四年级下册语文书小学四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案三篇

1、四年级下册语文书小学四年级下册语文和我们一样享受春天教案三篇篇一学习目标：1 、认识 4 个生字。2 、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3 、有感情地朗读课文。课时：一课时教学过程一、导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平 ! 这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。 ( 板书课题 )二、初读感知1 、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。2 、运用、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相交流。3 、读读想想：了解了什么，有什么不

2、懂的问题。三、交流讨论1 、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。2 、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?四、阅读示范( 根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对 “夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。 )1 、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的 ?而正在经历战争的夜空呢 ?假若你生活在那个地方， 面对此景，你有什么感受，想说什么 ?2 、有感情地朗读第三节。3 、自主阅读按阅读第三节的方法阅读

3、其余各节。五、有感情地朗读全诗。六、升华总结读了这首诗，你有什么话要说。宣读“儿童和平宣言”。七、作业阅读选读课文黄继光篇二学习目标认识 4 个生字。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。有感情地朗读课文。课时安排：一课时。一、导入：现在是什么季节?是啊，现在是春天，在人们眼中，春天是最美好的。大海的春天是蔚蓝的，那里有海鸥在嬉戏 ; 沙漠的春天是金黄的，那里是蜥蜴和甲虫的乐土 ; 春天的夜空或者星光灿烂， 或者明月皎洁 ; 春天的操场，绿草茵茵，洒满了孩子们玩闹时的欢声笑语。但是，在某些地方，春天的美好却遭到了无情的破坏摧毁 ! 这究竟是为什么 ?我想，在学习了第 16

4、 课以后 ，我们就会知道了。揭题和我们一样享受春天二、初读课文1 、请同学们自己读一读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句。读完以后想一想，这首诗主要讲了些什么 ?2、这里一共有五小节，那么哪五位同学能够读好这首诗?(分节朗读，注意正音 )谁来当当评委，评点一下这五位进行朗诵表演的同学?3 、同学们读得努力，评得也相当认真负责。相信大家也一定思考地非常透彻。现在来比一比，谁的概括能力和语言表达能力最棒，请问，这首诗主要讲了什么 ?诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。三、研读课文，指导朗读。

5、1 、同学们，让我们先看一看美好的春天。 ( 出示图片：大海、海鸥、沙漠、夜空、草地、鲜花、整洁明亮的教室 )看，这一切是多么的美好，它们本应该受到每一个人的爱护、珍惜，但是，很不幸的，它们却受到了摧残。这究竟是为什么 ?请同学们自由朗读第1 至第 4 小节。2 、读好了吗 ?现在请四人小组讨论一下，你们从这四个小节中读懂了什么 ?你们是怎样理解“这究竟是为什么”的 ?3 、全班交流。是啊，正像同学 的，使美好的春天遭到破坏的正是 争 !( 出示 片 )看， 才 平静美 的一切， 在已 得面目全非 ! 。看到 的情景，你的心情会是什么 子的 ?( ： 心、 争、 怒)所以，你要 心 ( 怒、痛

6、苦 ) 地 ( 出示： 究竟是 什么 ?)(出示星空 ) 得上个学期xx 曾 写 一篇小短文， 目是我喜 星星 ( 出示片断 ) ，他 ：“今晚，我走到阳台坐在 椅上，仰望着天空，一 像宝石一 的星星挂在天上， 犹如一群天真可 的孩子 皮地眨着眼睛。”多么生 的 言， xx 把星星描 地活 又俏皮。但是， 可 的星星， 却被 争的 得不得安宁。 ( 出示 片，空 ) 。看到 的情景， xx，你会抱着怎 的心情 ?好， 在你正面 着 争的罪魁 首， 你 他： 究竟是 什么 ?( 如果 xx 在 里回答不出，我可以 ：“我想，感情到了最 烈的 候，往往 不出 来， xx 看到自己喜 的星星遭到 火

7、的波及，一定非常震惊，同学 ， 我 一起帮xx 一 吧 ! ”)我们全班一起来问一问：这究竟是为什么?4 、瞧，同学们一个个都仿佛成了维护和平的斗士，那么，爱好和平的同学们啊，你们觉得要怎样读课文才能读出你对和平的热爱，对战争的控诉呢 ?请你们自己先练一练。谁来 ?我听到的仿佛不是一次朗读，而是一场让人血脉沸腾的反战演说 !5 、是啊，这究竟是为什么 ?这一切都是因为战争啊 !同学们，看看我们四周吧 ! 我们的教室宽敞、明亮，教室的墙壁洁白、平整，我们的课桌椅漂亮、平稳。此时此刻，我们正在和暖的春日里，翻阅彩色的课本。但是，还有那么多孩子在炮火中挣扎，还有那么多孩子，被春天遗忘。 ( 出示图片

8、：战争中的儿童 )现在，请读一读课文的第 5 节吧，在五彩的插图上，这些黑色文字，表达了作者怎样情感 ?善良的同学们，我想，刚才你们说出的一定不仅仅是作者的情感，你们的语言中同样包含着自己的呼唤，让我们和作者一起希望、一起期盼 ( 一起读第 5 自然段 )四、小练笔。其实，受到战争危害的难道仅仅只有大海、沙漠、夜空、草地吗?大家想象一下，你们觉得，还有哪些地方，也会受到战争的破坏?请大家模仿课文中1 至 4 节的样子，也写五句话。同学们，在我们在呼唤爱与和平的歌声中读一读自己创作的诗歌吧 !看，战争的罪恶真是说不完、道不尽，在同学们的补充下，这首反战的诗歌也越来越长 ! 它就代表了我们新时代少

9、年儿童的心声 反对战争、呼唤和平 !五、布置作业：熟读课文。篇三教学要求：1. 学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2. 了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3. 有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：1. 理解诗句的含义。2. 读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。课时：一课时教学过程：一、播放课件，引入新课 ( 关于目前仍处于战火中的儿童课件。)1. 画面中讲的是什么事 ?( 战争给儿童带来了悲惨地生活。 ) 你有什么感想 ?2. 今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌

10、-和我们一起享受春天。二、自学诗歌，完成以下要求1. 自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2. 联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。3. 想一想诗歌主要讲了什么意思 ?三、检查自学情况1. 请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2. 检查对部分词语的理解情况。3. 诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。四、学习一至四小节1. 自由读第一小节诗歌， 说说你读懂了什么 ?诗中“这究竟是为了什么 ?”你是怎样理解的 ?2. 指导朗读第一小节，注意读出节奏。3. 齐读第二小节，思考这一小节讲什么 ?4. 默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到 “这究竟是为了什么 ?”表达了作者怎样的思想感情 ?5. 指导朗读一至四小节。五、学习第五小节学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么?六、总结课文1. 诗歌表达了作者怎样的思想感情 ?2. 指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。3. “和我们一起享受春天”在表达上有什么特点 ?七、拓展延伸，深