学生选课系统C语言设计

1、题目一、学生选课管理系统目录第一部分：课程设计名称、目的、要求名称： 学生选修课程系统设计目的：运用 C 语言提高解决实际问题的能力实验环境： Microsoft Visual C+内容：假定有 n 门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学 时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按 要求（如总学分不得少于 60）自由选课。【功能】系统以菜单方式工作 ?课程信息录入功能 （课程信息用文件保存 ）输入 ?课程信息浏览功能输出 ?查询功能： （至少一种查询方式 ）算法 ?按学分查询 ?按课程性质查询 ?学生选修课程 （可选项 ）?第二部分：程序总体设计思路由于C语言是

2、面对过程的语言，故我的设计思路是根据目标程序 运行的过程来编写的具体的设计思路如下：程序的要求是设计学生选修课管理系统， 对选修课程能够进行录 入和修改操作等，要求有菜单界面和退出功能。首先，考虑到程序的 数据输入， 可以设置一个管理员登陆选项， 通过该选项进入管理员界 面，进行选修课的录入和修改操作， 最后将录入的课程保存到相应的 文件中。然后定义各种函数的功能包括查看，查询，删除等。另一个 为学生登陆界面，该界面学生可以进行课程选择和浏览查询等操作。 在进行该操作之前需要对管理员保存的文件进行读取， 然后对其中的 内容进行查询等， 在学生选好课程以后， 可以将其选好的课程保存于 相应的文件

3、中， 以便下次进行修改。 通过函数的层层调用来实现程序 的逻辑结构。中间通过文件的打开和关闭实现对文件内部所包含的数 据的操作。整个程序的设计思路到此结束。第三部分：程序功能划分、图示及流程图【功能模块划分及其流程图】本程序功能模块根据程序设计的需求，综合程序的实用性、人性化、智能化的考虑，将 程序划分为 6 个部分分别编写，程序主体功能将由这 9 个部分来完成。这 9个部分依次是：1. 登录界面函数； void login()2. 学生登录界面据函数： void stu_login()3. 管理员登录界面函数： void man_login()4. 退出界面函数： void bye_sys(

4、)5. 课程选择函数：void c_select()6. 课程浏览函数：void c_view()7. 课程查询函数：void c_search()8. 课程增加函数：void c_add()9. 课程删除函数：void c_delete()10. 菜单函数：void index()11. 主函数部分；mai n()总体设计:系统功能模块图部分函数流程图:1、 课程选择函数:2、课程查询函数3、课程增加函数4、课程删除函数第四部分：程序设计数据、运行结果本程序是一款应用软件，故数据设计、程序运行结果应在程序的运用中得以体现，现在通过一个程序的运用事例来对程序运行结果进 行演示与实现。【软件运用

5、举例】1、程序开始界面如下： 别 录登系务 路贯本服 生理岀择 学管退选 氛乳请选择某个选项，如进行管理员登录，进行课程的增加进入管理员界面：H 课课浏杳 器署出 新珊诔谍很 12 3 4 52、再选择所要进行的操作，如进行课程增加，结果如下:请输入课程佶息id果程编号:毗课程名字二信号系统宴课程学分沁乩说程已选人数沁旧甬果程人数上限加信息输入気毕按任意犍继续F面可以进行继续增加课程或者退出:丄-继续输入2-逅也管理桑单 请选择.3、选择课程浏览，可以分页查看相应的课程信息:第一页：共有2 条记录课程编号 1课程名字高数课程学分：2课程己选人数：1课程人数上限：1B上一瓦2-下一页？-回目录请

6、选择=第二页:共有Z条记录i果程编号=2课程名字信号系统课程学分.4课程己选人数：10谍程人教上限 501 上一页2 下一页回目录请选择4、课程查询请输入你要查询的课程编号：2查找结果:课程编号注 谍程名字二信号系统课程学分詞课程己选人数汕0课程人数上限匚504、 管理员课程删除操作:请选择彌务种类；2请骗入你要删除的课程编号；2记录己删除！按任意犍返回删除后可以进行浏览，观察删除后的结果:共有1条记录课程編号：1课程名字高数课程学分 2课程己选人蝕1课程人数上限；101-上一贝2-下一贡皐回目录情选择：.可见删除后只有一条记录。删除操作完成正确 下面进行学生操作的使用方法:1、学生登陆界面：

7、课普 注齧出 学课课退 12 3 42、选择学生选课选项:请输入你要选课程的编号；1 选谍成功请选择，继续选课2退出，返回登录界面！ 3、学生登陆也可进行课程浏览和查询函数，其结果与管理员登陆相 同，不再演示。第五部分：程序的优缺点【程序的优点】算法是程序的灵魂，程序的优点首先表现在算法上的优点， 其次 才是功能上的。算法上的优点主要体现在以下三点：1. 程序采用main主函数方式设计，程序的主体的功能大都由该功能 完成。程序如此设计有利于程序的进一步改进及有助于程序执行 效率的提高。2. 程序对文件数据的读写采用了 fread 和 fwrite 块读写函数，能够 将文件中的数据完全读出，然后

