小学语文三年级上册2《美丽的小兴安岭》课堂实录

1、新人教版小学语文三年级上册23美丽的小兴安岭课堂实录第一课时教学目标：1. 初步学会本课的生字新词。2. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。3. 感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句， 体会作者用词造句的准确。教学难点：学习作者抓景物特点，具体描述的方法。课前准备：教师（课件）学生（课内外资料）教学过程：一、创设情境：同学们，我们祖国有许多名山大川， 小兴安岭就是我国著名的山脉之一。有谁知道小兴安岭在哪里？ （小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一

2、，它是自西至东走向的山脉，海拔6001000 米，长约 400 公里。）二、初读课文，整体感知。1自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2检查学生对于本课生字词的掌握情况。3指名分段读课文，其他同学看是否有读不准字音的地方。4快速默 文。思考： 文主要像我 介 了什么？三、精 文，了解内容。1 文以它 美的文字向我 展示了小 安岭一年四季的 光，那到底是怎 介 的呢？看自学提示：（ 1）画出描写小 安岭一年四季的句子， 想象， 感受。（ 2）自己先思考然后在小 内交流。2小 交流：春天 : 春天，是个美 的季 。 你感 趣的景物。如：“ 木抽出新的枝条， 出嫩 的叶子。 ”（通 理解 、 画、

3、朗 的形式展示出来） “山上的 雪融化了，雪花 成小溪，淙淙地留着。”（理解句子的意思）3指 学生有感情的朗 文。夏天 :（1）小 学 第三自然段，用学 “春天”的方法理解 文，自学后，同位可交 意 ，解决疑 。学 方法： 想，主要写了什么景物。找出你 写得好的句子和 。感情朗 文。（ 2）夏天的 木是怎 ， 有关句子教 出示句子， 学生找出最能突出夏天小 安岭 木特点的 ，理解“葱葱 ”。用 方式，体会“密密 ” 、“封”的准确性。密密 的枝叶把森林封得 ， 你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）教师范读，再指导读好这个句子。过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？（ 3）第

4、二句：“浓雾” 出示这句子，让学生自己找出不理解的词。看图，帮助学生理解“浸” 。想象情境，指导朗读雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎 样？能读出你的感觉吗？（ 4）第三句：“太阳”出示句子，让学生质疑。看图理解“缕”、“像利剑”。朗读这个句子。（ 5）第四句：“野花” 出示句子，说说这句好在哪儿？齐读句子。（ 6）小结：这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点

5、。四、 默读课文，自学第四、第五自然段我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。（学生继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法）1. 检查自学情况第四、第五自然段各写了什么景物？在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？出示句子： a.落叶在林间飞舞 b.西北风呼呼地刮着 （词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼； “刮”突出西北风非常猛烈）2. 小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方

6、式给文章增添了无穷的情趣。这两段，作者也是抓住景物的特点， 用比喻、拟人等手法刻写出来的。3. 指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。五、课堂总结：作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。只短短的几分钟， 我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库）齐读最后一段六、 师生配乐朗读课文板书设计9美丽的小兴安岭绿色的海洋春 抽出新枝长出嫩叶夏 葱葱茏茏密密层层秋 落叶飞舞果实累累冬树上积雪动物过冬第二课时教学目标：1、学会本课 13 个生字及新词，理解词语的意思。2、会用“诱

7、人”、“郁郁葱葱”造句。3、有感情地朗读课文。从2-6 自然段中选择一段背诵。4、培养学生认真书写的好习惯。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：会用“诱人”、“郁郁葱葱”造句。教学过程：一、复习导入：1、为什么说“小兴安岭是一座巨大的宝库， 也是一座美丽的大花园” ？（学生自由发言）2、说说你对小兴安岭的总体印象。指导学生背诵课文2-6 自然段。过渡：这节课我们来学习本课的生字。二、学习本课的生字。1画出和生字相对应的词语，读一读。2（出示词语卡片）指名认读。诱人小溪舰队利剑宿舍药材膝盖不耐烦乳白色郁郁葱葱（指导学生读一读这些词语，发现有读不准字音的及时纠正）（ 1）小组合作学习，自由识记本课的生字。 （学生自由记字）（ 2） 汇报记字情况：形近字：诱绣刮乱熟字加偏旁：舟见舰识记多音字：舍强调字形：重点指导“膝”字的写法。三、学生练习：（一）读句子，在后面的括号里写出是哪个季节的树木。树上积满了白雪。（ ）榕树长得郁郁葱葱。（ ）白 和 的叶子黄了。（ ） 木 出嫩 的叶子。（ ）（二） 下面的句子并完成 。1几百里 成一片，就像 色的海洋。 句 中把_比作_。2太阳出来了，千万 像利箭一 的金光，穿