高二月考一语文试题

1、高二综合测试语文试题（一）第卷 阅读题（70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。 经学贯穿于中国整个的传统学术史，因而经学的思维方式深刻地影响了中国传统的学术思维方式，并所以造就国人不同于西方的一种独特的思维方式。这种独特的思维方式最大的特征就体现在它是一种整体的思维模式，它是一种追求事物各种关联的思维方式，这种思维方式追求对不同质的事物之间的联系、影响、渗透和整合，这种思维方式明显地有别于西方那种分析的、割裂的、局部的、以形式逻辑见长的思维方式。 作为群经之首的周易，以阴阳相对、五行相生相克等的基本理论，以“太极两仪四象八卦”的思维定式为我们构建了一个包罗天、地

2、、人、事、物等“天人合一”的完整的宇宙世界。它充分注意从整体的角度去理解世界和把握世界，把人与自然看作是一个互相感应的有机的整体。周易的重整体、重系统、重关系的这种宇宙观和思维方式对国人的整体思维方式产生长远的影响。周易的思维模式，造就了中国人善于采用整体的、全息的、系统的思维方法，而不是局部的、解剖的、分析的方法来考虑问题。中医就是这个思维模式最经典的代表。中医对人体疾病的诊断与施治的出发点不但是把人体看作是由各部分器官有机结合的整体，而且把人看作大自然环境中的一个关联体。中医认为，只有从人的全体出发，把人与自然界看作一个有机的整体，治病才能达到标本兼治的疗效。 中国的学术是由经学孕育而衍生

3、的，经学的整体思维模式孕育出中国学术思维的一个最大的特点就是学科与学科之间的融合与贯通。研究中国学问的人都知道“文史不分家”这句名言。在中国学者的眼中，文学和史学是互相渗透的，互相关联的，它们之间有着天然的不可分割的联系，如果把它们人为地分割开来，就不可能取得对它们的准确理解。上文提到的中医是一个典型的例子，而经学研究本身则更能说明问题。在传统的经学研究中，文、史、哲、经济、政治这些在西方学术中有着严格分野的学科是整合在一起的，它给人的感觉是一种浑沌的模糊，但是，恰恰是这种浑沌给了人们对事物的整体把握和感悟，恰恰是这种模糊使我们有可能进入事物的本源，掌握事物与事物之间的内在联系。西学东渐，明晰

4、和严格的学科分类，带给我们的是明快的逻辑和清晰的条理，它使研究的方法趋于简洁和便于使用，因而很快受到中国知识分子的欢迎，中国特色的整体研究被遗弃，甚至被当作落后的思想方法而受到批评。更严重的是，因为西学学科分类的思维方式借重西方文明的学术霸权对中国学术的压迫，从根本上瓦解了中国学术思维赖以生存的土壤，又从学理上加速了经学的衰亡。其实，思维方式是无所谓优劣之分的。我们并不否认西学学科分类的科学性，但是，我们也要看到，它也是有弊病的。而它的弊病恰恰能够用我们的思维方式加以补充。所以，我们不能妄自菲薄，更不能把自己的长处丢掉。（摘编自朱杰人经学与中国的学术思维方式）1下列关于原文内容的表述，不准确的

5、一项是 （ ） （3分） A中国传统的学术思维方式是受经学的思维方式的影响，并形成不同于西方的一种独特的思维形式，经学所以贯穿于中国整个的传统学术史。B中国传统的学术思维方式是一种追求事物各种关联的，追求对不同质的事物之间的联系、影响、渗透和整合的整体的思维方式。C中国传统的学术思维方式有别于西方那种分析的、割裂的、局部的、以形式逻辑见长的思维方式，但两者思维方式又可相互补充。 D中国传统的学术思维方式与周易从整体的角度去理解世界和把握世界、把人与自然看作是一个互相感应的有机的整体的思维方式密切相关。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） （3分）A周易构建了一个完整的宇宙世界，其重

6、整体、重系统、重关系的这种宇宙观和思维方式对国人的整体思维方式产生长远的影响。 B中医对人体疾病的诊断与施治典型地体现了中国传统的思维方式，认为只有从人的全体出发，把人与自然界看作一个有机的整体，病才能标本兼治。C“文史不分家”这句名言是说文学和史学之间有着不可分割的联系，这要求我们从学科融合与贯通的角度去研究它们，才会形成准确的理解。D传统的经学研究中，文、史、哲、经济、政治这些学科是整合在一起的，给人模糊的感觉。恰恰是这种模糊才使我们进入事物的本源。3、根据原文内容，下列理解和分析不准确的一项是（ ） （3分）A中国围棋中的大局观能够说是思维方式的体现，无论棋局多么复杂，只要你全局在胸，牢