8、赋到定义的数组中，再在相应的 数组中进行一系列操作，最终再写入文件。3. 插入操作在本程序中将课程信息直接插入数组最后一个节点，从 而减少了数据的相互移动，节省了时间。功能上的优点主要体现在以下两点：1. 简洁明了的程序菜单。程序主要采用了层次不同的菜单，相互 独立又相互联系，巧妙相接，符合用户的使用习惯与思维。2. 人性化的程序提示语言，程序提示语言较人性化，不仅大多为 祈使语句、疑问句，而且提示明确，具有较强的明确的指导作用。 程序提示不仅层次分明， 提示方式多样， 而且提示信息井然有序， 更加有利于用户顺利、准确地看懂程序并进行操作。【程序的缺点】主要表现在以下两点：1、本程序没有进行相

9、应的密码操作，所以对于使用者来说可能存在比较大的不保密性。需要改善2、 本程序没有使用文本读写函数 fscanf 和 fprintf ，所以的到的课程文件和选课文件都是二进制形式。第六部分：心得体会选课系统程序比起通讯录程序来讲好写一些， 由于本程序用到了 数组，对于数组的操作掌握的比较熟练， 所以在编写程序的时候困难 没有那么多。本程序在编写的过程中用到了许多通讯录中的模块化设计和函 数互相调用的思想，使得编写比较方便和好用。通过该系统的课程设计分析，我掌握了模块化设计的方法，理 解和运用了结构化程序设计的思想和方法， 掌握和提高了运用 C 语言 进行程序设计的能力。程序设计的过程，实际上是

10、确定解决问题的详细步骤，而这个 步骤通常叫做流程，在程序设计过程中理清楚整个问题的流程很重 要，然后采取逐步细化的方法实现整个程序。对于一个较大的应用程序，一般不可能一次就设计出一个很完 善的系统。 通常要先设计满足基本要求的系统， 然后再测试或者在使 用的过程中不断完善，慢慢地做成一个功能很完善选修课程管理系 统。所以在进行调试的时候需要对许多变量理解和掌握其变化规律 等，这对于我更好的掌握 visual C 中调试的工具有很大的帮助。总之经过这次课程设计，我对 c 语言的使用和理解都有了很大 的加深，对于编程的思想也有了很多新的理解和感受。第七部分：附录一、参考文献：1、李丽娟主编，C语言

11、程序设计教程（第二版），人民邮电出版社2、严蔚敏主编，数据结构（ C 语言），清华大学出版社3、崔单主编， C 语言程序设计案例精粹，电子工业出版社4、谭浩强主编，程序设计（第三版） ，清华大学出版社 二、源程序#include#include#include#includevoid index(); 生登录 n);printf(t2. 管理员登陆 n);printf(t3. 退出本系统 n);printf(t 请选择服务类别 :); scanf(%d,&input);if (input!=1&input!=2&input!=3) 增课程 n); printf(t2. 删除课程 n);prin

12、tf(t3. 课程浏览 n);printf(t4. 课程查询 n);printf(t5. 退出 n);printf(nnt 请选择服务种类： ); scanf(%d,&in);if(in!=1&in!=2&in!=3&in!=4&in!=5)printf(nt 没有这项服务 t 按任意重新选择 ); getchar();getchar(); while(in!=1&in!=2&in!=3&in!=4&in!=5);switch(in)case 1:c_add();break;case 2:c_delete();break;case 3:c_viewm();break;case 4:c_sear

13、chm();break;case 5:login();break;void stu_login() 生选课 n);printf(t2. 课程浏览 n);printf(t3. 课程查询 n);printf(t4. 退出 n);scanf(%d,&input); if(input!=1&input!=2&input!=3&input!=4) printf(nt 没有这项服务 n); printf(t 按任意键重新选择 ); getchar();getchar();while(input!=1&input!=2&input!=3&input!=4);switch(input)case 1:c_sel

14、ect();break;case 2:c_views();break;case 3:c_searchs();break;case 4:login();break;void c_select()int n,in,i=0,j;int flag=0;FILE *fp;FILE *fp1;char input;struct course courses10;if(fp=fopen(,rb)=NULL) _num=n)flag+;if(flag=0)printf(nntt 不存在对应课程 n); printf(nntt 继续选课请按 1，退出请按 2:n); scanf(%d,&in);switch(i

15、n)case 1:c_select();break;case 2:stu_login();break;default:printf( 输入错误，将返回登录界面！ n); login();break;else fwrite(&coursesj,sizeof(struct course),1,fp1); fclose(fp1);printf(nntt 选课成功 t 请选择： );printf(nntt1. 继续选课 );printf(nntt2. 退出，返回登录界面！ );scanf(%d,&in);switch(in)case 1:c_select();break;case 2:stu_logi

