五年级下册语文课件-2古诗三首_教科版 (共20张PPT)

1、课件课件PPT古诗三首古诗三首第一课时第一课时课件课件PPT l 菊花：菊花：中国的传统文化中，菊花一直被看作成熟中国的传统文化中，菊花一直被看作成熟而又寓意深广之花。晋陶渊明更有而又寓意深广之花。晋陶渊明更有“采菊采菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山”的千古名句。古人的千古名句。古人还有重阳赏菊的风习。菊花能清热散风，还有重阳赏菊的风习。菊花能清热散风，平肝明目。菊花冷傲高洁、早植晚发、傲平肝明目。菊花冷傲高洁、早植晚发、傲霜怒放、凌寒不凋，和梅兰竹一起被人们霜怒放、凌寒不凋，和梅兰竹一起被人们誉为四君子。誉为四君子。篱笆篱笆 又叫栅栏、护栏，用来保护院子的一又叫栅栏、护栏，用来保护院子

2、的一种设施，一般都是由棍子，竹子，芦苇、种设施，一般都是由棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成，常见于我国灌木或者石头构成，常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀北方农村以及欧美等地广人稀的国家，用于保护院子。的国家，用于保护院子。课件课件PPTl 你查找了吗？你查找了吗？孟浩然孟浩然襄阳人。仕途不得意，以布衣终老。他与王维很要好，并称王、孟，是著名的山水田园诗人。他以清峭的情怀，感受到农村大自然的陶醉，享受到友情的温暖，因而能以质朴的语言抒发出美好的篇章。杜甫杜甫 杜甫（712770）， 字子美，别号少陵，因曾作“检校员外郎”，世称“杜工部”。杜甫是唐代著名的现代主义诗人。强烈的忧国忧民思想，是

3、他诗歌的基调和基本主题。他的诗歌被后人称为“诗史”，他也被称为“诗圣”。现存诗1400多首，代表作品有三吏、三别、兵车行、春望、羌村、北征、茅屋为秋风所破歌陆游陆游南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。 课件课件PPTl sng sh ku 桑桑麻麻 鸡鸡 黍黍 叩叩门门词语卡片：词语卡片：近义词：至近义词：至到到 皆皆都都 贫贫穷穷 丰丰足足反义词：反义词： 暗暗明明 闲闲忙忙 远远近近课件课件PPTl 1

4、1诵读诗歌，把握节奏与情感。诵读诗歌，把握节奏与情感。 用轻松、愉快的语调诵读。用轻松、愉快的语调诵读。 表现出质朴、恬静之情。表现出质朴、恬静之情。 2 2、品析结构、品析结构 1 1、2 2句：老朋友的盛情相邀句：老朋友的盛情相邀。 3 3、4 4句：路上的美丽风景句：路上的美丽风景。 5 5、6 6句：诗人和朋友聊天的场面句：诗人和朋友聊天的场面。 7 7、8 8句：临行前的相约句：临行前的相约。课件课件PPTl 3 3你喜欢其中的哪一你喜欢其中的哪一句诗词，说一说喜欢的句诗词，说一说喜欢的理由理由。 4 4、小组合作，概括诗、小组合作，概括诗词主要内容及表现词主要内容及表现了什了什么样

5、的情感。么样的情感。 写诗人去探望老友，主写诗人去探望老友，主客把酒话家常的生动场客把酒话家常的生动场面。面。 表现农家生活的恬静闲表现农家生活的恬静闲适和农家待客的质朴情适和农家待客的质朴情感。感。课件课件PPTl 1 11 1诵读诗歌，把握节诵读诗歌，把握节奏与情感。奏与情感。 要读出淳朴、好客、热要读出淳朴、好客、热情之意情之意。 2 2、品析结构、品析结构 1 1、2 2句：写户外景色；句：写户外景色； 3 3、4 4句：写佳客临门；句：写佳客临门； 5 5、6 6句：写主客之间情句：写主客之间情谊真挚、气氛融洽；谊真挚、气氛融洽； 7 7、8 8句：写邀邻助兴；句：写邀邻助兴；课件课

6、件PPTl 3 3你喜欢其中的哪一句诗词，说一说你喜欢其中的哪一句诗词，说一说喜欢的理由喜欢的理由。 4 4、小组合作，概括诗词主要内容及表、小组合作，概括诗词主要内容及表达了诗人什么样的情感。达了诗人什么样的情感。 描写了迎客、待客的全过程描写了迎客、待客的全过程。 表达了诗人淳朴好客的性情表达了诗人淳朴好客的性情。课件课件PPTl 1 1诵读诗歌，把握节诵读诗歌，把握节奏与情感。奏与情感。 要表现出一种优美的意要表现出一种优美的意境，给人以无限的恬淡境，给人以无限的恬淡与安适之感与安适之感。 2 2、品析结构、品析结构 1 1、2 2句：热情款待句：热情款待。 3 3、4 4句：千古名句，