7、牢地把握住局部服从全局的原则，就能获得胜利。B“诗画图章本一律”即书法、绘画、篆刻和诗词在表现手段、形式美规律和民族风格上有共同性，体现了学科与学科之间的融合与贯通。C经学思维模式是科学的，我们应该丢弃民族自卑情绪与民族虚无主义，正确认识中西思维方式的特点，传承并发展以经学为核心的传统学术思维方式。D霍布斯把人的器官当成零件分开研究，把人看作是“钟表结构”，心脏是发条，神经是游丝，关节是齿轮。这种研究方式体现了明快的逻辑和清晰的条理，因而结论也是科学的。 二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。 王环，镇州真定人也。以勇力事孟知祥为御者，及知祥僭号于

8、蜀，使典卫兵。晋开运之乱，秦、凤、阶、成入于蜀，孟昶以环为凤州节度使。周世宗即位，明年，遣王景、向训攻秦、凤州，数为环所败，大臣皆请罢兵。世宗曰：“吾欲一天下以为家，而声教不及秦、凤，今兵已出，无功而返，吾有惭焉。”乃决意攻之。周兵粮道颇艰，昶遣兵五千出堂仓抵黄花谷以争粮道。景、训先知其来，命排阵使张建雄以兵二千当谷口，别遣裨将以劲兵千人出其后，伏堂仓以待其归。蜀兵前遇建雄，战不胜，退走堂仓，伏发，尽殪之，由是蜀兵守诸城堡者皆溃。初，昶遣其秦州节度使高处俦以兵援环，未至，闻堂仓兵败，亦溃归，处俦判官赵玭闭城不内，处俦遂奔成都，玭乃以城降，成、阶二州相继亦降，独环坚守百馀日，然后克之。世宗召见环

9、，叹曰：“三州已降，环独坚守，吾数以书招之，而环不答，至于力屈就擒，虽不能死，亦忠其所事也，用之可劝事君者。”乃拜环右骁卫将军。是时，周师已征淮，即以环佐侯章为攻取贼城水砦副部署。初周师南征李景陈兵于淮舟楫甚盛周师无水战之具世宗患之乃置造船务于京城之西为战舰数百艘得景降卒教之水战明年，世宗再征淮，使环将水战卒数千，自蔡河以入淮。环居军中，未尝有战功。蜀卒与环俱擒者，世宗不杀，悉以从军，后多南奔于景，世宗待环益不疑。已而景将许文缜、边镐等皆被擒，世宗悉以为将军，与环等列第京师，岁时赐与甚厚。明年又幸淮南，又以环从，遇疾，卒于泗州。（选自新五代史王环传）5下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（

10、 ）（3分）A及知祥僭号于蜀 僭号：越分称号B而声教不及秦、凤 声教：言语教化C即以环佐侯章为攻取贼城水砦副部署 部署：军中武官D与环等列第京师 列第：建造宅第4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A初/周师南征李景/陈兵于淮/舟楫甚盛/周师无水战之具/世宗患之/乃置造船/务于京城之西/为战舰数百艘/得景降卒教之水战/B初/周师南征/李景陈兵于淮/舟楫甚盛/周师无水战之具/世宗患之/乃置造船/务于京城之西/为战舰数百艘/得景降卒教之水战/C初/周师南征/李景陈兵于淮/舟楫甚盛/周师无水战之具/世宗患之/乃置造船务于京城之西/为战舰数百艘/得景降卒/教之水战/D初/周师南征李

11、景/陈兵于淮/舟楫甚盛/周师无水战之具/世宗患之/乃置造船务于京城之西/为战舰数百艘/得景降卒/教之水战/6下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）A王环以勇力受重用，又善于作战。他多次打败王景、向训的进攻；秦、凤、成、阶四州中，他所守的凤州最后一个被攻破。B王环为人臣尽忠尽力，不事二主。他效忠后蜀政权，后虽战败被俘，做了后周的大臣，却不愿出力，在后周征讨南唐的战争中未立功劳。C周世宗以信令御臣，宽宏大度。凤州攻陷后，王环不降，周世宗认为他忠诚，值得事君者效仿，封以将军；王环手下的士兵投奔南唐，周世宗却对王环更加深信不疑。D周世宗胸怀大志，欲统一天下。他即位不久就开始他的统一

