板块一第六节

1、菜菜 单单新新课标课标 语文语文第六节语言优美：口吐莲花绘语言第六节语言优美：口吐莲花绘语言 (2012江西高考江西高考)阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。(50分分)有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。菜菜 单单新新课标课标 语文语文对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。目，写一篇文章。要求：要求：(1)必须写议论文。必须写议论文。(2)不

2、少于不少于700字。字。(3)不得透露不得透露个人相关信息。个人相关信息。(4)不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。【写作提示写作提示】这是一道材料作文题。材料涉及两种观点。材料作文首这是一道材料作文题。材料涉及两种观点。材料作文首先应该认真研读材料，从材料中提炼出观点或生发出自己的先应该认真研读材料，从材料中提炼出观点或生发出自己的感悟。感悟。菜菜 单单新新课标课标 语文语文写好这篇作文，首先要明确体裁要求写好这篇作文，首先要明确体裁要求“必须写议论必须写议论文文”。其次要选准议论的角度。显然，材料中两种人的观点。其次要选准议论的角度。显然，材料中两种人的观点就是两种立论的角度。这就需要

3、对这两种人的观点分别进行就是两种立论的角度。这就需要对这两种人的观点分别进行深入分析，在分析的基础上综合考虑，提出更完美的立论角深入分析，在分析的基础上综合考虑，提出更完美的立论角度。度。第一种观点：第一种观点：“不要老想着你没有什么。不要老想着你没有什么。”没有什么没有什么呢？无非是物质、金钱、名利等身外之物。物质的期盼越呢？无非是物质、金钱、名利等身外之物。物质的期盼越多，失望就越多，所以多，失望就越多，所以“要想到你拥有什么要想到你拥有什么”。相对于物。相对于物质、金钱或名利的匮乏，你可能拥有健康的身体、美满的家质、金钱或名利的匮乏，你可能拥有健康的身体、美满的家庭、睿智的头脑、广泛的兴

4、趣爱好等等，这些会让你的生活庭、睿智的头脑、广泛的兴趣爱好等等，这些会让你的生活菜菜 单单新新课标课标 语文语文更快乐、更有质量。据此，提炼出更快乐、更有质量。据此，提炼出“知足常乐知足常乐”“”“珍惜珍惜拥有拥有”的观点。的观点。第二种观点：第二种观点：“不要老想着你拥有什么。不要老想着你拥有什么。”拥有了什么拥有了什么呢？拥有了成绩、名声、地位、金钱、成功等等，觉得自己呢？拥有了成绩、名声、地位、金钱、成功等等，觉得自己已经拥有了一切，就会从此停滞不前，不思进取。但是，人已经拥有了一切，就会从此停滞不前，不思进取。但是，人生如逆水行舟，不进则退。生如逆水行舟，不进则退。“要想到你没有什么要

5、想到你没有什么”，没有的，没有的可能是丰富知识、广泛的兴趣、人生的境界等精神层面的更可能是丰富知识、广泛的兴趣、人生的境界等精神层面的更高追求。据此，提炼出高追求。据此，提炼出“追求永无止境追求永无止境”“”“生命不息，奋斗生命不息，奋斗不止不止”的观点。的观点。菜菜 单单新新课标课标 语文语文综合以上两种观点，可提炼出综合以上两种观点，可提炼出“珍惜拥有与不懈追珍惜拥有与不懈追求求”“”“知足物质，追求精神知足物质，追求精神”的观点。的观点。行文时要严格按照议论文提出问题行文时要严格按照议论文提出问题分析问题分析问题解解决问题的结构模式来写。论证过程中可灵活运用举例论证、决问题的结构模式来写

6、。论证过程中可灵活运用举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。论据要为观点服务，对比论证、引用论证等多种论证方法。论据要为观点服务，切忌以举例代替议论说理，要对所用事实论据加以分析，也切忌以举例代替议论说理，要对所用事实论据加以分析，也要注意事实论据的典型性和逻辑顺序。语言力求准确、严要注意事实论据的典型性和逻辑顺序。语言力求准确、严密，富有逻辑性。密，富有逻辑性。菜菜 单单新新课标课标 语文语文【范文赏析范文赏析】不断追求，不断进取不断追求，不断进取江西一考生江西一考生“不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”，我对，我对此言特别有感触。我觉得，一个

7、人的确应该常常想想自己没此言特别有感触。我觉得，一个人的确应该常常想想自己没有什么。有什么。想自己没有什么，是侧重于学业或事业、精神或灵魂等想自己没有什么，是侧重于学业或事业、精神或灵魂等方面而言的。通俗地说就是，人要不断地追求，要不断地进方面而言的。通俗地说就是，人要不断地追求，要不断地进取，才会越来越进步，越来越完美。取，才会越来越进步，越来越完美。菜菜 单单新新课标课标 语文语文同样是人，为何会有差别，会有高低不等呢？主要是看同样是人，为何会有差别，会有高低不等呢？主要是看人的自身努力、进修等如何。人，从娘肚子里生出来，基本人的自身努力、进修等如何。人，从娘肚子里生出来，基本上没有什么区

