20152016学年度八年级语文下册 第2课《格律诗八》题破山寺后禅院课件 长春版

1、唐 常建 1、背诵这首诗；理解诗的、背诵这首诗；理解诗的 意境。意境。 2、诵读能力；联想，想象、诵读能力；联想，想象 能力。能力。 3、热爱大自然，热爱祖国、热爱大自然，热爱祖国 河山；陶冶美的情操。河山；陶冶美的情操。 学习目标学习目标 作者简介作者简介 常建，盛唐著名诗人,有常建集, 与王昌龄是朋友。一生仕途不得志， 晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐 居作诗。他的是现存五十多首，多 以山林胜景为题材。这首诗抒发了 寄情山水的隐逸情怀。 破山，在破山，在 今江苏常熟；今江苏常熟； 寺指兴福寺，寺指兴福寺， 是南齐时候郴州刺史倪德光施舍是南齐时候郴州刺史倪德光施舍 改建的，到唐已属于古寺。后禅

2、改建的，到唐已属于古寺。后禅 院，指僧人居住的地方。院，指僧人居住的地方。 你知道有关 破山寺的知识吗 吟读吟读 禅禅 房房 花花 木木 深。深。 山山 光光 悦悦 鸟鸟 性，潭性，潭 影影 空空 人人 心。心。 / / / / / / / / / / / / / / / / 节奏节奏 韵脚韵脚 2/1/2 2/2/1 查字典，读准下列划线字的音： 万万籁籁（ ） 钟钟磬磬（ ） li qng 你了解这首诗的大意了吗你了解这首诗的大意了吗? ? 清晨清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太当我漫步走到这座古寺，初升的太 阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通 向幽

3、静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着 的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深 潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一 片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。 古寺古寺初日初日高林高林曲径曲径 禅房禅房花花木木 山水山水 清清 晨晨 入入 古古 寺寺 初 初 日日 照照 高高 林林 曲曲径通径通幽幽处处禅房花木禅房花木深深 潭影潭影空空人心人心 山光山光悦悦鸟性鸟性 2 理解诗句，生动描绘理解诗句，生动描绘 3 深情吟读，深情吟读，语感品悟语感品悟 1 诗中有画，画中

4、有诗诗中有画，画中有诗 4 升华情感，激情高歌升华情感，激情高歌 1激情吟读激情吟读 整体感知整体感知 2 细心品读细心品读 深化感知深化感知 3 背诵积累背诵积累 巩固感知巩固感知 清晨入古寺，初日照高林。 “清晨入古寺，初日照高林。” 首句 “清晨”二字点明出游的时间 和地点。诗人一大早就“入古寺”， 可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的 幽雅和宁静。 曲径通幽处，禅房花木深。 这一联诗人抓住寺中这一联诗人抓住寺中 独特的景物，以静衬独特的景物，以静衬 静，形象地描绘了山静，形象地描绘了山 寺幽深、清寂的景色寺幽深、清寂的景色 山光悦鸟性，潭影空人心。 这一联紧

5、承上联，进一步这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂渲染了僧房幽深、清寂。 “山光山光”山中的景色。山中的景色。“悦悦”，用作动词，用作动词， 使使欢悦。欢悦。“空人心空人心”，使人心中的杂念消除。，使人心中的杂念消除。 “空空”，消除。形容词用作动词，消除。形容词用作动词，“使使空空”。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上， 鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人 心对潭影而空，心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，既是诗人表达了宁静的内心感受， 也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句

6、诗以也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以 动显静，因景生情，含蓄隽永动显静，因景生情，含蓄隽永。 万籁此俱寂，但余钟磬声。 是上一联的补充，是上一联的补充，进一步以钟磬音进一步以钟磬音 响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺 万籁俱寂的宁静气氛。万籁俱寂的宁静气氛。 “万籁万籁”，指自然界万物发出的各，指自然界万物发出的各 种声响。种声响。“俱俱”，都，全部。，都，全部。 “寂寂”，寂静，没有声音。成语，寂静，没有声音。成语 “万籁俱寂万籁俱寂”出于此句。出于此句。 1首联首联“清晨入古寺，初日照高林清晨入古寺，初日照高林”，落，落 笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境

7、。早笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。早 晨，初升的红日将金色的阳光洒向寺院，晨，初升的红日将金色的阳光洒向寺院， 洒向虞山之中的林木，使寺院变得更加绚洒向虞山之中的林木，使寺院变得更加绚 丽明亮，高耸入空的山林也变得更加翠绿丽明亮，高耸入空的山林也变得更加翠绿 葱茏，令人心旷神怡。这里，一个葱茏，令人心旷神怡。这里，一个“入入” 字，写出了古寺美景之幽远，一个字，写出了古寺美景之幽远，一个“照照” 字又将旭日东升时的勃勃生机给刻写得出字又将旭日东升时的勃勃生机给刻写得出 神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。首神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。首 联是写后禅院的远景，为下文的近景刻画联是写后禅院

8、的远景，为下文的近景刻画 打下了基础。打下了基础。 2颔联颔联“竹径通幽处，禅房花木竹径通幽处，禅房花木 深深”，点出题中，点出题中“后禅院后禅院”三字，三字， 描写出通向后禅院幽深的小路和后描写出通向后禅院幽深的小路和后 禅院景色的幽静迷人。僧房深藏在禅院景色的幽静迷人。僧房深藏在 花木丛中，香气馥郁，宋欧阳修曾花木丛中，香气馥郁，宋欧阳修曾 感慨地称赞道：感慨地称赞道：“我常喜诵常建诗我常喜诵常建诗 云：云：“曲径通幽处，禅房花木深曲径通幽处，禅房花木深”。 3颈联和尾联在意念上紧承颔联，颔联写颈联和尾联在意念上紧承颔联，颔联写 诗人的发现之美，追寻之乐，这两联则通诗人的发现之美，追寻之乐

9、，这两联则通 过有声有色、有动有静、有情有态的景物过有声有色、有动有静、有情有态的景物 描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志 的作用，在给读者带来美的享受的同时又的作用，在给读者带来美的享受的同时又 把读者带进幽美绝世的佛门世界。诗人举把读者带进幽美绝世的佛门世界。诗人举 目四望，只见艳阳高照，天地生辉，翠竹目四望，只见艳阳高照，天地生辉，翠竹 幽林沐浴在阳光灿烂之中熠熠生辉，眩人幽林沐浴在阳光灿烂之中熠熠生辉，眩人 眼目；活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由眼目；活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由 自在，惹人羡慕。自在，惹人羡慕。 4尾联尾联“万籁此俱寂，惟闻钟磬音

10、万籁此俱寂，惟闻钟磬音”，从听，从听 觉感受方面来表现后禅院的幽静。万籁俱静，觉感受方面来表现后禅院的幽静。万籁俱静， 实难以名状，于是诗人采用以动（声音）显实难以名状，于是诗人采用以动（声音）显 静的手法，营造一个万籁俱寂的境界。以静的手法，营造一个万籁俱寂的境界。以 “钟磬钟磬”的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽 静，从而以动映静，给人以静的感受，收到静，从而以动映静，给人以静的感受，收到 “鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”般的强烈艺术效果。般的强烈艺术效果。 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬声。 这首诗以凝炼简洁的笔触描写了一个景这首诗以凝炼简洁的笔触描写了一个景 物的独特、幽深寂静的境界，表达了诗物的独特、幽深寂静的境界，表达了诗 人游览名胜的喜悦和对