初高中英语衔接教学之国际音标

1、初高中英语衔接教学初高中英语衔接教学语音语音Discussion Discuss the following questions in groups: 1. How do you remember the English words? 2. When you meet with a strange word, will you manage to read it? 3. Do you think it is necessary to learn phonetic transcription? 4. How much do you know the word information? 第一部分第

2、一部分 基本概念解读基本概念解读 Phonetic transcription（音标）：（音标）： 音符组合在一起对单词所作的注音系统。目前所用大多数为国际音标。 Phoneme（音素）：（音素）： 语音中不能再做分解的最小单位。英语中共有音素48个，元音20个，辅音28个。 Phonetic symbol（音符）：（音符）： 能精确地表示音素发音的符号。每个音素都有一个音符表示，英语中共有48个音素，因此就有48个音符。一、基本概念之音标、音素一、基本概念之音标、音素 英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。 音标则是音素的书面存在形式。音标是识记单词的重要工具和手段，对音标

3、的学习和掌握情况会直接影响到学习语音和识记单词的效果。 通常情况下，48个音素可分为元音和辅音两大类，其划分依据主要是看发音时气流从肺部呼出时是否受到发音器官的阻碍 Vowel（元音）：（元音）： 一种音素，其发音特点是： 1、响度较大； 2、气流不受阻碍； 3、发音器官的各部分保持均衡的紧张状态； 4、声带振动。 英语中共有元音20个，其中单元音12个，双元音8个。Consonant（辅音）：（辅音）：一种音素，其发音特点是： 1、响度较小； 2、气流受各种阻碍； 3、受阻碍的那部分发音器官特别紧张； 4、声带有的振动，有的不振动。 英语中共有辅音28个 音节（音节（Syllable）：）：

4、语音结构的基本单位。一个音节可以由一个或几个音素组成。音节的组成有以下几种情况： 单音节(Monosyllabic word) ：单音节是由一个元音（或再加上前后的辅音）完成。如：I/ai/, my/mai/, Mike/maik/, calm /km/. 双音节(Disyllable word) ：由两个元音（或再加上前后的辅音）构成。如：hour /a(r)/, answer /ns(r)/. concern /kns(r)n/ 多音节(Polysyllable word) ：由三个或三个以上的音节构成。如：entirely /nta(r)li/, teenager /tined(r)/.

5、 recognize /reknaz/, exercise /eks(r)saz/.二、基本概念之音节二、基本概念之音节1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对对开音节。由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。如：no, I , me, my, be 等。由一个元音字母加一个辅音字母（r除外）再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对对开音节。如：name, grade, game , rose 等。 注意：开音节中的元音都发字母表中的音。2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。如：not，thank，ten，am，six等。重读闭音节就是所谓的元音字母不发它本身的字母音。

6、 注意：重读音节元音字母a, e, i, o, u 分别发：/ei/, /i：/, /ai/, /u/, /ju：/或/u：/时，称为重读开音节。例：cake，be，bike，hope，student，ruler and so on。在一个 重读音节中，元音字母a, e, i, o, u 分别发： a e i o u别发/ /，/e/，/i/，/o/，/u/，也就是短元音，称重读闭音节重读闭音节。例：apple bed big orange must等。重读闭音节的三要素（1）必须是重读音节；（2）最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音。三、基础概念之单词重音三、基础概念之单词重音Str

7、essed syllable（重读音节）：（重读音节）：在双音节和多音节的单词中，一个需要读得更重更响亮的音节。一般来说，一个单词只有一个重读音节。单音节词一般都重读。Stress mark（重音符号）：（重音符号）：用来表示重读音节的符号，即“”。它应当打在重读音节的左上方，也就是说，重音符号后面的音节就是重读音节。如：Secondarily-stressed syllable（次重读音节）：（次重读音节）：在多音节单词中，除重读音节外，另一个比它读得稍轻的音节。它的位置常常在重读音节之前的第二或第三个音节上。Secondary-stress mark（次重音符号）：（次重音符号）：用来表示

8、非重读音节的符号，即“”，打在次重读音节的左下方，也就是说，次重音符号后面的音节就是次重读音节。如：Unstressed syllable（非重读音节）：（非重读音节）：在双音节和多音节词中，除重读音节和次重读音节外，其余读得较轻的音节。Practice Please take out senior Book I. Look at Vocabulary and find 5 examples to each explanations. 第二部分第二部分 常见字母组合发音列举常见字母组合发音列举/i:/发音要领：发音要领：1、舌尖抵下齿，前舌尽量抬高。、舌尖抵下齿，前舌尽量抬高。2、嘴唇向两旁伸

9、开，成扁平、嘴唇向两旁伸开，成扁平 。 e : we he she ,ea : teacher speak please ee : feel tree meet needie : piece 单元音单元音：/ 发音要领：发音要领：1.舌尖抵下齿，舌前部抬高，比舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。要低。2.嘴型扁平，牙床开得比嘴型扁平，牙床开得比/i:/宽。宽。3.可从可从/i:/出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍稍下垂，出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降。即可发出舌前部也随之稍稍下降。即可发出 / 发音字母发音字母 ： i y e ui u a sit