8、别。但越长大区别就会越明显，为什么呢？因上没有什么区别。但越长大区别就会越明显，为什么呢？因为后天的进修、学业、追求等情况不同。为什么有的人成为为后天的进修、学业、追求等情况不同。为什么有的人成为了贤人、伟人，而有的人却止步于凡夫俗子、芸芸众生呢？了贤人、伟人，而有的人却止步于凡夫俗子、芸芸众生呢？都是后天学不学习，努不努力，追不追求，进不进取使然。都是后天学不学习，努不努力，追不追求，进不进取使然。常常想想自己没有什么，自然就会促使自己去不断地追常常想想自己没有什么，自然就会促使自己去不断地追求，不断地努力，不断地进取。曾子曰：求，不断地努力，不断地进取。曾子曰：“吾日三省吾吾日三省吾身。身

9、。”也可以说是多想想自己的短处，自己的不足方面。反也可以说是多想想自己的短处，自己的不足方面。反省，才会进步；自满，永远是止步。省，才会进步；自满，永远是止步。菜菜 单单新新课标课标 语文语文曹操说：曹操说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。已。”高尔基说：高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力发展一个人追求的目标越高，他的才力发展得越快。得越快。”雪莱说：雪莱说：“过去属于死神，过去属于死神，未来属于你自己。未来属于你自己。”贝利一生共踢进了一千多个球，记者问他哪一个最精彩，他贝利一生共踢进了一千多个球，记者问他哪一个最精彩，他说：说：“下一个

10、下一个”我平时最喜欢我平时最喜欢周易周易中的一句话：中的一句话：“天行健，君子以天行健，君子以自强不息。自强不息。”通俗地说就是，作为君子，应该有坚强的意通俗地说就是，作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。我还喜欢另外一句宙给予君子的职责和才能。我还喜欢另外一句“见贤思齐见贤思齐焉，见不贤而内自省也。焉，见不贤而内自省也。”( (论语论语) )见到有人在某一方面见到有人在某一方面

11、菜菜 单单新新课标课标 语文语文有超过有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。足。人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。追人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。没有追求的人，必然是怠慢的。让整个一生都在追求中没有追求的人，必然是怠慢的。让整

12、个一生都在追求中度过吧，那么在这一生中必定会有许许多多顶顶美好的时度过吧，那么在这一生中必定会有许许多多顶顶美好的时刻。追求是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我刻。追求是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。教育就不能想象会有完美的精神生活。菜菜 单单新新课标课标 语文语文【赏析赏析】本文侧重于后一种观点而论，把观点定位在本文侧重于后一种观点而论，把观点定位在“追求追求”“”“进取进取”上，定位准确，观点鲜明。最值得肯定的上，定位准确，观点鲜明。最值得肯定的一点是，作者把一点是，作者把“自己没有什么自己没有什么”，理解为，理解为“侧重于学业或侧重于

13、学业或事业、精神或灵魂等等方面而言的事业、精神或灵魂等等方面而言的”，见解非常独特、新，见解非常独特、新颖。提出观点后，文章侧重于分析论证，其中又着重于引述颖。提出观点后，文章侧重于分析论证，其中又着重于引述论证。全文析理透辟，逻辑严密，说服力强，语言精准，表论证。全文析理透辟，逻辑严密，说服力强，语言精准，表达富有个性，文采斐然。达富有个性，文采斐然。菜菜 单单新新课标课标 语文语文(2009山东高考山东高考)阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。(60分分)见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证

14、了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。中，许多人或事物又成为历史的见证。请以请以“见证见证”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：自选角度。自定立意。除诗歌外，文体不要求：自选角度。自定立意。除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明。限。文体特征鲜明。 菜菜 单单新新课标课标 语文语文考考生生作作文文见证见证 雄鹰虽然会疲惫地爬上高峰，但我们见证了雄鹰虽然会疲惫地爬上高峰，但我们见证了它蓝天背景里那壮美雄健的英姿；蜜蜂虽然要辛勤它蓝天背景里那壮美雄健的英姿；蜜蜂虽然要辛勤地采集花蜜，但我们

15、见证了酿蜜之后结晶出的甘甜；地采集花蜜，但我们见证了酿蜜之后结晶出的甘甜；松柏虽然没有鲜花那样美丽，但我们见证了它寒风松柏虽然没有鲜花那样美丽，但我们见证了它寒风凛冽下的挺拔凛冽下的挺拔 历史见证了生命的历程，历史见证了命运的历史见证了生命的历程，历史见证了命运的扭转，历史见证了人生的奇迹。从这里，我们翻开扭转，历史见证了人生的奇迹。从这里，我们翻开历史的书页，拭去尘土，静静地见证过去的征程。历史的书页，拭去尘土，静静地见证过去的征程。 司马迁的一生吸引了我的眼球，那命运多舛，司马迁的一生吸引了我的眼球，那命运多舛，仕途艰辛的人生，让我更加崇拜他在仕途艰辛的人生，让我更加崇拜他在史记史记诞生诞

16、生前的坚韧与顽强。他经历了酷刑，饱受了折磨，他前的坚韧与顽强。他经历了酷刑，饱受了折磨，他坚持奋斗，铸就千古绝唱。司马迁的生命历程，充坚持奋斗，铸就千古绝唱。司马迁的生命历程，充满了常人无法忍受的困难，充满了使人奋发的力量，满了常人无法忍受的困难，充满了使人奋发的力量，充满了一个伟人的灵魂。是的，我见证了，见证了充满了一个伟人的灵魂。是的，我见证了，见证了司马迁伟大的人生。司马迁伟大的人生。 菜菜 单单新新课标课标 语文语文考考生生作作文文 随着时间车轮的飞转，我翻到了贝多芬的一随着时间车轮的飞转，我翻到了贝多芬的一生。这是一个音乐的殿堂，浪漫的盛宴。尽管他失生。这是一个音乐的殿堂，浪漫的盛宴

