《快乐的六一》教学设计（一课时）

1、快乐的六一教学设计（一课时）【教材简析】快乐的六一是人教课标版二年级品德与生活下册第三单元中的一个主题，本节课主要是在回忆“六一” 国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和快乐，体会到社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，从而培养儿童的国际意识，让学生明白只有社会的和平，才能享受到幸福和快乐。【教学目标】根据新课程标准提出要培养具有良好品行，乐于学习，热爱生活的儿童为目标的要求，以及教材的编写特点和学生的实际情况，我确立了如下教学目标：1、引导学生为庆祝“六一”儿童节，设计具体可行的方案。能用普通话表达清楚自己的意思。2、在特定的口语交际

2、过程中，培养学生的倾听能力，提高学生的口头表达能力。3、培养学生的表达兴趣，体验交际的乐趣，在口语交际中渗透德育教育。【教学重点、难点】1、在特定的口语交际过程中，培养学生的倾听能力，提高学生的口头表达能力。2、通过收集到的信息，在口语交际中渗透德育教育，认识到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。【教学准备】让学生调查、收集一些不同国家和地区儿童在“六一”节这一天是怎么过的图片和资料。我还准备了课件和一首快乐的节日的歌曲。【教学过程】一：激发兴趣，歌曲导入，回忆“六一”。我用多媒体播放快乐的节日，让学生跟着一起唱，随机引出话题：“唱了这首歌，我们的心

3、情怎样呀？”随后我就让学生回忆去年的“六一”是怎样过的。我用多媒体课件播放“六一”节活动的场景。（板书：六一）你们看：这一天，还有很多小朋友在和我们共同庆祝着这个节日。【设计意图:以欢快的乐曲，熟悉的画面，创设情境，以课件向学生展示全国各地小朋友庆“六一”的场景，激发学生表达的欲望。】二：简介“六一”节的由来这一环节我用一句过渡语：“每当六一国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你们知道六一儿童节是怎么来的吗？”由于二年级学生的认知水平较低，许多学生可能都回答不上来，我就借助多媒体课件简单介绍了儿童节的来历。（那是在第二次世界大

4、战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。）【设计意图：这一环节的重点是知识的传授。我以幻灯片形式直观出示以上知识点，以促使学生更好地掌握“六一”这一知识。同时引导学生们认识到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸这一德育情感。】三：节日的设想我先让同桌之间讨论、交流，说说自己打算怎样过今年的“六一”节

5、，再指名汇报。这样的讨论交流，给学生自主的空间，学生一定会畅所欲言。【设计意图：这一环节是强化学生能力的培养。以讨论、交流等形式开展活动。】四：社会的关爱课前我让学生调查、收集的图片和资料都展现出来，但由于二年级各方面能力比较低，我课前安排学生准备的图片和资料可能完成不是很理想，所以我做了充分的准备，随机播放课件（社会对儿童的关心和爱护的图片）。由此引出问题：“说说你的感受？”学生谈完感受后我小结：“是啊！其实政府机关部门也很关心我们的青少年儿童，我们生活在祖国的怀抱中，多么幸福，多么快乐！” 【设计意图：这一环节是老师引导学生以探究合作形式开展活动，努力使学生自觉形成在和平发展的祖国怀抱中成

6、长是幸福快乐的美好情感。】五：关注世界，需要和平我用多媒体课件提出“你们知道其他国家和地区的小朋友是怎样度过自己的节日的吗？”要求学生把收集到的图片和资料与同学交流，讲给同学们听。我相机播放课件（有关生活在战争与贫困中的儿童图片和汶川地震的悲惨画面）学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，而生活在战争和贫困中的儿童是享受不到应有的快乐。在这里学生的感情得到了升华，产生了同情之心。我随机提出：“你想对这些苦难的孩子说些什么，做些什么让他们快乐吗？”而后让学生在教材57页画一画写一写。在学生画和写的过程中，我播放一首轻音乐让世界充满爱，接着随着音乐的律动让学生上台展示作品，并介绍。最后我以富有情感的语言总结全文，再次让学生感受到自己的生活是多么的快乐、幸福，而只有社会的和平，才能享受到快乐。【设计意图: 我以轻柔的音乐和富有情感的言语结束课堂，给学生注入爱的情感，学生通过自主探究、合作、交流等活动方式感受到“六一”的快乐，通过对比，培养学生同情之心并学会关注，学会同情他人，懂得热爱生活。】六、首尾呼应，再唱“快乐的节日”师：小朋友们，你们设计的方案十分具体，希望等“六一”来临的时候，你们都