招教面试面试试讲必须规避的五大问题

1、教师面试试讲中考生容易出现的五大问题资格证、招教、特岗通用经过了又一轮的教师考试面试，可以说有人欢喜有人愁。很多考 生觉得别人很厉害，自己提高起来却那么慢，或者说，有些问题总是 反复出现，一直纠正不了呢。其实很多考生都是没有实战经验的新手 （没有代过课）或者是直接跨专业参与面试，导致自己在讲解知识的过 程中，不经意间又出现了专业知识讲解上的错误， 甚至没有任何头绪， 不知道从哪下手；在这里大家总结出试讲中易出现的问题，给未来想 要参加教师考试面试的考生一个警惕，希望你们在备战过程中，尽可 能地避免这些问题的出现。问题一、自己试讲过程中过于投入，忽视教师的教与学生的学应 当统一有部分学生，在试讲

2、过程中，尤其是理科的学生，在讲解算理类， 公式类问题的时候，出现一个最明显的通病就是在讲解的过程直接的 忘却了自己的老师身份，直接将黑板变成了草稿纸，背对着考官一直 在说题本上的计算过程，而且讲解越来越起劲，直接结果就是，整整 五、六分钟都是背对着考官在黑板上写东西，而作为考官根本不知道 考生讲的是什么，写的又是什么；而稍微有注意的学生，只是单纯地 回头瞟一眼考官，然后又自顾自地在自己的世界里畅游数字的海洋。 如果你也有这类问题，我想你急需有人帮你纠正你的这个问题，不然, 严重点的话，估计十分钟试讲时间，你基本都是不正脸给考官看。问题二、在预设和生成学生回答过程中，缺乏真实感很多教师资格考生在

3、备课过程中，最容易忽略的就是概念的教学， 尤其是政治学科，在讲解过程中，直接的预设课堂上的学生回答书本 给出的一模一样的答案。这在实际课堂中很少会有这种精确的回答， 这一方面体现学员缺乏实际教学经验的表现， 另一方面也表现了教师 缺乏对于知识的理解，只会生搬硬套书本的知识点，也反映教师的备 课不用心，对知识点的理解不够深刻等等。问题三、向学生提出的问题都是封闭性的问题在试讲过程中，很多考生在讲解知识的过程中，由于可能备课过 程中比较仓促，总是提出问题过程中，喜欢问学生，“想不想知道怎 么算，懂不懂，有没有”等等，这些问题没有真正符合新课程标准中 强调的发挥考生开放性思维，尽可能问一些有效性的问

4、题。问题四、板书设计很乱大部分学生在板书设计的时候，要不就是知识点省略很多字，导 致考官在考生试讲之后抬起头来的时候， 看到板书，完全不知道你讲 的内容是什么，客观来说，考官不可能很认真、仔细地听完完整整的 一堂课，注重你所讲授的每一个细节，那么就需要你在板书设计的时 候，需要能够一目了然，能够让考官看出你的上课逻辑。问题五、对于专业知识的讲授时间分布教师资格面试出现两种极端的情况，一种就是跨专业的学员，比 如说：学习舞蹈的教音乐，教体育，学广告的教美术等等，这在试讲 过程中都表现出来试讲过程中对于专业知识讲解不透彻，虽然中小学的知识难度不是很高，但是讲解得通俗易懂，讲解得明白却很难，缺 乏回

5、避专业知识的方法，能力。另一种就是专业知识扎实，甚至带过 三四年课的老师，这部分的老师在看到考试的题本的时候都会表现出 无奈，由于教师资格的题本只是单纯截取了一小部分课文，教材；前 后知识连贯性省略，比如本来生物学科，一节课需要讲解好几页教材 内容，但是题本呈现的只是单纯地一个图加几句话，少之又少，这把 很多代课老师都难住了，于是就会出现考生在讲解过程中出现讲解知 识的篇目很长，而忽视了现实过程中学生的互动，学生的兴趣激发， 延伸课外的内容太多。这五大问题是体现得比较明显的问题，当然，其他小的问题也不 少，这都需要广大的考生在做试讲面试准备过程中需要通过练习回避 的点，也许你在自己练习的过程中觉得自己好像注意到了这些问题， 但是实际却展示出来的情况依旧存在，这就需要大家在练习试讲过程