17、。尽管他失去了听力，尽管他听不到万物的声音，但他用心体去了听力，尽管他听不到万物的声音，但他用心体会，体会那大自然的热情与凋零。他是浪漫主义的会，体会那大自然的热情与凋零。他是浪漫主义的创始人，他是交响曲之父，他的创始人，他是交响曲之父，他的命运交响曲命运交响曲田园交响曲田园交响曲等等，遍布整个世界，赢得了全世等等，遍布整个世界，赢得了全世界的掌声与喝彩。是的，我见证了，见证了这无声界的掌声与喝彩。是的，我见证了，见证了这无声世界的多彩，见证了贝多芬搭建的音乐殿堂。世界的多彩，见证了贝多芬搭建的音乐殿堂。 风云变幻，斗转星移，翻开现代的历史，品风云变幻，斗转星移，翻开现代的历史，品读奥巴马的旅

18、程。小时候，他因黝黑的皮肤而自卑，读奥巴马的旅程。小时候，他因黝黑的皮肤而自卑，他因家庭背景的复杂而惆怅，他更是经历了毒品的他因家庭背景的复杂而惆怅，他更是经历了毒品的侵蚀和监狱的黑暗。尽管从前的一切如此不堪回首，侵蚀和监狱的黑暗。尽管从前的一切如此不堪回首，但他依然承担起了整个国家的希望。他那敢于将陷但他依然承担起了整个国家的希望。他那敢于将陷入泥潭自己拯救的勇气和发奋学习的努力，无疑是入泥潭自己拯救的勇气和发奋学习的努力，无疑是我们每一个人学习的方向。我们每一个人学习的方向。菜菜 单单新新课标课标 语文语文考考生生作作文文是的，我见证了，见证了一场命运大扭转，见证了是的，我见证了，见证了一

19、场命运大扭转，见证了奥巴马光环下的拼搏。奥巴马光环下的拼搏。 父母见证了儿女的成长，五星红旗见证了中父母见证了儿女的成长，五星红旗见证了中华人民共和国的进步，人类见证了世界的发展。擦华人民共和国的进步，人类见证了世界的发展。擦亮双眼，让我们一同见证明天的美好。亮双眼，让我们一同见证明天的美好。 菜菜 单单新新课标课标 语文语文问问题题诊诊断断 1.1.原文第段排比句显得生硬，升格文用名言原文第段排比句显得生硬，升格文用名言“人可生如蚁而美如神人可生如蚁而美如神”入题，语言优美，引人深入题，语言优美，引人深思，且过渡自然，使读者一开始就能得到明晰的观思，且过渡自然，使读者一开始就能得到明晰的观点

20、。点。 2 2原文在第段用的是雄鹰、蜜蜂、松柏的例原文在第段用的是雄鹰、蜜蜂、松柏的例子导入，第段直接转入子导入，第段直接转入“历史历史”，较为突兀。升，较为突兀。升格文格文“翻开历史的书页翻开历史的书页”与前面的句子照应，合理与前面的句子照应，合理自然。并且升格文把原文第段中的三个观点性的自然。并且升格文把原文第段中的三个观点性的句子分解到了每个段的开头作为分论点，纲举目张，句子分解到了每个段的开头作为分论点，纲举目张，也较为鲜明。也较为鲜明。 菜菜 单单新新课标课标 语文语文问问题题诊诊断断 3 3原文第段用司马迁的例子较为陈旧，升格原文第段用司马迁的例子较为陈旧，升格文改换三毛的例子较为

21、新颖，改换后的语言也优美文改换三毛的例子较为新颖，改换后的语言也优美而深刻。而深刻。“品读三毛，读到的是品读三毛，读到的是；悟到的却；悟到的却是是”，句式构成对比，鲜明地表达了三毛困境，句式构成对比，鲜明地表达了三毛困境中的乐观和坚强。句式中的乐观和坚强。句式“见证了司马迁伟大的人生见证了司马迁伟大的人生”也远不如也远不如“见证了广袤荒漠里一朵娇红的明艳，见见证了广袤荒漠里一朵娇红的明艳，见证了三毛书写的流浪者的传奇证了三毛书写的流浪者的传奇”这样重复而不单调这样重复而不单调的语句表达得深刻。的语句表达得深刻。 4 4原文第段写贝多芬，先交代他的奋斗再原文第段写贝多芬，先交代他的奋斗再交代成就

22、，这远不如升格文第段交代成就，这远不如升格文第段“成就原因成就原因”的形式更具说服力，表达得更深刻。且升格文在第的形式更具说服力，表达得更深刻。且升格文在第段已提出论点，并做了形象性的阐释，贝多芬的段已提出论点，并做了形象性的阐释，贝多芬的例子衔接也很自然。例子衔接也很自然。 菜菜 单单新新课标课标 语文语文问问题题诊诊断断 5 5原文第段原文第段“他那敢于将陷入泥潭自己拯救他那敢于将陷入泥潭自己拯救的勇气和发奋学习的努力的勇气和发奋学习的努力”表达不通顺造成句意含表达不通顺造成句意含混。末尾混。末尾“见证了一场命运大扭转，见证了奥巴马见证了一场命运大扭转，见证了奥巴马光环下的拼搏光环下的拼搏