12、大业，派向训、王景率军征后蜀，令侯章等人攻打南唐，自己随后又亲征南唐。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）蜀兵前遇建雄，战不胜，退走堂仓，伏发，尽殪之，由是蜀兵守诸城堡者皆溃。（5分）（2）吾数以书招之，而环不答，至于力屈就擒，虽不能死，亦忠其所事也，用之可劝事君者。（5分） （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成89题。征西将张 籍黄沙北风起，半夜又翻营。战马雪中宿，探人冰上行。深山旗未展，阴碛鼓无声。几道征西将，同收碎叶城。8本诗写一次战斗，请简要叙述这次战斗的经过。（5分）9李怀民说张籍的五言律诗“平淡高妙”，请结合第二、三联分析本诗所体现的这一特点。（6分）（

13、三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韩愈在师说中认为老师的职能是：师者，所以传道授业解惑也。他提出的择师标准是：“ ， 。”（2）在送东阳马生序中，作者穿着旧棉袍、破衣服处于穿戴华丽的同学之间，毫无羡慕的意思，其原因是：“ ， 。”（3）杜甫登高中“ ， ”两句，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。三、文学类文本阅读（25分）特殊留学生陶晶孙被停了官费的无量，每月只有四十元来作他全部的开销了。除了付掉三十五元给客栈老婆子后，剩余的五元就做一个月内剃一回头，写几封信，买几本抄讲义的簿子，洗几回澡的零用钱。他也不能同几位同学

14、交际了，他们有八十元官费，开一回欢迎会要五元，刊一本同学录要八角，无量多不能负担。他的间壁，有一位在中学教汉文的老先生。他初会这老先生的时候，老先生是在院中扫地。“邻家的先生呀，你的药瓶倒翻地上了。”无量跳出来，原来是无量的一个脑筋，他从大学教室里他偷来的。偷来自有缘故，因为放在台上时酒精味太臭，他便把来放在外墙上，此刻这瓶东西颠落了。“可是研究的材料不好拿出教室呢不过教室里的脑筋失去了一个，我想也不至于碍事。”无量一面收拾，一面说：“对不起，对不起，搅扰你老先生了。”“别要客气，别要客气，我也念汉文的。你也是汉人，我们是儒学徒，有暇请来谈谈。”从此以后，没钱同中国同学交际的无量同这老先生做了

15、朋友。无量如此生活一冬天后，他得着日本外务省的庚子赔款中的特选生费了。一天夜里他肚里算算他的债务账，他向父亲讨来的也已经几百块了，上海的妹妹寄给他的也有二百块，又每上一次东京到处从朋友们借的钱也不少，就是从此每月省五十块钱下来还债，父亲的钱不算，朋友们的许多债，非两年不能还清，这样算时他得了特选费一百，也不能算是宽裕的了。他又想，留学生中欲设法买博士文凭的中国人时有，欲留日本的的大学研究四五年的倒少。可是他不是要博士学位，又不是要用博士而谋什么职，他只要能得着自己所要学的就好了。但无量觉得近来睡不酣而多梦，是贫病粗食的结果；赵现在的状态他已经是为求学而病了，他先要好好养养身体，所以他又想到家乡

16、的大肉大面，他想到跟父亲上坟时候在一家乡下饭店吃的午饭的味道。父亲到对面剃头店去剃头了，一位乡下人和父亲谈起买田的事。无量正在想父亲在家中极力省俭而寄给他们兄弟姊妹上学钱的事情，所以也不想听下去，就回到饭店。他等了一会，父亲还不回来，太阳已照着壁上对联了，他走出饭店，就到剃头店里去寻父亲，但看见两个剃头师傅在剃两个顽童的头，他一看剃头师傅就逃出来因为此刻的剃头师傅的一个，倒是他的父亲。无量醒起来了。醒起来是正月初一日，无量也没有什么事做，就拿出一堆稿纸一一看起来原来前年底接到上海的朋友来信说要他的稿子，他有时也要写几篇短文。午饭后汉文先生邀他过去。汉文先生到今仍是很穷，不过今天还要装虚弱招待一

