高中语文 第9课 不会变形的金刚同课异构课件2 语文版必修1

1、第第9 9课课 不会变形的金刚不会变形的金刚 动画片动画片变形金刚变形金刚曾在我们的童年里留下了曾在我们的童年里留下了美好的回忆，今天就让我美好的回忆，今天就让我们一起走进毕淑敏的们一起走进毕淑敏的不不会变形的金刚会变形的金刚。人物形象人物形象 “母亲母亲”这一人物形象的分析：这一人物形象的分析：1.1.从情节入手感知母亲这一人物形象有何特从情节入手感知母亲这一人物形象有何特点？点？2.2.从行动、语言、肖像、心理描写具体分析从行动、语言、肖像、心理描写具体分析母亲这一人物形象的鲜明个性？（特别提示母亲这一人物形象的鲜明个性？（特别提示本文的突出特点：心理描写）本文的突出特点：心理描写）3.3

2、.细节中感受母亲这一人物的生动性？细节中感受母亲这一人物的生动性？明确：母亲的俭朴、善良、宽厚、心地细腻、明确：母亲的俭朴、善良、宽厚、心地细腻、严厉等等特点严厉等等特点 举一反三 通过以上分析评价人物的方法请你概括一下“儿子”跟“丈夫”的形象特点？讨论讨论: : 你认为这一家三口身上有什么特点？（找出课你认为这一家三口身上有什么特点？（找出课文当中描写相关人物的语句，并总结其个性特点）文当中描写相关人物的语句，并总结其个性特点）“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”（懂事）（懂事）儿子的身子已转向挂着厚重的皮门帘儿子的身子已转向挂着厚重的皮门帘眨也眨也不眨地盯着

3、变形金刚们。不眨地盯着变形金刚们。儿子是个有克制力的孩子，只有做完作业才儿子是个有克制力的孩子，只有做完作业才摆弄玩具。摆弄玩具。（有自制力）（有自制力）终于，儿子开口了。他好像走了很远的路，声音中终于，儿子开口了。他好像走了很远的路，声音中还有一种虚弱，却还清晰。那是很简单的三个字：还有一种虚弱，却还清晰。那是很简单的三个字：“没关系没关系”（纯真）（纯真）儿子儿子 （善良，宽（善良，宽容）容）只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。又站在冷地里等着风将泪水吹干。（懂事）（懂事）过了一会儿才看清，是儿子捧着一团过了一会儿才

4、看清，是儿子捧着一团绒绒的绿线。绒绒的绿线。（孝顺，体贴妈妈）（孝顺，体贴妈妈）“儿子儿子”是一个懂事、善良、宽容、是一个懂事、善良、宽容、 孝顺孝顺而且很有克制能力的好孩子而且很有克制能力的好孩子我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。丈夫丈夫（节俭，爱妻子）（节俭，爱妻子）丈夫又延长了他戒烟的时间。我再三解释旧围巾很好，丈夫又延长了他戒烟的时间。我再三解释旧围巾很好，他阴沉沉地说：他阴沉沉地说：“你也该买一双棉靴了。你也该买一双棉靴了。” （ 能吃苦、体贴妻子）能吃苦、体贴妻子） 吃菜的时候我们就抢着吃菜而避开肉，吃菜的时候我们就抢着吃菜

5、而避开肉， ( (爱家庭，爱儿子爱家庭，爱儿子) )“你说你是成心的，还是故意的？你说你是成心的，还是故意的？“丈夫气急败坏，丈夫气急败坏，“说说”好你个小败家子！你爹干一个月，还挣不回这么个玩意儿好你个小败家子！你爹干一个月，还挣不回这么个玩意儿 丈夫抡圆了胳膊，呼地拍了过来。我用手臂架住，丈夫抡圆了胳膊，呼地拍了过来。我用手臂架住，（粗暴鲁莽）（粗暴鲁莽）丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗暴鲁莽的人。暴鲁莽的人。品读欣赏找出你自己最喜欢的句子来 进行阅读欣赏？从这方面来赏析：修辞;心理描写;哲理性等方面。合作探究1、如果你是文中的“儿子

6、”，你如何处理你跟“小胖”之间的事情？如何面对“女同学”和她“妈妈”对你的态度？2、如果你是“妈妈”，你如何处理“儿子”跟“小胖”的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这一件事情？3、在你成长的过程中，当老师和家长的教育与社会现实发生矛盾的时候，你如何看待？（讲述令自己感动的故事并做评价）（说明：从课本到学生自身现实的感悟出发，问题开放性大，言之成理即可）4、探讨本文的多样性主题？（说明：对主题反映母爱，父母与小孩的代沟，商品社会两代人之间道德观念的冲突，钱可以让人屈服凡是真正敬佩的只有品德等） 多样性主题研讨（分组讨论并发言）多样性主题研讨（分组讨论并发言）仅供参考：反映母爱仅供参考：反映母爱, ,父母与小孩的代沟父母与小孩的代沟, ,商品社会两代人之间道德观念的冲突商品社会两代人之间道德观念的冲突, ,钱钱可以让人屈服可以让人屈服, ,凡是真正敬佩的只有品德！凡是真正敬佩的只有品德！拓展延伸（讨论并分组发言）A、如果你是