23、”。语序颠倒，宜将扣题的句子。语序颠倒，宜将扣题的句子“见见证了一场命运大扭转证了一场命运大扭转”放到后面进行收束。放到后面进行收束。 6 6原文第段内容经润色后放在文章的第段，原文第段内容经润色后放在文章的第段，用排比句增强气势，具有强化主旨的作用。用排比句增强气势，具有强化主旨的作用。 7 7原文第段从回望过去到展望明天，缺少必原文第段从回望过去到展望明天，缺少必要的过渡。升格文补上要的过渡。升格文补上“历史见证了那翻天覆地的历史见证了那翻天覆地的变化，我们也豪情满怀，对未来充满期待变化，我们也豪情满怀，对未来充满期待”一句既一句既照应前文，也让最后的呼唤合理自然，更具召唤力。照应前文，也

24、让最后的呼唤合理自然，更具召唤力。 菜菜 单单新新课标课标 语文语文升升格格作作文文 见证见证 “人可生如蚁而美如神人可生如蚁而美如神”，如蚁的是生命作为，如蚁的是生命作为宇宙万物之一的本身，如神的是那些被历史见证的生宇宙万物之一的本身，如神的是那些被历史见证的生命。翻开历史的书页，拭去尘土，在这里，我们静静命。翻开历史的书页，拭去尘土，在这里，我们静静地见证那些将要成神的灵魂。地见证那些将要成神的灵魂。 历史见证了生命的传奇。当历史见证了生命的传奇。当滚滚红尘滚滚红尘的余的余波尚未平息，她便乘着风浪离去了，看着她留在历史波尚未平息，她便乘着风浪离去了，看着她留在历史中的油彩，仿佛真的听见了中

25、的油彩，仿佛真的听见了“灵魂深处的告白灵魂深处的告白”。 “不要问我从那里来，我的故乡在远方，为什不要问我从那里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方。么流浪，流浪远方。”品读三毛，读到的是身处大漠品读三毛，读到的是身处大漠仍然热爱生活的乐观，是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞；仍然热爱生活的乐观，是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞；悟到的却是深入骨髓的忧伤，是迷茫在生命中的绝望。悟到的却是深入骨髓的忧伤，是迷茫在生命中的绝望。是的，我见证了，见证了广袤荒漠里一朵娇红的明艳，是的，我见证了，见证了广袤荒漠里一朵娇红的明艳，见证了三毛书写的流浪者的传奇。见证了三毛书写的流浪者的传奇。 菜菜 单单新新课标课标

26、语文语文升升格格作作文文 历史见证了人生的奇迹。生命里总会有月光，历史见证了人生的奇迹。生命里总会有月光，同时也不得不笼罩着一层透明的哀伤，也许强者把同时也不得不笼罩着一层透明的哀伤，也许强者把它当做是爆发前的酝酿。它当做是爆发前的酝酿。 这是一个音乐的殿堂，浪漫的盛宴。他是浪这是一个音乐的殿堂，浪漫的盛宴。他是浪漫主义的创始人，他是交响曲之父，他的漫主义的创始人，他是交响曲之父，他的命运交命运交响曲响曲田园交响曲田园交响曲等响彻世界，赢得了全世界等响彻世界，赢得了全世界的掌声与喝彩。因为，尽管他失去了听力，尽管他的掌声与喝彩。因为，尽管他失去了听力，尽管他听不到万物的声音，但他用心体会，体会

27、那大自然听不到万物的声音，但他用心体会，体会那大自然的热情与凋零。是的，我见证了，见证了这音乐世的热情与凋零。是的，我见证了，见证了这音乐世界的多彩，见证了贝多芬于无声中搭建出恢弘殿堂界的多彩，见证了贝多芬于无声中搭建出恢弘殿堂的奇迹。的奇迹。 历史见证了命运的扭转。风云变幻，斗转星历史见证了命运的扭转。风云变幻，斗转星移，翻开当代的历史，让我们一起品读奥巴马的旅移，翻开当代的历史，让我们一起品读奥巴马的旅程。程。 菜菜 单单新新课标课标 语文语文升升格格作作文文 小时候，他因黝黑的皮肤而自卑，他因家庭小时候，他因黝黑的皮肤而自卑，他因家庭背景的复杂而惆怅，他更是经历了毒品的侵蚀和监背景的复杂

28、而惆怅，他更是经历了毒品的侵蚀和监狱的黑暗。尽管从前的一切不堪回首，但他依然承狱的黑暗。尽管从前的一切不堪回首，但他依然承担起了整个国家的希望。他那种陷入泥潭自我拯救担起了整个国家的希望。他那种陷入泥潭自我拯救的勇气和学习的努力奋进，无疑值得我们每一个人的勇气和学习的努力奋进，无疑值得我们每一个人学习。我见证了，见证了奥巴马光环下的拼搏，见学习。我见证了，见证了奥巴马光环下的拼搏，见证了一场命运大扭转。证了一场命运大扭转。 虽然雄鹰要进行痛彻肌骨的历练，但天空见虽然雄鹰要进行痛彻肌骨的历练，但天空见证了它羽翼磨砺后飞翔的壮美雄健；虽然蜜蜂要忙证了它羽翼磨砺后飞翔的壮美雄健；虽然蜜蜂要忙碌地采集

