成考教育理论复习题集第3278篇

1、-考试-学资学习网-押题-2019 年国家成考年国家成考教育理论教育理论职业资格考前练习职业资格考前练习 一、单选题 1.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为( ) A、有意识记 B、无意识记 C、机械识记 D、意义识记 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 2.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是( ( ) A、巴甫洛夫 B、艾宾浩斯 C、詹金斯 D、达论巴赫 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 德国心理学家艾宾浩斯首先用无意义音节为材料进行有关保持进程的研究发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。因此，本题选择 B 选项。 3.古希腊的雅典教育特

2、别重视( )。 A、军事体操教育 B、雄辩和演说训练 C、 “骑士七技”训练 D、人的多方面和谐发展 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 略 4.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于( ) 、生理性动机 AB、社会性动机 C、远景性动机 D、近景性动机 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 5.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( ) A、 新教育大纲 B、 教育漫话 C、 教育过程 D、 论语 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 6.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是成功后的狂喜、失

3、败后的绝望等情绪状态是( ) A、应激 B、心境 C、激情 D、热情 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 7.突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?( ) A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 、注意的动摇 D 点击展开答案与解析 B ：【答案】 【解析】： 8.思维的基本过程是( )。 A、分析和综合 B、间接性和概括性 C、判断和推理 D、指向性和集中性 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： (1)本章概念较多，要注意掌握概念的含义。本章是从思维的概念、过程、形式、应用(问题解

4、决)及培养等方面逐步展开的。 (2)对思维的类型和想象的种类要注意举一反三，多联系实际。 9.永久性遗忘是因消退而引起的( )。 A、存储性障碍 B、提取性障碍 C、生理性障碍 D、心理性障碍 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 略 10.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为( ) A、教育规律 B、教育法规 C、教育原则 D、教育政策 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 11.我国最早实施中小学六三三分段的学制是( )。 A、壬寅学制 B、癸卯学制 、壬子癸丑学制 CD、壬戌学制 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 略 12.对人名、地名

5、、定理等的记忆属于对人名、地名、定理等的记忆属于( )。 A、内隐记忆 B、情景记忆 C、程序性记忆 D、陈述性记忆 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 略 13.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。 A、成就动机理论 B、耶克斯一多德森定律 C、成绩结构理论 D、强化理论 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 略 14.在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于进一步的自我揭示，这属于进一步的自我揭示，

6、这属于( ) A、正性惩罚 B、负性惩罚 C、负强化 D、正强化 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 15.教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中起教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中起( ) A、主导作用 B、起决定作用 C、不起主导作用 D、起基础作用 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 16.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是( )。 A、从众 B、服从 C、顺从 D、暗示 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： (1)从众、服从、依从是社会影响的三个方式，要了解每个方式的含义。 (2)从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而

7、采取与大多数人一致的行为。服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而作出的相应行为。依从介于从众和服从之间。 17.很少注意外部标准，只强调自我发展和自身进步的课堂结构是( )。 A、个体化型结构 B、合作型结构 C、竞争型结构 D、混合型结构 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 答案 A、B、C 是成就结构理论的三个目标结构类型。根据三个目标结构类型的定义，选择答案 A。 18.教学工作的中心环节是( ) A、备课 、上课 BC、考试 D、作业 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 19.从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是从目标发出，沿

8、着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是( )。 A、发散思维 B、创造思维 C、聚合思维 D、分析思维 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 发散思维是探求多种解决问题答案的思维；聚合思维是寻求唯一答案的思维过程。 20.反映对立统一规律的德育原则是反映对立统一规律的德育原则是( )。 A、社会主义方向性原则 B、从学生的实际出发的原则 C、发扬积极因素，克服消极因素的原则 D、教育影响的一致性和连贯性原则 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 略 21.“21.“满意与不满意满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用是情绪、情感的哪种两极性作用( ) A、肯定

9、与否定 B、增力与减力 C、激动与平静 D、紧张与轻松 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 。) ( 精神分析法的人性观属于精神分析法的人性观属于 22.A、积极人性观 B、被动人性观 C、消极人性观 D、主动人性观 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 该题主要考查心理咨询理论的人性观。这几个心理咨询理论的人性观比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。 23.“23.“万绿丛中一点红万绿丛中一点红” ，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有( ) A、强度的特点

10、B、新异性的特点 C、变化的特点 D、对比的特点 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 24.班主任做好班级工作的前提和基础是班主任做好班级工作的前提和基础是( ) A、了解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、进行个别教育 D、协调各方面教育影响 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 25.某小学创造了某小学创造了“希望树希望树” ，让孩子把自己进步的希望以，让孩子把自己进步的希望以“果子果子”的形式贴到的形式贴到“希望树希望树”上，上，一旦目标达到了，一旦目标达到了， “果子果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望希望”

11、。这种德育方。这种德育方法属于法属于( )。 A、榜样示范法 B、实际锻炼法 C、指导自我教育法 、品德评价法 D点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 需要考生理解指导自我教育法的定义。 这部分内容是考点，经常是以小的实例题的形式来考，如上面这样的考查形式，因此，要求考生不仅记住有六种方法，而且要理解各种方法。 26.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是( )。 A、原型定向 B、原型动作 C、原型内化 D、动作定向 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： (1)动作技能和智力技能的形成阶段要掌握，并且熟悉每个阶段的含义。 (2)原型定向、原型操作、原型内化是智力技能的

12、三个阶段，要了解每个阶段的定义和教学要求，可以做到举一反三。同样，操作技能的四个阶段的主要特点也要了解。 27.人的心理包括哪两部分 ( ) A、认识过程与意志过程 B、意志过程与情感过程 C、心理过程与个性心理 D、认识过程与情感过程 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 28.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了( ) A、教育超前于政治经济的发展 B、教育滞后于政治经济的发展 C、教育与政治经济发展的不平衡性 、政治经济决定教育的发展 D点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 29.教育科学现已形成了一

13、个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是( ) A、教育学 B、教育哲学 C、教育心理学 D、教育生理学 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 30.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科” “四学” ，其中“三科”是指( 。) 、文法、算术、天文 A 、文法、修辞、辩证法 B 、哲学、算术、音乐 C D、辩证法、几何、音乐 点击展开答案与解析 B 【答案】： ：【解析】 略 体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是 31.( )。 A、认知技能 、社交技能 B C、智力技能 D、动作技能 点击展开答案与解析D 【答案】： ：【解析】 略) 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求

14、教师的知识结构中应有 32.( 、系统的马列主义理论修养 AB、精深的专业知识 C、广博的文化基础知识 D、必备的教育科学知识 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 33.人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和( ) A、注意过程 B、意志过程 C、行动过程 D、意识过程 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 34.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( ) A、成就动机理论 B、耶克斯多德森定律 C、成绩结构理论 D、强化理论 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 35.把两个或

15、两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是的学生进行教学的组织形式是( ) A、合作教学 B、复式教学 C、设计教学 D、分组教学 点击展开答案与解析 B ：【答案】 【解析】： 36.36.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫( ( ) ) A、表象 B、联想 C、做梦 D、幻想 点击展开答案与解析点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 37.37.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型( ( ) ) A、研究型 B、艺术型 C、现实型 D、社会型 点击展开答案与解析点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 38.38.动机具有引发功能、指