育儿早教知识-0-3岁八个关键期总结.doc

1、 关键期 主要任务 NG 0-1m on 核心育儿任务是“家长和宝宝要很好的适应新生活”社会 一个月下来身体没有很好恢复，心情时时焦虑不安，面对宝 宝常常不知所措，今后就可能遇到更多更尖锐的麻烦 角色开始了翻天覆地的变化 尽快掌握正确的照顾方法 目光交流，温柔的抚触，趴一趴 1-3m on 核心育儿任务“家长要跟宝宝建立有效的沟通和交流” 你要是不跟他玩儿，宝宝就延长吃奶时间跟你边吃边玩 儿这阶段家长如果不够用心，很可能会犯自欺欺人的错 误，因为宝宝的各种需要，除了痛苦和急切的生理要求之外， 大都可以通过喂奶而被满足，原本是冷了、热了、一个人躺 着寂寞了，妈妈一抱一喂，问题表面上解决了，但却不

2、是正 解。 仔细地分辨和理解宝宝的信号 训练宝宝头部运动和控制能力，主动伸手够取和拍抓的能 力，专注凝视和视觉追踪的能力，以及为培养独立入睡、 规律进食等良好的基本生活习惯做准备等 3-6m on 核心育儿任务是“家长要跟宝宝建立良好的游戏习惯” 整天跟宝宝的吃睡打架的家长是本末倒置的家长。有一个法 这个关键期相对来说玩儿本身更加重要，而玩什么游戏倒 在其次。 训练玉玉自由翻身的能力和坐起的能力，准备一些适合玉 宝小手抓握的玩具. 玉可以解决大多数冋题就是跟玉玉快乐的游戏。 相反即便家长读了很多书，特别研究了每个月该跟孩子玩儿 些什么，但没有良好的游戏习惯，孩子缺乏游戏期待或者难 以顺利进入游

3、戏角色，所有的方法都将是空中楼阁，所有的 计划都将是纸上谈兵。另一个极端是家长太希望宝宝快快长 本领，游戏中太多的强调了玩什么和怎么玩，也可能给孩子 过多的压力，反倒让他不喜欢游戏了 。 7-9m on 核心育儿任务是“发现和积极适应宝宝的个性特点” 这个阶段家长常见的失误是开始滋生自满情绪，每天陶 醉于欣赏玉玉快乐的样子而不思进取了。殊不知玉玉的大脑 里正在孕育着一场更大的智慧风暴，接下来的日子里他将顿 悟自我的存在，给那些刚刚有些志得意满的家长来个下马威。 这个阶段飞速进步的宝宝也可能会把家长带入另一个误区， 首先要尊重孩子的特点，选择游戏时应该适合宝宝的能力 和兴趣偏好，抓准时机进行鼓励

4、或者限制 爬行能手：贴地到手膝；平爬到障碍爬；被动到自主 双手配合以及手指动作的关键期 藏猫猫 鼓励宝宝学习和模仿止确的发音， 教他说一些简单的字词， 还要用指认画片和对比实物的办法让宝宝把字词和概念联 系起来。 就是头脑发热的立志要把宝宝培养成“神童”，开始违背成 长规律进行拔苗助长。 9-12m on 核心育儿任务是“家长要有足够的办法激发和维持宝宝的 如果害怕宝宝受伤害而进行过度保护，其结果只能是限制孩 兴趣做亲子游戏” 子的发展，表面上是爱护他，实际上是耽误他。所以家长一 这个阶段宝宝最显著的进步是 “从此站起来了 ”，可以把自 定要努力做个被动的保护者，一个环境安全的监督者 己和世界