29、花蜜，但我们见证了酿蜜之后结晶出的甘碌地采集花蜜，但我们见证了酿蜜之后结晶出的甘甜；虽然松柏没有鲜花那样美丽，但冰雪见证了它甜；虽然松柏没有鲜花那样美丽，但冰雪见证了它寒风凛冽下的挺拔。寒风凛冽下的挺拔。菜菜 单单新新课标课标 语文语文升升格格作作文文 几经风雨，走过沧桑，父母见证了儿女的成几经风雨，走过沧桑，父母见证了儿女的成长，五星红旗见证了中华人民共和国的进步，人类长，五星红旗见证了中华人民共和国的进步，人类见证了世界的发展。历史见证了那翻天覆地的变化，见证了世界的发展。历史见证了那翻天覆地的变化，我们也豪情满怀，对未来充满期待。擦亮双眼，让我们也豪情满怀，对未来充满期待。擦亮双眼，让我

30、们一同见证明天的美好！我们一同见证明天的美好！ 菜菜 单单新新课标课标 语文语文【总评总评】原文开头的方式以及选取司马迁的材料俗不原文开头的方式以及选取司马迁的材料俗不可耐，也就缺乏必要的论证的力量，也就很难深入展开论可耐，也就缺乏必要的论证的力量，也就很难深入展开论证，只能蜻蜓点水似的议论浮于表面，少了些犀利、深刻。证，只能蜻蜓点水似的议论浮于表面，少了些犀利、深刻。升格文在语言文字上进行了润色，表现更加灵活，加大了议升格文在语言文字上进行了润色，表现更加灵活，加大了议论的成分，进一步挖掘出所选人物、事件的内涵，观点更加论的成分，进一步挖掘出所选人物、事件的内涵，观点更加鲜明，议论更加生动深

31、刻。另外，升格文更换的新材料具有鲜明，议论更加生动深刻。另外，升格文更换的新材料具有视觉冲击力，容易调动人们的思维，并且设置分论点的方式视觉冲击力，容易调动人们的思维，并且设置分论点的方式也让观点更加鲜明。也让观点更加鲜明。 菜菜 单单新新课标课标 语文语文一、语言优美生动之法一、语言优美生动之法菜菜 单单新新课标课标 语文语文1选词贴切选词贴切选词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选用最恰选词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选用最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。因此，对文采的追求，首先表现为对词语的选地表

32、达出来。因此，对文采的追求，首先表现为对词语的选择和锤炼。具体说来有三个方面的要求：择和锤炼。具体说来有三个方面的要求：(1)讲究辞藻美，遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、讲究辞藻美，遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字、叠词等。形容词、修饰语、叠字、叠词等。(2)词语丰富，同义词使用准确，富于变化，反义词运用词语丰富，同义词使用准确，富于变化，反义词运用得当而又对比鲜明。得当而又对比鲜明。菜菜 单单新新课标课标 语文语文(3)用词还要讲究自然、优美，不造作，机智幽默，充满用词还要讲究自然、优美，不造作，机智幽默，充满情感。情感。例如湖南某考生的高考作文：例如湖南某考生的高考

33、作文：踮起脚尖，听晨风拂过松林，飒飒作响，那是林海的呼踮起脚尖，听晨风拂过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。活力。菜菜 单单新新课标课标 语文语文【点评点评】这段文字用词贴切。作者的炼字功夫可见一这段文字用词贴切。作者的炼字功夫可见一斑。斑。“拂过拂过”“”“掠过掠过”“”“轻拍轻拍”等动词极符合等动词极符合“晨风晨风”“”“初初阳阳”“”“蝶翅蝶翅”的特点；的特点；“飒飒作响飒飒作响”形

34、象地描绘出形象地描绘出“松林松林”经受经受“晨风晨风”吹拂，吹拂，“花朵花朵”被被“蝶翅蝶翅”轻拍的灵动鲜活的轻拍的灵动鲜活的形象，语言优美，极富动态美感。形象，语言优美，极富动态美感。菜菜 单单新新课标课标 语文语文2句式恰当灵活句式恰当灵活生动有时表现为一种变化之美，即通过长句和短句、整生动有时表现为一种变化之美，即通过长句和短句、整句和散句等多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然句和散句等多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。的美感。(1)长句：用词较多，结构比较复杂的句子。表达效果是长句：用词较多，结构比较复杂的句子。表达效果是表意严谨、精确细致。表意严谨、精确细致。(

35、2)短句：用词较少，结构比较简单的句子。表达效果是短句：用词较少，结构比较简单的句子。表达效果是表意简洁、明快、有力。表意简洁、明快、有力。长短句交错使用，使文章表意丰富，产生错落有致的美长短句交错使用，使文章表意丰富，产生错落有致的美感。感。菜菜 单单新新课标课标 语文语文(3)整句：结构相同或相似的一组句子，如对偶句、排比整句：结构相同或相似的一组句子，如对偶句、排比句、反复句。表达效果是声韵和谐，气势贯通。句、反复句。表达效果是声韵和谐，气势贯通。(4)散句：结构自由灵活，长短不一的句子。表达效果是散句：结构自由灵活，长短不一的句子。表达效果是活泼生动，明快自然。活泼生动，明快自然。整句