17、群客人，客人大都是年轻的男女中学生。他才进去他们就要他加入和歌牌戏，他因和歌牌太费脑力，就拒绝了。有一个漂亮的女生要他教中国麻雀牌的用法，他也拒绝了。于是，他到汉文先生的书斋了，那里有一位白发白胡子的国文先生正打开一部书一张一张地看，忽然发现油污的一页了，就问汉文先生：“这个是雨滴么？”“不是不是。”汉文先生说，他的父亲念这书时，念到这里必要哭，实在因这里写着儿子不孝的话。于是他们讲到了“孝”了。国文先生说：“有个洛阳少年，在洛阳郊外看夕阳，逢着仙人教他黄金之处，他掘着黄金了，就拿黄金到洛阳城里去，不几日已用去了。他再到郊外去请仙人，得了黄金又到城里去消费去了。如此者不知几回。每回都比先前更穷

18、困，于是他要仙人教他仙人的法子。仙人令他绝对不可开口说话。少年出去游历了，他受荒野虎狼的危险，又到地狱受火水的苦，均忍耐没有开口。后来他被拉到阎魔大王跟前了，阎魔大王因他不开口而发怒了：拉他的父母来，拉来的是人面的两匹瘦马少年仍不开口，阎魔大王指红鬼打印他的父母，母兽对少年说：你必定有所愿而不开口，如你有愿，我受什么痛苦也可忍耐的。阎魔大王下令打母兽了，红鬼的烧红的铁棍将下来，少年不意之间大声叫了妈于是少年又坐在洛阳郊外的夕阳之中。”国文先生又说：“大概我们的不孝也像少年的。”两位老先生在感叹父母之恩了，无量今朝见父亲剃头之梦，本想也来填说他的梦。可是汉文先生大大地赞无量是陶唐氏的万世一系的子

19、孙，此刻他梦见父亲算小利而图剃头钱，总不该讲的了。他坐一会儿后就回家了。路上，他的肚里算起小利来了：“授东京的两张半稿纸，如能登出来，倒可以得七十五文钱的稿费。”（有删改） 注：陶晶孙（18971952），江苏无锡市人。1906年随父亲去日本，1927年从日本回中国，一度主编大众文艺和学艺杂志。1946年去台湾。11.（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A本文擅长以琐细之事来刻画无量的人物形象，如无量的四十块钱怎么花，得到特选生费后如何还债等等，较为真实地反映了那个特定年代留日学生的生活状况和思想情感。B这篇小说与传统的写实主义相对立，不愿意单纯描

20、写无量所处的外部现实，而是通过梦，通过内心独白，对人物的心理作细致的剖析，强调主观感受。C无量梦见父亲成了剃头师傅正在为人剃头，为了省下钱给他们兄弟姐妹上学。小说以一个梦境的描写，突出了慈父的吝啬和温爱。D这篇小说的情感基调是压抑的、激愤的，这一方面与无量作为弱国子民身处异国的屈辱处境有关，另一方面也与作者偏爱感伤主义的审美趣味相合。E本文以白话口语为主，语言浅近，但表达有时不够畅达，读起来拗口别扭。这种语言风格与作者长期身处日本如能，中文相对薄弱有关。（2）汉文先生是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）（3）洛阳少年的故事在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）（4）小说以无量算小利

21、结尾是否成功？请从篇章结构和思想内容两个方面谈谈你的理解。（8分）五、语言文字运用（20分）12下列各项中，成语使用恰当的一项是（3分）为了干扰中国的和平崛起，美国军方在原本平静的南海一再掀起风浪，但只要中国政府 ，沉着应对，中国就一定能朝着既定目标稳步前进。苏轼深受儒释道思 想的影响，一生经历了多次起起落落，但他面对厄运，始终能够 ，并在诗、词、散文、书法等方面都取得了很高的成就。真正的实力是指：低调谦逊、平和务实、真诚友善，对于别人的嘲讽和歧视能够 ，最终靠自己的能力成就一番事业且不张扬的一种卓越品格。A安之若素 镇定自若 泰然处之 B泰然处之 镇定自若 安之若素C镇定自若 安之若素 泰然

22、处之 D安之若素 泰然处之 镇定自若13下列各句中，没有语病的一句是（3分）A“习马会”的成功举行既是两岸关系和平发展的必然，也让两岸关系进入了一个全新阶段，并使两岸同胞携手共圆中国梦成蔚然之势。B按照五中全会精神落实并制定好“十三五”规划，相信到2020年，小康“木桶”里盛满的甘甜之水，将大幅提升中国普通百姓的生活幸福感。C2015年12月份以来，北方一些城市多次出现大规模雾霾天气，局部区域PM2.5甚至爆表，如何遏制雾霾天气不再频发成了政府环保工作的重点。D中国人口老年化问题日趋严重，平均每年增加860万人，2015年60岁以上老年人达到了2.21亿，老龄人口占总人口的16%，高于世界平均