5、分开，敢于放手让孩子独自闯荡的家长非常值得 但问题是如果完全放手任其自由发展，孩子的其他能力，比 鼓励，他将通过战胜困难而增长本领，还特别能提高意志 如手眼协调能力、认知能力、思维能力和语言能力等等就会 力和自信心 家长一方面要教宝宝学习更多字和词，同时注意督促宝宝 主动开口说话 辨别基本颜色，体会简单的因果关系 因为缺乏引导而失去更好发展的机会，智慧潜能就将被埋没。 开始训练宝宝自己动手配合吃饭，主动控制大小便的能力 12-18mon 核心育儿任务是“家长有办法让宝宝执行自己的指令” 家长要千方百计的保证指令能够被宝宝快乐的接收而不是 走路的关键时期，自我解放和建立自信让他自己尝试尝试 “逆

6、来顺受”，同时要控制指令的数量防止滥用。 脾气变大，爱动遥控器，玩危险的东西；通过讲故事或者形象示 学走路家长不能一味地搀扶宝宝，而应该着力消除环境中的 范等办法让他知道有些事情是不能做的，有些东西是不能 不安全因素。摔跟头其实宝宝并没那么疼，最大的冲击是会 碰的。 吓一大跳，他常常抬头观察家长的反应，如果我们脸上写满 似乎什么都能听个大致明白，夸奖他就高兴，听到批评的 焦虑和惊恐，宝宝就会感到委屈难当，假如我们轻松的鼓励 “坏话”就不乐意，同时宝宝也学会了更多的表达方法.语 他站起来，孩子则明白这点事没什么大不了。 言的集中储备期，也是言语爆发的前期，多向宝宝提问题， 安全的代价不仅是埋葬了

7、智慧的潜能，更可怕的是可能窒息 而不必期望孩子一定能够回答。 心灵自信的火花。 我们能做的是让宝宝上桌跟大人一起吃饭，教他练习自己 最重要是防止不恰当的反应变成激励宝宝的信号。 用勺，并用家长良好的表现和进食的示范诱导宝宝主动模 频繁变换玩具，吃饭的时候给宝宝玩具是得不偿失的办法 仿，等他主动要求大人帮忙的时候再伸把手也不迟。 18-24 mon 核心育儿任务是以积极的办法应对宝宝的反抗行为。 你要是过分地限制或者控制孩子，可能会打击他的自信心， 孩子要证明自我的存在，很喜欢自己做事，穿脱衣服、洗手 损伤他的创造精神。相反，你要是过分地顺从甚至纵容他， 擦脸和刷牙 将会在不知不觉间培养了宝宝的

8、坏习惯和不良的生活态度 协调能力和平衡能力，学习使用工具，培养秩序感 要求过咼会让玉玉感到无能为力，越俎代庖则会令玉玉觉得 礼貌的教育，打招呼，鼓励宝宝与别人分享食物和玩具。 了无情趣。 表演讲故事，可以教他背诗词、说歌谣 语言的发展与心理活动关系密切，切不可给宝宝施加压力， 有了初步的思维和判断能力 不能硬逼着他说着说那，也不应该学他不准确的发音，更不 遇到不良的行为则应采取冷淡和转移注意的办法来对待 能笑话他表达不清 24-36mon 核心育儿任务是善于向玉玉提冋和回答玉玉的冋题，向孩 逐渐教给孩子完整地描述一件事情，但要注意具体和形象化， 子提问可以引导他有意识地去探索和认识世界，还有助

9、于 不要空谈抽象的道理。遇到发音不清和不合逻辑的地方，千 培养创新意识 万不能学他，更不能取笑他，而是要教孩子更准确的表达自 在能力和冲动之间常常会发生矛盾 。表扬和鼓励永远都比 己的想法。语言是和思维连在一起的，所以坚决不能给孩子 限制和批评重要，用具体的行为进行示范，永远都比单纯 的说教有效。 学习适当自我约束，多给孩子创造机会参与社会生活活动 问题精，不厌其烦地耐心解释，保护好他的求知欲望和学习 兴趣.多向宝宝提问，引导他去思考. 全身协调：接，投掷，跳，踢 认识植物和动物。试着教他进行颜色和形状的组合搭配。 要鼓励孩子涂鸦。还要多创造机会让孩子参加集体游戏活 动，学习跟别人合作，学习讲规则守秩