36、和散句灵活搭配，会使语言变化多姿，灵动自然。整句和散句灵活搭配，会使语言变化多姿，灵动自然。3善用修辞善用修辞恰当地运用修辞手法，可以使语言精彩纷呈，充满灵恰当地运用修辞手法，可以使语言精彩纷呈，充满灵性；使感情浓郁，极富感染力。性；使感情浓郁，极富感染力。菜菜 单单新新课标课标 语文语文常见修辞手法及其表达效果列举如下：常见修辞手法及其表达效果列举如下：修辞修辞手法手法表达效果表达效果排比排比能使文章获得充沛畅达的气势，增强语言的节能使文章获得充沛畅达的气势，增强语言的节奏感、旋律美。排比句用于叙事，具体形象；奏感、旋律美。排比句用于叙事，具体形象；用于抒情，酣畅淋漓；用于说理，周密严谨。用

37、于抒情，酣畅淋漓；用于说理，周密严谨。比喻比喻可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，使语言生动形象，使美好体，化冗长为简洁，使语言生动形象，使美好的景象具体可感，呼之欲出。的景象具体可感，呼之欲出。拟人拟人能使语言清新、活泼、灵动，万物皆有心窍，能使语言清新、活泼、灵动，万物皆有心窍，澄澈的湖水是睿智的圣人，篱畔的黄菊是超然澄澈的湖水是睿智的圣人，篱畔的黄菊是超然物外的隐士，挺拔的白桦是忧伤的骑士物外的隐士，挺拔的白桦是忧伤的骑士如如此妙境，定会受到阅卷人的青睐。此妙境，定会受到阅卷人的青睐。菜菜 单单新新课标课标 语文语文总之，灵活

38、运用恰当的修辞手法，会使语言更富意蕴。总之，灵活运用恰当的修辞手法，会使语言更富意蕴。但要恰当使用，切忌华而不实，盲目滥用。但要恰当使用，切忌华而不实，盲目滥用。例如：例如：倘若中国的腾飞如完美话剧，那么国际影响的魅力是激倘若中国的腾飞如完美话剧，那么国际影响的魅力是激情的表演。安理会常任理事国的责任，中国敢于担当；朝核情的表演。安理会常任理事国的责任，中国敢于担当；朝核六方会谈的话语权，中国敢于把握；哥本哈根的问题，中国六方会谈的话语权，中国敢于把握；哥本哈根的问题，中国敢于承担。在日本大地震中，中国披肝沥胆，竭力相助，在敢于承担。在日本大地震中，中国披肝沥胆，竭力相助，在西欧大肠杆菌食品问

39、题中，中国尽力相援。或许中国的完美西欧大肠杆菌食品问题中，中国尽力相援。或许中国的完美本身就是传奇。仰望完美话剧的表演，那仿佛就是腾飞雄鹰本身就是传奇。仰望完美话剧的表演，那仿佛就是腾飞雄鹰扮演的种种角色，勇于担当。扮演的种种角色，勇于担当。 (2011年高考新课标全国卷优秀作文年高考新课标全国卷优秀作文)菜菜 单单新新课标课标 语文语文【点评点评】作者采用比喻和拟人的修辞，增加了议论的作者采用比喻和拟人的修辞，增加了议论的形象性，丰富了文章的内容，增强了文章的气势。不但论证形象性，丰富了文章的内容，增强了文章的气势。不但论证了观点，也传递出作者的自豪、赞扬之情。了观点，也传递出作者的自豪、赞

40、扬之情。菜菜 单单新新课标课标 语文语文4文句有表现力文句有表现力“文句表现力文句表现力”有两层含义，一是思想感情的丰富，二有两层含义，一是思想感情的丰富，二是语言的生动性。在具体写作时，可运用以下方法增强文句是语言的生动性。在具体写作时，可运用以下方法增强文句的表现力。的表现力。菜菜 单单新新课标课标 语文语文例如：例如：1长吟长吟“万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台”，杜甫，杜甫选择了与忧国忧民的情怀为邻；高唱选择了与忧国忧民的情怀为邻；高唱“长风破浪会有时，直长风破浪会有时，直挂云帆济沧海挂云帆济沧海”，李太白选择了与豪放乐观的心态为邻；低，李太白选择了与豪放乐

41、观的心态为邻；低吟吟“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明选择了与归隐田园，陶渊明选择了与归隐田园的情操为邻。仰天长啸，我该选择与谁为邻？的情操为邻。仰天长啸，我该选择与谁为邻？ (2010年高考广东卷优秀作文年高考广东卷优秀作文与你为邻与你为邻的开头的开头)菜菜 单单新新课标课标 语文语文【点评点评】本段引用古人诗句，构成排比，极富气势地本段引用古人诗句，构成排比，极富气势地阐述对美好高尚情操的向往与追求，自然而然地推出阐述对美好高尚情操的向往与追求，自然而然地推出“与谁与谁为邻为邻”这一话题，展示了深厚的文学积累。这一话题，展示了深厚的文学积累。菜菜 单单新新课标课标 语

42、文语文2悲，亦可理解为悲愁，悲和愁在诗人的眼里就是让悲，亦可理解为悲愁，悲和愁在诗人的眼里就是让人心碎的东西，就是让人流泪的东西。它很残忍，一颗原来人心碎的东西，就是让人流泪的东西。它很残忍，一颗原来好好的、安安稳稳的心，会被它渐渐啃噬，咬得血淋，啃得好好的、安安稳稳的心，会被它渐渐啃噬，咬得血淋，啃得模糊，再捧高了狠狠向下摔去。这是我对悲愁的体味，但正模糊，再捧高了狠狠向下摔去。这是我对悲愁的体味，但正是这份刻骨铭心的悲痛，让你无形中多了一分美，一分韵是这份刻骨铭心的悲痛，让你无形中多了一分美，一分韵致。致。 (2009年高考福建卷年高考福建卷这也是一种美丽这也是一种美丽)【点评点评】这段文

