《梦想的力量》导学案定稿

1、听梦想的绽放，品点拨的力量梦想的力量导学案导学目标：1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇 拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有 梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。导学重点：弓I导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。导学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。导学时间：1课时预学单：1、读通课文，读懂课文，抄写课后生字并组词；2、用最简洁的语言概括课文主要内容；3、瑞恩的梦想是什么？他几次提到自己的梦想？带着感情读一读相

2、关语句， 看看你发现了什么？4、瑞恩梦想的实现经历了几步？画出相关语句，抓住关键词，在你最感动 的地方做好批注。导学过程：一、预学1、经典诵读朗读并背诵朝读经典中的第三课志当存高远。2、激趣导入：师：“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源 于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。说说你的梦想是什么师：很高兴听到每个同学都有自己的梦想。这节课我们一起走进一位 6岁主人公瑞恩，去了解他的梦想。（板书：梦想）3、预学反馈（1）大家已经预习了课文，老师想检查下这些词语是否会读了。出示幻灯：下旬、募捐、水泵、放弃、迫不及待、一声不吭、颠簸 师：很不错，读得很准确！（2）读了这篇课文

3、，谁能说说它主要讲了一件什么事？点拨：概括课文内容就是要用最简单的话把事情说完整、说具体。（3）瑞恩的梦想是什么？（画出文中有关语句，读一读，从中发现了什么？） 预设：随学生交流瑞恩的梦想，幻灯出示文中语句，读：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“我一定要为他们挖一口井。”“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”点拨：抓住关键词“一定”、“每一个人”理解瑞恩的梦想越来越强烈，越 来越坚定。二、互学小组学习：瑞恩的梦想是经过几步实现的？画出最令你感动的句子，抓住关键词，谈谈你的理解！教师点拨：点拨一：挖掘梦想的起源。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩

4、子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终 于使梦想成真的经过，是什么触动了瑞恩的心，让这样一个梦想在他的内心深处 扎根？出示幻灯片，了解非洲缺水孩子的生活。体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。点拨二：预设：学生交流梦想实现的过程。（抓住课文第六自然段）点拨：这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了！仔细读读这 段话，用心地读，这段话中的哪些词句深深地触动了你的心， 使你仿佛看到了怎 样的情景？感受到了什么？学生自由发言。假如你就是小瑞恩，费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？ 想象小瑞恩擦窗户的画面。（站在凳子上，擦完了外面擦里面，擦完了上

5、面擦下 面，左手擦酸了用右手擦 ）创设情境引读：当哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩却在为地毯吸尘，这一干就是两个多小时， 为的是挣够70元钱，（读）为非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当全家人都去看电影了，瑞恩却在擦窗子，这一干又是两个多小时，为的是 挣够70元钱， （读）为非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：一个只有6岁的孩子呀，正是玩的年龄。可他却放弃了和哥哥弟弟的玩 耍，放弃了和家人一起看电影，独自在家干活，这是一个怎样的孩子？（坚强的 毅力，坚持不懈的精神，执着的精神，浓浓的爱心）点拨三:瑞恩只做了这五件事吗？师评价：抓住标点符号来理解，真是会读书的孩子！透过这个标点符号，

6、我 们能看到一幅又一副生动的画面，你们看到了什么？点拨：同学们的想象力真丰富！为挣够 70元钱，他得做多少件事啊？因为 他的心中只有一个信念：有了水之后，非洲的孩子就。有了水之后，非洲的孩子就。有了水之后，非洲的孩子就。点拨四：小结：帮助瑞恩实现梦想不仅仅是钱， 更是人们的同情心和爱心。心与心相 连，爱与爱汇聚，于是，瑞恩的梦想变成了大家共同的梦想，瑞恩的爱心感染和 带动了大家的爱心。最后，瑞恩的梦想终于变成了现实。梦想的力量不仅仅是一个人的力量，更是一群人的力量!梦想的力量就是爱与坚持的力量！这就是梦想的力量！补充课题板书：的力量三、评学1、假如瑞恩被评为全球十大感动人物，请你为他写一份简短的颁奖