16、n();break;default:break;void c_viewm()_num);printf(nnt 课程名字： %sn,courseviewn.c_name);printf(nnt 课程学分： %dn,courseviewn.c_score);printf(nnt 课程已选人数： %dn,courseviewn.c_nelepeo);printf(nnt 课程人数上限： %dn,courseviewn.c_melepeo);printf(nnt1. 上一页 t2. 下一页 t3. 回目录 );printf(n 请选择： );scanf (%d,&inp);switch(inp)cas

17、e 1: if(n=0)printf(nt 已到达首页 t 按任意键返回 );input=getchar();input=getchar();elsen=n-1;break;case 2:if(n=i-2)printf(nt 已到达尾页 t 按人意见返回 );input=getchar();input=getchar();else n=n+1;break;case 3:man_login();break;default:printf(nt 操作错误 t 按任意键返回 );getchar();getchar();break;while(inp!=3);void c_views()_num);pr

18、intf(nnt 课程名字： %sn,courseviewn.c_name);printf(nnt 课程学分： %dn,courseviewn.c_score);printf(nnt 课程已选人数： %dn,courseviewn.c_nelepeo); printf(nnt 课程人数上限： %dn,courseviewn.c_melepeo);printf(nnt1. 上一页 t2. 下一页 t3. 回目录 );printf(n 请选择： );scanf (%d,&inp);switch(inp)case 1:if(n=0)printf(nt 已到达首页 t 按任意键返回 );input=g

19、etchar();input=getchar();elsen=n-1;break;case 2:if(n=i-2)printf(nt 已到达尾页 t 按人意见返回 );input=getchar();input=getchar();elsen=n+1;break;case 3:stu_login();break;default:printf(nt 操作错误 t 按任意键返回 );getchar();getchar();break;while(inp!=3); void c_searchs()void stu_login();void c_searchs();int id,i=0,j,inp,k

20、;int flag=0;FILE *fp;struct course coursesear10;if (fp=fopen(,rb)=NULL) _num)flag+;k=j;if(flag=1)system(cls);printf(nnt 课程编号 :%dn,courseseark.c_num);printf(nnt 课程名字 :%sn,courseseark.c_name);printf(nnt 课程学分 :%dn,courseseark.c_score);printf(nnt 课程已选人数 :%dn,courseseark.c_nelepeo); printf(nnt 课程人数上限 :%d

21、n,courseseark.c_melepeo); getchar();getchar();printf(nnt1. 回目录继续查询 t2. 退出查询系统 n);printf( 请选择： );scanf(%d,&inp);switch(inp)case 1:c_searchs();case 2:stu_login();default:printf(nt 没有这项服务 t 请按任意键重新输入 ); getchar();getchar(); elsesystem(cls);printf(nnt 不存在对应记录 n);printf(nnt1.回目录继续查询t2.退出查询系统n);printf( 请选

22、择： );scanf(%d,&inp);switch(inp)case 1:c_searchs();case 2:stu_login();default: printf(nt 没有这项服务 t 请按任意键重新输入 ); getchar();getchar();while(inp!=1);void c_searchm()void stu_login();void c_searchm();int id,i=0,j,inp,k;int flag=0;FILE *fp;struct course coursesear10;if (fp=fopen(,rb)=NULL) _num) flag+; k=j

23、;if(flag=1) system(cls);printf(nnt 课程编号 :%dn,courseseark.c_num); printf(nnt 课程名字 :%sn,courseseark.c_name);printf(nnt 课程学分 :%dn,courseseark.c_score);printf(nnt 课程已选人数 :%dn,courseseark.c_nelepeo);printf(nnt 课程人数上限 :%dn,courseseark.c_melepeo);getchar();getchar();printf(nnt1. 回目录继续查询 t2. 退出查询系统 n);print

24、f( 请选择： );scanf(%d,&inp);switch(inp)case 1:c_searchm();case 2:man_login();default:printf(nt 没有这项服务 t 请按任意键重新输入 ); getchar();getchar();elsesystem(cls);printf(nnt 不存在对应记录 n);printf(nnt1.回目录继续查询t2.退出查询系统n);printf( 请选择： );scanf(%d,&inp);switch(inp)case 1:c_searchm();case 2:man_login();default:printf(nt

25、没有这项服务 t 请按任意键重新输入 );getchar();getchar();while(inp!=1);void c_add() 程编号 :); scanf(%d,&;printf(nntt2. 课程名字 :); scanf(%s,; printf(nntt3. 课程学分 :); scanf(%d,&;printf(nntt4. 课程已选人数 :);scanf(%d,&;printf(nntt5. 课程人数上限 :);scanf(%d,&;if(fp=fopen(,rb)!=NULL)do fread(&coursesi,sizeof(struct course),1,fp); i=i+1;while(!feof(fp);fclose(fp);for(j=0;j=i-1;j+) if=coursesj.c_num)system(cls);printf(nnttt 对不起，这个编号已经使用过 nntt 按任意键返回管理菜单 ); getchar();getchar();m