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文档简介

1、重要电话教案设计石家庄市石门小学 李慧香教学目标：1. 正确认读本课11 个生字和生词。会写田字格里的 10 个生字。2. 通过小组讨论对课文内容及情感进行分析，体验从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。3. 反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感正确、流利、有感情地朗读课文。教学设计：教学流程设计说明第一课时一、生活情景导入师：孩子们，你有过独自一人在家的经历吗?你当时是怎么想的， 怎么做的 ?（ 如果没有， 假如让你独自在家你会怎么想 ?怎么做 ?）生答师：有一个叫秋儿的小姑娘也有过和你们一样的经历，今天我们就以来读一读她的小故事吧 !板书课题

2、：重要电话结合学生的生活实际导入课题，调动学生的情感体验，自然地进入学习情景。二、初读课文1. 生初读课文，明确读书要求：按照自己喜欢的方式读书，把字音读准，画出生字，把句子读通顺。2. 生自读课文3. 同桌互读课文，互纠字音。4. 排火车指名读课文。在学生读书过程中适时指导读音。5. 认读生字生词，指导书写。6. 师：这篇文章讲了一件什么事呢 ?7. 生答8. 师小结给学生充足的时间和空间，发挥学生的自主性。采用多种方式读书，调动学生的积极性。培养学生整体把握文章的能力。第二课时一、合作探究、研读课文：1. 师：读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩?从哪看出来的，画出文章中有关的内容，读

3、一读，谈一谈自己的感受。2. 小组交流。3. 班内交流教学预设：1. 秋儿是个胆子很小的女孩。 （2 、 4、 5、 6、 7 自然段 ）相机指导学生对秋儿心理描写的体会，指导朗读。2. 秋儿是个听话懂事的好孩子。3. 秋儿是个能克服困难的孩子。要找到相应的句子反复读一读。4. 师：秋儿终于战胜了恐惧，那她等的是一个怎样重要的电话呢 ?生答师：妈妈为什么要打这个重要电话呢 ?生答发表学生的个性化想法，教师巡视，了解学生说的情况，及时发现学生中有价值的见解。让学生多读，提倡个性化的朗读，读出秋儿的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会秋儿心里的变化，发现秋儿身上的优点。引导学生全面的理解文章。二、拓展延伸：师：秋儿是一个勇敢的孩子，那你们觉得的什么是勇敢呢生畅谈自己的想法小结：老师希望你们都要懂事，有责任心，遇到了困难要努力克服，做一个勇敢的好孩子。能做到吗 ?从秋儿这件事上受到启迪，学习做一个勇敢的孩子。鼓励学生战胜自己的恐惧与不足，不断进步。指导书写：1. 读单字、词语、句子，认读生字。2. 交流记字的好方法。 （ 可以和原来学过的字对比

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