43、字从两个方面阐释这段文字从两个方面阐释“悲愁悲愁”。悲愁。悲愁“很残忍很残忍”，同样悲愁能创造，同样悲愁能创造“美美”“”“韵致韵致”。这样的分析。这样的分析富含哲理，发人深思。逻辑性思维的运用使语言严谨周密，富含哲理，发人深思。逻辑性思维的运用使语言严谨周密，论证全面而辩证。论证全面而辩证。菜菜 单单新新课标课标 语文语文二、构建凤头、豹尾之法二、构建凤头、豹尾之法1营造诗哲意蕴营造诗哲意蕴文章开头或结尾如能营造诗韵与理趣交相辉映的意境，文章开头或结尾如能营造诗韵与理趣交相辉映的意境，就会给人一种就会给人一种“忽如一夜春风来忽如一夜春风来”的沉醉感。可用环境描写的沉醉感。可用环境描写勾勒美景

44、，浓墨渲染气氛，思辨启人心智，这样的开头都能勾勒美景，浓墨渲染气氛，思辨启人心智，这样的开头都能给人一种给人一种“未成曲调先有情未成曲调先有情”的新颖感。的新颖感。2巧用修辞巧用修辞如在文章的开头或结尾修辞手法运用得巧妙而又贴切，如在文章的开头或结尾修辞手法运用得巧妙而又贴切，文章语言就会亮丽多彩，就会起到悦人眼目、怡人心田的艺文章语言就会亮丽多彩，就会起到悦人眼目、怡人心田的艺术效果。术效果。菜菜 单单新新课标课标 语文语文3解说诠释解说诠释概念往往是议论说理的前提和基础，弄清了概念，事理概念往往是议论说理的前提和基础，弄清了概念，事理才能得到阐发，论证才能便于进一步展开和深入。有的文题才能

45、得到阐发，论证才能便于进一步展开和深入。有的文题本身就包含着一个抽象的概念，在议论文的开头运用诠释本身就包含着一个抽象的概念，在议论文的开头运用诠释法，先释义破题，后面的论述才能顺乎自然。法，先释义破题，后面的论述才能顺乎自然。4引用化用引用化用在开头或结尾恰当地引用或化用名家经典言论、格言警在开头或结尾恰当地引用或化用名家经典言论、格言警句等，就会使文章简洁明了又富含意蕴，易激发读者的阅读句等，就会使文章简洁明了又富含意蕴，易激发读者的阅读兴趣。兴趣。菜菜 单单新新课标课标 语文语文5类比联想类比联想由于两种事物具有性质相似或相同的特点，由甲联想到由于两种事物具有性质相似或相同的特点，由甲联

46、想到乙，这样的类比，生动形象地推导出令人信服的观点，往往乙，这样的类比，生动形象地推导出令人信服的观点，往往新颖形象，极具吸引力。新颖形象，极具吸引力。6巧妙发问巧妙发问文章开头提出一个问题，并给予一个答案，引发读者探文章开头提出一个问题，并给予一个答案，引发读者探究这样回答的理由，增加阅读的兴趣；或只问不答，可引起究这样回答的理由，增加阅读的兴趣；或只问不答，可引起读者注意，吸引读者深入阅读。读者注意，吸引读者深入阅读。菜菜 单单新新课标课标 语文语文一、对点练习一、对点练习1阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。生活中总会有一些偏僻的地方。阴暗的角落，孤独的群生活中总

47、会有一些偏僻的地方。阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落，往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人不去注意的角落，往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。们彻底改变对这些角落的看法。请以请以“明媚的角落明媚的角落”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：文体自选，立意自定，不少于要求：文体自选，立意自定，不少于800字。字。菜菜 单单新新课标课标 语文语文(1)审题立意：审题立意：_(2)选择文体：选择文体：_(3)语言优美的方法：语言优美的方法：_ 菜菜 单单新新课标课

48、标 语文语文【答案答案】(1)审题立意：这个作文题目中的关键词有两审题立意：这个作文题目中的关键词有两个：个：“角落角落”与与“明媚明媚”。角落是指两堵墙或类似墙的东西。角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。明由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。光，心灵美好，品质高尚等。两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语

49、，应突两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“明媚明媚”，可，可以表述为：虽然是角落，但是很明媚。以表述为：虽然是角落，但是很明媚。菜菜 单单新新课标课标 语文语文(2)选择文体：记叙文。选择文体：记叙文。(3)语言优美的方法：开头可选用蜘蛛网、灰尘、青苔语言优美的方法：开头可选用蜘蛛网、灰尘、青苔等，描摹角落的阴暗；中间可引用与主题有关的名人名言、等，描摹角落的阴暗；中间可引用与主题有关的名人名言、诗词名句，使文章具有文采；结尾用饱含情感的语言，写蜘诗词名句，使文章具有文采；结尾用饱含情感的语言，写蜘蛛