10、picture list mix fix pig big miss Minute many twenty happy dictionary Practice:1.Please have a seat. Seeing is believing.2.I like coffee, I like tea, I like Lingling skipping with me./e/发音要领发音要领1、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。要低。2、唇形中长，牙床开得比、唇形中长，牙床开得比/i:/宽，上下齿间宽，上下齿间可容纳一个可容纳一个 食指。食指。 字母组合字母组合 e

11、a e a （ue,u,ie,ai,ei,ay） head bread bed egg best next any better lesson penBreakfast is ready. Lets get together again soon.Well, lets get everything ready!/发音要领：发音要领：1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；更低；2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中指的宽度。上下齿之间容纳食指和中指的宽度。 发音字母发音字母 a map hat fa

12、t bad mad back man hand thankIm a cat, cat, catIn a cap, cap, cap.Im a cat, cat, catin a hat, hat, hat.中元音：中元音： / / / :/ /中元音发音要领：中元音发音要领：1、舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。、舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。2、舌面最高点在舌前部和舌后部之间。、舌面最高点在舌前部和舌后部之间。3、不圆唇。、不圆唇。 /:/发音要领：发音要领：1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。 2、双唇呈扁型。、双唇呈扁型。

13、 ar: arm art hard a: fast last class father Bark Bark Bark The dog is barking after the car./ /发音要领：发音要领：1、舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口、舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口程度和程度和/相似。双唇向两旁平伸。相似。双唇向两旁平伸。2、从元音、从元音/ 出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。u: up supper lunch fun cup buso: come mother dose brother love abo

14、ve ou: trouble oo: blood/ :/发音要领：发音要领：1、舌身平放，舌中部稍抬起。、舌身平放，舌中部稍抬起。2、牙床开得较狭窄，双唇和发、牙床开得较狭窄，双唇和发/i:/时相似。时相似。3、注意长度，不要发得太短、注意长度，不要发得太短。ir: girl shirt skirt bird ur; turn burn nurse turtle hurt ear: learn earn hearder; term her or; work worm world /发音要领：发音要领：1、舌身平放，舌中部略隆起。、舌身平放，舌中部略隆起。2、牙床半开半合，唇形扁或中圆。、牙床半

15、开半合，唇形扁或中圆。er: teacher remember player speaker farmer or: doctor actorou: delicious dangerous ar: dollar o: together tomorrow today Washington polite a: ago elephant banana Japan China e: happen 后元音后元音 /:/:/ / /U:/ /后元音发音要领：后元音发音要领：舌尖离开下齿，舌身后缩，舌后部向软腭抬起。舌尖离开下齿，舌身后缩，舌后部向软腭抬起。除除/:/用开扁唇外，其他双唇收圆。用开扁唇外，其他

16、双唇收圆。a. 发发 /:/ /:/ /U:/ 时要注意长度，不要发得太短。时要注意长度，不要发得太短。/:/发音要领：发音要领：1、舌尖离开下齿；舌后部抬得比、舌尖离开下齿；舌后部抬得比/略高。压低并后缩。略高。压低并后缩。2、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。3、注意长度不要发得太短。、注意长度不要发得太短。al: small wall talk tall hall ball call walk or:short more horse for forty sport story door floor caught daughter au: aut

17、umn August bought warm“w+ar” ,ar发发 : warm war toward /:/发音要领：发音要领：1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。2、双唇稍稍收圆。、双唇稍稍收圆。3、可先发、可先发/:/音，然后将舌身再稍稍向后缩，双音，然后将舌身再稍稍向后缩，双 唇稍稍唇稍稍收圆（不要突出），即可发出收圆（不要突出），即可发出/。 o: hot lost lot fox box mop hop loss dollar a: want wash watch au: because Bob Bob Bob is an orang

18、e dog./U:/发音要领：发音要领：1、双唇比、双唇比/收得更圆更小，向前突出，舌后部比收得更圆更小，向前突出，舌后部比/抬得抬得 更高。更高。2、注意长度，不要发得太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态。、注意长度，不要发得太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态。 o: do shoe who oo: food too moon noon u: true blue/发音要领：发音要领：1、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。2、双唇收圆，稍向前突出。、双唇收圆，稍向前突出。 oo: look good foot book wood ou: shoul

19、d could u: put pushO: woman 常发这个元音的字母是“a”，此外，还有字母组合“ai”、“ea”、“eigh”、“aigh”、“ay”、“ey”等 .发音要领：1.口形由/e/向/滑动。2. 发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。name lake game snake place say play lay eight 发音要领：1.先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。2.发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。 常发这个音的字母是常发这个音的字母是“i”和和“y”，字母组合，字母组合则有：则有：“ey”、“ie”、“ui”、“uy”、“igh”、“eigh”等等 high buy 发音要领：1.这是个双元音，由两个元音构成，第一个是/和 短音/i/.2.发音时由第一个音向第二个音滑动，不到第二个音就结束。常发这个音的是字母组合：常发这个音的是字母组合：“oi”和和“oy”。 boy toy destroy noise oil spoil point发音要领：1.由两个元音构成，第一个音是“短音”/