大班认识乐器教案

1、大班认识乐器教案【篇一：幼儿园大班音乐教案：什么乐器在唱歌】设计意图： 钢琴曲牧童短笛是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的 a-b-a 三段式结构，从而了解这种音4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。 5、分段欣赏。 （1）听赏第一段音乐。 师： “我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。 （2）听赏第二段音乐。 师： “下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样

2、？想想牧童这时又在干什么呢？ ”教师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。 （3）听赏第三段音乐。 师： “下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？ ”教师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫 a-b-a 三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。 师： “你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？ ” 7、为每位幼儿提供 2-3种打击乐，提醒他们在乐曲的 a 段与

3、 b 段用不同的乐曲来伴奏，并能在教师的指挥下变换不同的节奏型。【篇二：认识小乐器教学反思】认识小乐器教学反思乐器的演奏是音乐教学中重要的一部分，它既可以单独存在，也可以作为歌曲的伴奏存在。在低年级的教学中，涉及到的是简单的小乐器的演奏，这节课学习的是双响筒和三角铁的演奏。这两种小乐器体形比较小，简单易学，而且对学生学习歌曲的节奏有很好的帮助。在本段微视频中，我以介绍朋友的方式为学生介绍这两种乐器，学生更愿意接受。在整个过程中，我先的引导学生去听，去观察，去模拟，然后再动手去实践，既保证了课堂上的纪律，同时演奏难点也一并得到解决，学生学习的效率也比较高，更容易获得成就感，整体演奏效果也就更好，

4、为歌曲的学唱打好了基础。但是，在教学过程中也存在不足。由于是大班额教学，所以存在部分同学不能正确完成演奏的现象，这个在以后的教学中需要通过提高教学效率解决。另外，在乐器准备上也不足，这也需要提前了解好数量和质量。【篇三：大班美术活动：乐器的想象】大班美术活动：乐器的想象执教人：张莉莉设计意图：线描是用线条作画，是幼儿比较喜爱的一种绘画表现形式，幼儿的涂鸦，往往都是用线条来表现。进入大班以来，根据美术计划和主题活动，班级幼儿已进行过几节线描活动，有了一定的线描画基础，对于线画的基本特点 “黑、白、灰 ”对比有了初步的了解。但是，线描绘画多以临摹为主。为了丰富线描画的表现形式，使幼儿能自由自在地不

5、受任何拘束地去画，去想象，我设计本次教学活动，旨在通过以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。活动目标：1能根据乐器的外形特征运用不同的线条进行想象、创造。2体验想象画的乐趣。活动准备：环境准备：把实物乐器和乐器图片等事先投入区域材料准备： vcd 光盘、乐器图片，吉他、小提琴、二胡等、作业纸，记号笔 活动过程：一审美感知1游戏激发幼儿学习兴趣。师：一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起来。师：小朋友的小手真灵巧，一下变出那么多东西。今天有几个乐器朋友也要到我们班来和小朋友一起玩一个乐器大变身的游戏。2出示 2-3 种乐器，引发幼儿运

6、用乐器进行想象。3幼儿观看 vcd ，再认识几种乐器，了解乐器的想象，并提出问题。提问：你都看到了哪些乐器？他是什么样子的？像什么？小朋友们都把他变成了什么？你想把它变成什么？4运用想象画图片和乐器图片对比，为幼儿绘画做铺垫。师：这是什么呀？你知道这是用哪个乐器变来的吗？继续欣赏画面上想象画与乐器的直接关系，体验画面黑白，线与面搭配在视觉上产生的美感。师：这些由乐器变来的图画感觉漂亮吗？为什么？（黑白对比，线条不同有粗有细、有长有短）二审美创造。引导幼儿把自己喜欢的乐器大胆想象，用线条装饰成漂亮的图画。、教师引导幼儿进行绘画，并讲解绘画规则。师：你们想不想把自己喜欢的乐器用漂亮的线条装饰起来也

7、变一变？师：请小朋友每人取一张画纸，选择一种或几种乐器把它画成漂亮的图画。 、幼儿作画教师指导。对于出现问题的幼儿给予正确的引导，画的好的幼儿给予及时的表扬鼓励。三、审美分享。幼儿绘画完毕张贴并欣赏幼儿作品。请个别幼儿讲解自己的作品。1.展示幼儿作品，请幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。2.教师对大胆构图想象、与众不同的设计点评四：审美延伸在区域里进行，其他线面画。活动反思：在教学过程中，选取幼儿熟悉的、新奇有趣事物 几种幼儿比较熟悉的乐器，激发幼儿的学习兴趣。教学中通过让幼儿观察实物认识几种乐器，然后让幼儿通过观察几种乐器的图片让幼儿了解几种乐器，然后了解几种乐器想象的图画几个环节，层层递进的让幼儿了解可以把乐器想象成什么，怎么样来绘画。教师演示几种乐器想象的作品，丰富了幼儿对线条的认识。通过作品欣赏，幼儿对线条的组合也有一些认识。但是由于过高的估计了幼儿对黑白灰的理解水平，没有给幼儿讲清楚先描画最核心的因素。在绘画过程中，幼儿能够积极投入，对于作品表现还是不错的，能够表现一些线条的变化，并且能够用不同的图案来装饰画面，但不是很丰富，个别幼儿作品中暴露出来的主要问题有：线条变化少，画直线的比较多，长线条多，短线条少；线条排列比较单调，主要是平行和交叉