人教版八年级语文上册《六单元阅读29. 湖心亭看雪》赛课导学案_24

1、湖心亭看雪教案学情分析：学生经过近一年半的初中语文学习生活，已经有一定的文言词语积累，但是还是较少的，所以在教学中要通过朗读和练习，突破学生对文言文的学习困难。一、教学目标：1、借助注释和工具书，整体感知内容大意。指导学生背诵本文。2、通过做检测题目、反复朗读、小组合作交流、教师精讲点拔的方法，解决疑难问题。3、通过对比赏析，体会本文的用词简练与白描的写作手法。二、重点难点：1、重点：体会本文的用词简练，指导学生背诵。2、难点：用词简练与白描的写作手法。三、教学时间： 一课时。四、学法指导：一读，二译，三赏，四疑，五展五、学习流程（一）、导入我们刚刚领略了钱塘潮的雄奇壮丽，今天，让我们再到杭州

2、，去领略西湖的秀丽风光。自古西湖就是文人墨客梦萦魂牵的地方，在西湖留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们一起朗诵这些诗句：钱塘湖春行 白居易几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。今天让我们随着张岱的文笔，去欣赏雪中的西湖。（二）、自主学习一读：诵读课文指导：首先要读清楚，一要句读分明，二要节奏合理；其次要抑扬顿挫，读出作者的感情。再其次要流畅自然，一语句要流利，二是音韵铿锵；第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背。（1）自读（12遍）给下列注音：更（gng）定毳（cu）衣雾凇（sng）一芥（ji）沆砀（hngdng）铺

3、毡（zhn）强（qing）饮喃喃（nn）（2）范读（12遍）看看作者是怎样的人？（是一个痴迷于山水之乐，痴迷于世俗之外的超凡脱俗之人）二译： 翻译课文指导：结合课文注释疏通文句，整体感知文意。整理重点字词或疑难字词含义。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相

4、公者！”（3）作者去湖心亭看雪，看到了怎样的景色：(雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。)（4）文中最能形象概括张岱形象的一个词语是：(痴)（5）文中哪些地方表现出了张岱特别的呆气？（“是夜更定”，他居然在凌晨的时候去看雪，是“大雪三日，西湖人鸟声俱绝”的时候去）（6）本文通过 表达了作者 的情感。三、赏课文：通过文章的记叙描写走进作者心灵，体会他游西湖时与众不同的思想感情王国维说，“一切景语皆情语。”写景不能仅仅停留在景物本身，而应抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己

5、与自然相融合的生命的愉悦，表达自己的思想感情。（7）研读“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，品味其写景之妙。这段写景文字运用了白描手法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括组合，将天长地大的广阔境界和万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。四、疑难探究：文中明明不只一人为何作者说“独往”湖心

6、亭看雪？五、拓展延伸：收集整理古人描写雪的诗文。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。山外情山楼外楼，西湖歌舞几时休。（题临安邸宋、林升）基础达标检测练习：（1）解释加点的字。湖中人鸟声俱绝（都） 余挐一小船（撑，划。通“桡”）上下一白（全，都） 及下船（等到）（2）辨析多义词的含义。是：是日更定(这) 是金陵人(判断动词“是”)更：是日更定(古代夜间计时单位)湖中焉得更有此人(还)白：上下一白(白色) 余强饮三大白而别(酒杯)（3）课文从哪几个角度写西湖雪景的？（4）文中有关“湖上影子”的描写有什么特点？能力拓

7、展练习：阅读甲乙两文做题 甲江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。乙湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项：DA、是日更定（这）莫衷一是（结论）B、更有痴似相公者（还）更

8、深夜色半人家（古代夜间计时单位）C、问其姓氏，是金陵人，客此（客居）旦日，客从外来，与座谈（客人）D、湖中焉得更有此人（哪）且焉置土石（哪）2、请将文中画线句子翻译成现代汉语大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。3、乙文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？（运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之气。）4、（1）从甲文诗“独钓寒江雪”和乙文“独往湖心亭看雪”中的“独”字中，可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度？答：诗文中的两个“独”字都表现出作者特立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）爱莲说中也有含“独”字且意蕴相同

9、的句子，请写出一句。答;晋陶渊明独爱菊，予独爱莲之出淤泥而不染。5、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的感情却不同。下列赏析不正确的一项是：DA甲诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江的渔翁形象。B乙文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互照应。C甲诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。D乙文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。三、知识拓展1、湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者是张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初时人。作品有陶庵梦忆、西湖梦寻等2、读文做题从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。（1）为下列加点字注音突兀（w）如颊（ji ）目酣(hn)神醉丁酉(yu)（2）解释下列加点的词语。A、突兀层崖中（高耸的样子）B、山色如娥（这里指眉上的彩“