23、水平。14依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）中华文化深深地扎根于现实的土壤，在思维方式上注重整体性， ，总是从具体鲜活的生活中去体味身心的怡悦与精神的自由，倡导在最痛苦最艰难的生活中品出人生的甘美和诗意。A不注重从纯粹思辨去寻求人生真理，而崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱B既不注重从纯粹思辨去寻求人生真理，也不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱C既注重从纯粹思辨去寻求人生真理，也崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱D注重从纯粹思辨去寻求人生真理，而不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字（6分）孔子谈到

24、君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。孔子之言，不仅对个人自然生命的健康有重要意义， ，也具有借鉴意义。 “君子三戒”从血气出发，但并未止于自然生命层面，而强调了从养生到养志、以理胜气的道德修养。 ，所以孔子提醒人们要有所戒惧，需具有拘束性道德，在诱惑面前克制自身，不能悖理违法，丧失人格，失落道德，失去本心。由此， ，走向道德修养的提升，进而挺立道德主体、扩充道德生命。16右图是中国人民警察警徽，请写出该警徽中除文字以外的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过120字。（6分） 六、写作（60分）17阅读下面的材料，根据要

25、求写一篇不少于800字的文章。（60分） 古代有位将军率部打仗，但他的人马只有敌人的十分之一，众将信心不足。将军就到一座庙里求神问卜，他拿出一枚铜钱，对众将士说：“胜负在天，让神灵决定我们的命运。如果抛落的铜钱正面朝上，神灵让我们战无不胜；正面向下，是要失败。”接着，他连抛三次，铜钱均正面朝上。全军欢腾雀跃，出战大胜。凯旋后，将军拿出铜钱让大家看，原来这枚铜钱两面都是正面。 请以“信心”为话题，写一篇文章，不少于800字。 怀新中学高二综合测试语文试题（一）1 A，因果倒置。 2 D，将可能说成必然。3 D，根据原文的观点，要从整体的角度去认识世界和把握世界，才有可能把握事物的本源，医学同样如

26、此，要把人体看作是各部分器官有机结合的整体，而不能孤立地去研究它们。4B，声教：声威教化。 5 C6B，“王环不事二主”有误，此外，王环在后周征讨南唐的战争中未立寸功，原因可能是不愿出力。7（1）（5分）后蜀军队前面遭遇张建雄的军队，不能战胜他们，撒回堂仓，埋伏在那里的后周军队突然袭击，全歼了撤退之敌，因此守卫各个城堡的蜀军士兵全都溃败。（“伏发”、“殪”、“由是”、“溃”各1分，句意通顺1分）（2）（6分）我多次写信招降，可是你王环坚决不答应，等到战斗力耗尽才被抓，虽然没有战死，也算是忠于自己侍奉的君主了。重用这样的人可以勉励那些为君主效力的人。（“数”、“至于”、“虽”、“劝”各1分，句意

27、通顺1分）8（5分）半夜时分军队紧急转移营地，在雪地上休息待命，同时派出士兵侦察敌情。为了袭击成功，军队偃旗息鼓，行进在深山大漠中，几路大军到达碎叶城后，同时出击，收复碎叶城。（宿营、侦察、行军、胜利这四个要点要答出来，文字表述可以不同。）9（6分）（1）平淡的叙事中蕴含着世人的真挚情感。诗人不事雕词镂句，用白描手法再现宿营、侦察、夜袭等战斗情景，但细细品味，可以体会出诗人对这支队伍军纪严明，战士不怕艰辛、英勇无畏的由衷赞美之情。（3分）（2）文字洗练，色彩平淡。多用精选过的动词，如“宿”、“行”、“展”等，突出行军之苦；用名词“雪”、“冰”、“碛”等，表现环境恶劣，且很少使用渲染物色的形容词

28、，色彩最为清淡。（3分）10（6分）（1）道之所存，师之所存也 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （3）万里悲秋常作客，百年多病独登台11（1）AE（选A项给3分，选E项给2分，选B项给1分，选CD不给分。）【分析】A项是对小说选材和思想内容的概括，难度较大，选对给3分；E项是对小说语言特点的概括和分析，选对给2分；B项是对小说表现手法的分析，“与传统的写实主义相对立”，言过其实，本篇小说也有很多写实的部分，后面的分析是合理的，因此给1分； C项写父亲给别人剃头，是省钱给子女读书，不能说他“吝啬”；D项，是对小说情感基调的分忻，小说的基调显得压抑、沉重，但并无愤激之感。（2）（6分）虽