50、的乐趣、灰尘的舞步、青苔的呼吸等，使文章的语言具有蛛的乐趣、灰尘的舞步、青苔的呼吸等，使文章的语言具有意蕴。意蕴。菜菜 单单新新课标课标 语文语文2阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。老子说：老子说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者(战胜自己的人战胜自己的人)强。知足者富，强行者强。知足者富，强行者(竭力实行的人竭力实行的人)有有志。不失其所者久，死而不亡者寿。志。不失其所者久，死而不亡者寿。”从中可见，先哲老子从中可见，先哲老子更赞成更赞成“自知者自知者”“”“自胜者自胜者”“”“知足者知足者”和和“强行者强行者”。请从老子赞

51、成的请从老子赞成的“四者四者”中，任选一个角度，联系实中，任选一个角度，联系实际，写一篇不少于际，写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：要求：立意自定。立意自定。题目自拟。题目自拟。除诗歌外，文体自除诗歌外，文体自选。选。菜菜 单单新新课标课标 语文语文(1)审题立意：审题立意：_(2)选择文体：选择文体：_菜菜 单单新新课标课标 语文语文(3)语言优美的方法：语言优美的方法：_【答案答案】(1)审题立意：写好这篇文章，关键是理解这审题立意：写好这篇文章，关键是理解这“四者四者”可贵之处。人贵有自知之明，知己知彼百战不殆，可贵之处。人贵有自知之明，知己知彼百战不殆，这是这是“自知者自知者

52、”的可贵之处；人生不如意者十有八九，关键的可贵之处；人生不如意者十有八九，关键是能否战胜自己，是能否战胜自己，“自胜者自胜者”胜人；自古以来，知足才能不胜人；自古以来，知足才能不被外物所趋，被外物所趋，“知足者知足者”长乐；干大事者事必躬亲，尽力而长乐；干大事者事必躬亲，尽力而为，为，“强行者强行者”可敬。从这四类人中，可选择自己熟悉的人可敬。从这四类人中，可选择自己熟悉的人物和角度行文。选择物和角度行文。选择“知足者知足者”的角度。的角度。菜菜 单单新新课标课标 语文语文(2)选择文体：议论性散文。选择文体：议论性散文。(3)语言优美的方法：可选用较为熟知的语言优美的方法：可选用较为熟知的“

53、知足常乐知足常乐”这这个四字短语作为题目；开头可选用蝉、鸡等自然事物切入，个四字短语作为题目；开头可选用蝉、鸡等自然事物切入，阐述它们的阐述它们的“足足”和和“乐乐”；文中可选用陶渊明、李白、白；文中可选用陶渊明、李白、白居易等典例，阐述因山水而居易等典例，阐述因山水而“足足”“”“乐乐”，阐述精神富足而，阐述精神富足而乐；最后，可用修辞作结，阐述知足常乐。乐；最后，可用修辞作结，阐述知足常乐。菜菜 单单新新课标课标 语文语文二、综合练习二、综合练习3阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。品尝美味佳肴，品尝海鲜干果，每一种滋味都让人回味品尝美味佳肴，品尝海鲜干果，每一种滋味都

54、让人回味无穷。人生百味，喜怒哀乐，悔恨懊恼，每一种情感都令人无穷。人生百味，喜怒哀乐，悔恨懊恼，每一种情感都令人难以忘怀。面对高山流水，大漠孤烟；面对师长亲朋，父母难以忘怀。面对高山流水，大漠孤烟；面对师长亲朋，父母家人，或许你都会家人，或许你都会“别有一番滋味在心头别有一番滋味在心头”。请以请以“回味回味”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选。要求感情真挚，不少于选。要求感情真挚，不少于800字。字。菜菜 单单新新课标课标 语文语文【写作提示写作提示】“回味回味”写作内容宽泛，不论是自己亲写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，不论是国家的事，还

55、是民族的事，历的事，还是他人的事，不论是国家的事，还是民族的事，只要是过去的事，都可以写。是回味就要有所体会，体会的只要是过去的事，都可以写。是回味就要有所体会，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，可以是可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，还可以是拨云见日的顿悟。痛定思痛的酸苦，还可以是拨云见日的顿悟。文体不限，记叙文、议论文均可。议论文可以谈回味的文体不限，记叙文、议论文均可。议论文可以谈回味的作用，如何回味等。作文时要想以理服人，就要注重论证结作用，如何回味等。作文时要想以理服人，就要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用。写记叙文

56、应以构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用。写记叙文应以回忆为主，将叙述、描写作为主要表达方式，抒情、议论为回忆为主，将叙述、描写作为主要表达方式，抒情、议论为“画龙点睛画龙点睛”，以情感人，自然水到渠成。，以情感人，自然水到渠成。菜菜 单单新新课标课标 语文语文【参考例文参考例文】红苹果的滋味红苹果的滋味叶晶晶叶晶晶沉甸甸的苹果，挂在枝头，是红艳艳的惊喜；品在口沉甸甸的苹果，挂在枝头，是红艳艳的惊喜；品在口中，润在心底，是人生成长的美妙滋味。中，润在心底，是人生成长的美妙滋味。题记题记漫步少年人生路，穿过风风雨雨。蓦然回首，人生旅途漫步少年人生路，穿过风风雨雨。蓦然回首，人生旅途中，我已品尝过许多红苹果。可是，你可曾知道，我的人生中，我已品尝过许多红苹果。可是，你可曾知道，我的人生苹果究竟是什么滋味？苹果究竟是什么滋味？菜菜 单单新新课标课标 语文语文月