初中语文如何做好预习和批注PPT学习教案

1、会计学1初中语文如何做好预习和批注初中语文如何做好预习和批注“善妖善老，善始善终。” 庄子“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。” 礼记中庸 “没有事先的计划和准备，就不能获得战争的胜利。” 毛泽东论持久战“要养成学生阅读书籍的习惯，就非叫他们预习不可。” 叶圣陶 第1页/共32页第2页/共32页1、学生在了解预习重要性的基础上树立较好的预习意识，提高对预习的兴趣。2、培养学生良好的预习习惯，包括初读自背、查字词典、搜集资料、圈画摘录、说主要内容、提问质疑等习惯。3、学生在了解一般预习步骤地基础上，进一步掌握正确、科学的预习方法和独立阅读方法，提高自学能力，提高学习效率。第3页/共32页第4页/

2、共32页第5页/共32页今天我预习了一篇新的课文，题目是 ，第一眼看到这个课题我想到了_。课文生字新词中，我自己会读、会写、能理解的字词有：_我知道课文主要讲了_读课文后我的感受：_课前，我围绕课文收集到了一些资料：_读了这篇课文，我心中还有疑惑，弄不明白： _上课时我要和大家交流，或者向老师请教，把这些问题弄明白。第6页/共32页第7页/共32页圈点、批注的方法阅文章效果最佳。圈点、批注的方法阅文章效果最佳。 第8页/共32页 宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号。他认为这样能他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处渐渐向里寻到那精英处

3、”。 第9页/共32页第10页/共32页即批语注释即批语注释，是指对一些生词难字加以，是指对一些生词难字加以注释注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评简评等等。等等。思想感情思想感情前后照应前后照应表现技巧表现技巧表达方式和修辞手法等。表达方式和修辞手法等。概括式批注，或感想式批注，或赏析式批注，或质疑式批注，或联想式批注，或补充式批注概括式批注，或感想式批注，或赏析式批注，或质疑式批注，或联想式批注，或补充式批注 第11页/共32页第12页/共32页从今天读的文章开始吧！从今天读的文章开始吧！ 量的积累必然会产生质的飞跃量

4、的积累必然会产生质的飞跃第13页/共32页第14页/共32页第15页/共32页第16页/共32页圈点批注，要注意在理解文章的基础上进行圈点批注，要注意在理解文章的基础上进行。第17页/共32页圈点批注圈点批注使用的符号应该是固定的使用的符号应该是固定的第18页/共32页圈点和勾划的地方不可过多圈点和勾划的地方不可过多第19页/共32页切记！切记！4批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出点根据来。随批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出点根据来。随便加上一些便加上一些“好好”、“绝妙绝妙”或或“废话废话”“”“胡说胡说”之类的之类的话是没有用处的。批语不应过长，罗哩罗嗦地说不到点子话是没有用处的

5、。批语不应过长，罗哩罗嗦地说不到点子上也不好。上也不好。第20页/共32页第21页/共32页第22页/共32页第23页/共32页“挑逗挑逗”一词准确、形象，而且传神。给静态的事一词准确、形象，而且传神。给静态的事物，赋予了生命的活力，让人感到这花是有生命的，物，赋予了生命的活力，让人感到这花是有生命的，是有情感的，是在和人进行着对话交流是有情感的，是在和人进行着对话交流。 紫藤萝花那么富有情感，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。紫藤萝花那么富有情感，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。 开花的紫藤萝在开花的紫藤萝在整体整体上给作上给作者的美感者的美感壮美壮美 第24页/共32页刻画了

6、紫藤萝花的外在美。通过对花的刻画了紫藤萝花的外在美。通过对花的精彩描绘，表现了它不可遏止的、旺盛、精彩描绘，表现了它不可遏止的、旺盛、活跃的生命力。活跃的生命力。 第25页/共32页紫藤萝紫藤萝局部局部给人的美感给人的美感优美优美 这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比做笑容，就有开的状态，给人以生机勃勃的感受；比做笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。 第26页/共32页第27页/共32页巧妙地完成了由描绘到巧妙地完成了由描绘到抒情、议论的自然过渡抒情、议论的自然过渡 第28页/共32页插入的一段对十多年前，家乡的另一株插入的一段对十多年前，家乡的另一株紫藤萝花不幸遭遇的回忆，与眼前盛开紫藤萝花不幸遭遇的回忆，与眼前盛开的紫藤萝花形成了强烈、鲜明的对比。的紫藤萝花形成了强烈、鲜明的对比。说明生命的长河不会永远风平浪静。说明生命的长河不会永远风平浪静。 第29页/共32页第30页/共32页 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