7、写句：千古名句，写景之中寄寓哲理景之中寄寓哲理。 5 5、6 6句：古朴民风句：古朴民风。 7 7、8 8句：游村之感句：游村之感。课件课件PPTl 3你喜欢其中的哪一句诗词，说一说喜你喜欢其中的哪一句诗词，说一说喜欢的理由欢的理由。 4、小组合作，概括诗词主要内容及表现、小组合作，概括诗词主要内容及表现了什么样的情感。了什么样的情感。 主要秀美的山村自然风光与淳朴的乡村习主要秀美的山村自然风光与淳朴的乡村习俗。俗。 表表现现出一种优美的意境、恬淡、隽永的格出一种优美的意境、恬淡、隽永的格调。调。课件课件PPT过故人庄过故人庄游山西村游山西村 盛情邀请：具鸡黍盛情邀请：具鸡黍 至田家至田家 置

8、身置身田园：绿树合田园：绿树合 青山斜青山斜 把酒畅谈：面场圃把酒畅谈：面场圃 话桑麻话桑麻 临别相约：重阳日临别相约：重阳日 就菊花就菊花 热情热情款待：腊酒浑款待：腊酒浑 足鸡豚足鸡豚 自然自然风光：山重水复风光：山重水复 柳暗花明柳暗花明 古朴民风：箫鼓追随古朴民风：箫鼓追随 衣冠简朴衣冠简朴 游村感受：闲乘月游村感受：闲乘月 夜叩门夜叩门 生活闲适生活闲适情感质朴情感质朴淳朴习俗淳朴习俗优美意境优美意境课件课件PPT客至客至 群鸥日日来 蓬门为君开 盘飧无兼味 樽酒只旧醅 邻翁相对饮 呼取尽余杯 喜出望外喜出望外情谊真挚情谊真挚气氛融洽气氛融洽迎客迎客待客待客喜客之至喜客之至待客之诚待

9、客之诚课件课件PPT客至客至：描写了迎客、待客的全过程：描写了迎客、待客的全过程，表现了诗人淳朴好客的性情。，表现了诗人淳朴好客的性情。游山西村游山西村：描写了秀美的山村自然：描写了秀美的山村自然风光与淳朴的乡村民习俗，营造了优美风光与淳朴的乡村民习俗，营造了优美的意境。的意境。课件课件PPT 过故人庄过故人庄：写诗人去探望老：写诗人去探望老友，主客把酒话家常的生动场面，表友，主客把酒话家常的生动场面，表现了农家生活的恬静闲适和农家待客现了农家生活的恬静闲适和农家待客的质朴情感的质朴情感。课件课件PPTl 过故人庄过故人庄与与游山西村游山西村的结尾有什么的结尾有什么不同？不同？ 过故人庄过故人

10、庄的的“待到重阳待到重阳日，还来就菊花日，还来就菊花”结尾非常直率结尾非常直率，淡淡的两句诗，故人的热情、，淡淡的两句诗，故人的热情、做客的愉快，主客的融洽都跃然做客的愉快，主客的融洽都跃然纸上。而陆游的纸上。而陆游的游山西村游山西村的的结尾用笔则比较婉转，诗人吐露结尾用笔则比较婉转，诗人吐露的意念是：今后如果有机会乘月的意念是：今后如果有机会乘月明之夜外出闲游的话，明之夜外出闲游的话，“我我”会会拄着手杖随时前来敲门叙谈拄着手杖随时前来敲门叙谈课件课件PPTl 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外

11、，临风听暮蝉。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。 返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。课件课件PPTl 农家的恬淡生活令我们向往，那热情好客的老友、农家的恬淡生活令我们向往，那热情好客的老友、淳朴的性情，以及山村秀美的自然风光都让人流连忘返淳朴的性情，以及山村秀美的自然风光都让人流连忘返，怪不得诗人用这样优美的诗篇赞颂山村生活和生活在，怪不得诗人用这样优美的诗篇赞颂山村生活和生活在那里的人们，如果有机会，我们一定要去美丽的乡村走那里的人们，如果有机会，我们

12、一定要去美丽的乡村走一走，看一看，呼吸新鲜的空气，欣赏自然风光，感受一走，看一看，呼吸新鲜的空气，欣赏自然风光，感受乡村人特有的热情。乡村人特有的热情。课件课件PPTl 一、给下列字注音：一、给下列字注音：黍（黍（ ） 圃（圃（ ） 桑（桑（ ）饮（饮（ ） 腊（腊（ ） 社（社（ ）shpsngynlsh二、将下列诗句补充完整：二、将下列诗句补充完整：A.舍南舍北皆春水，舍南舍北皆春水， 。B. 从今若许闲乘月，从今若许闲乘月， 。C. ，还来就菊花。，还来就菊花。D. 绿树村边合，绿树村边合， 。 但见群鸥日日来但见群鸥日日来拄杖无时夜叩门拄杖无时夜叩门待到重阳日待到重阳日青山郭外斜青山郭

13、外斜课件课件PPTl 三、三、 陆游的游山西村：历经陆游的游山西村：历经“山重山重水复水复”让人怀疑无路可走，却又意外地让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：_，这两句，这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。是这首诗的诗眼，富有哲理。山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村课件课件PPTl 四四、对陆游游山西村这首诗赏析有误的一项是：、对陆游游山西村这首诗赏析有误的一项是：( ) A这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。 B颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。后成为充满生活哲理的千古名