29、知无量把教室的标本偷来自己用的行为是不对的，但还是认可了无量的勤奋好学，也想到无量的困窘，可见是个通情达理的人。（2分）人虽然很穷，却招待青年学生，可见是个热情好客而又要面子的人。（2分）以儒学士自居，讲孝道，称赞无量是个孝顺的人，可见是一个坚守传统文化的人。（2分）（3）情节上有起伏，增强了可读性。前文写无量刻苦学习，节俭生活，感激父母供应学费；后面插入洛阳少年的故事，既是无量留学生活的写照，也是无量思想情感的进一步发展。同时，故事本身感人，深化了父母之爱。人物形象塑造上，凸现和彰现无量的性格特征。洛阳少年与无量发生相互映照、渗透、补充的内在关系，由此巧妙勾连小说中无量与父母的关系，表现了无

30、量留学生活的艰辛以及对父母的深切感激之情。思想内容上，能够起到生发、拓深小说主题意蕴之微妙效能。国文先生在异域他乡讲的洛阳少年故事，能够引起游子们的共鸣，这是对中国传统文化的认同，一定程度上体现了爱国精神。（2分）（4）观点一：成功。结构上，为小说结尾开创了一种新的言说方式。这篇小说以情绪流为结构方式，不注重故事情节的完整，而是把无量插曲式的生活片断作为基本单位进行连缀和拼接，诸片断之和构成一个整体，向一个意义中心聚集，暗示了人物的精神状态。结尾处无量算小利只是诸片断中的一个。这样的结尾相对于中国传统小说而言，具有先锋性。（4分）从思想内容上说，以无量算小利结尾，进一步写出了无量留学生活的窘迫

31、。但结尾的算小利又与前文不同，是无量听了洛阳少年的故事以后思想上的一个转变，即从节省费用还债到挣钱还债，是无量自我形象的一次超越。（4分）观点二：不成功。从结构上说，首尾圆合的结构方式与整篇小说的结构不协调。这篇小说，尽量打破完整、连贯的故事情节，而待之以无量的片段生活场景和情绪反映，这样的结构，尤其注重结尾的突转、飞跃、对比等，并借此深化主题，提高作品的意蕴。（4分）从思想内容上说，这样的结尾使小说缺乏应有的思想深度，总是在有限的审美意蕴上徘徊不前。以无量算小利金额为凸现了他经济上的窘困，小说从开头“自我”出发，最终也只能回归“自我”，显得惆怅自怜，境界狭小，既缺乏对社会的思想穿透力，也没有

32、批判现实的道德勇气。（4分）12（1）（6分）ED（选E项给3分，选D项给2分，选A项给1分，选BC不价分。）【分析】A顶不完全正确，19131983国迅研究学术论著资料汇编是张梦阳主持编纂的；B项颠倒因果，是读熟了鲁迅的作品，才有对鲁迅的思想本质的较深的领悟与理解；C项“全部穷尽了鲁迅研究学术论著资料”与原文不符，原文只是说“大量收集”有关鲁迅研究学术的论著资料。（2）在艰苦的环境中，用了几年的时间，把鲁迅全集读得烂熟。（2分）采取清代朴学家式的梳理法搜集鲁迅研究的文献资料。（2分）忍受肉体和精神的折磨，用40多年时问研究鲁迅，取得丰硕成果。（2分）（3）内容上以叙述学术活动和挖掘人物的思想

33、品质为主，对张梦阳的生平经历只作概括介绍。（2分）结构上，采用横向式，打破通常的时间顺序，抓住张梦阳40多年潜心鲁迅研究这一突出精神，以散文的形式组织材料，安排篇章结构。（2分）语言风格上，夹叙夹议，渗透了作者的情感，强化了作品的思想感染力。（2分）（4）淡泊名利，耐得住寂寞。将学术学问视同自己的生命。有社会责任感和使命感。科学的研究方法。求真务实的学风。（每点2分，答出其中四点即可。）13C （镇定自若：在情况紧急时不慌不乱，保持原来的样子。安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。泰然处之：形容毫不在意，沉着镇定，采取无所谓的态度。）14A（B“落实”与“制定”位置互换，C“遏制雾霾天气不再频发”将“不再”去掉，D