生物变异的来源课后练习题讲解

1、生物变异的来源课后练习题生物变异的来源课后练习题讲解讲解生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解表现型表现型基因型基因型环境条件环境条件（改变）（改变）（改变）（改变）（改变）（改变）不遗传的变异不遗传的变异可遗传的变异可遗传的变异 + 基因重组基因重组染色体畸变染色体畸变基因突变基因突变生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解第四章第四章 生物的变异生物的变异第一节第一节 生物变异的来源生物变异的来源生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解一、基因重组一、基因重组1 1、概念：、概念：具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖具有不同遗传性状的雌

2、、雄个体进行有性生殖过程时过程时, ,控制不同性状的基因重新组合，导致后控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。代不同于亲本类型的现象或过程。生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解F1黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P黄色圆粒黄色圆粒F2黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒绿色圆粒绿色圆粒黄色皱粒黄色皱粒两对相对性状的遗传实验两对相对性状的遗传实验( (亲本性状亲本性状) )（重组性状）（重组性状）(YYRR)(yyrr)(Y_rr)(yyR_)生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解方式一：非同源染色体上的非等位基因自由组合方式一：非同源

3、染色体上的非等位基因自由组合YyrRYRrYrYr和和yRyRYRYR和和yryry一种具有一种具有2020对等位基因（这对等位基因（这2020对等位基因分别位于对等位基因分别位于 2020对同源染色体上）的生物进行杂交时，对同源染色体上）的生物进行杂交时，F F2 2可能出可能出现的表现型就有现的表现型就有 种种。2 22020=1048576=1048576生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解AabBAaBb方式二方式二: :同源染色体的同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换非姐妹染色单体之间的局部交换生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解非姐妹染色

4、单体间无交换，产生（非姐妹染色单体间无交换，产生（ ）种配子）种配子 非姐妹染色单体间有交换，产生（非姐妹染色单体间有交换，产生（ ）种配子）种配子 24生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解一、基因重组一、基因重组2 2、类型：、类型：方式一：非同源染色体上的非等位基因自由组合方式一：非同源染色体上的非等位基因自由组合方式二方式二: :同源染色体的非姐妹染色单体之间的局同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换部交换生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解3 3、基因重组的意义、基因重组的意义: : 通过有性生殖过程实现的，基因重通过有性生殖过程实现的，基因重

5、组的结果导致生物性状的多样性，为动组的结果导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。础。A:A:基因重组能否产生新的基因？基因重组能否产生新的基因？B:B:能否产生新的基因型？能否产生新的基因型？C:C:基因重组能否产生新的性状？基因重组能否产生新的性状？D:D:能否产生新的性状组合？能否产生新的性状组合？一、基因重组一、基因重组生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解课堂巩固课堂巩固1.基因重组发生在（基因重组发生在（ ）A.减数分裂形成配子的过程中减数分裂形成配子的过程中B.受精作用形成受精卵的过程中受精作用形成受精卵

6、的过程中C.有丝分裂形成子细胞的过程中有丝分裂形成子细胞的过程中D.果树嫁接时占木和接穗愈合的过程中果树嫁接时占木和接穗愈合的过程中生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解课堂巩固课堂巩固2.一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异主要来自（变异主要来自（ ） A.基因突变基因突变 B.基因重组基因重组 C.环境影响环境影响 D.染色体变异染色体变异生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解课堂巩固课堂巩固3.下列有关基因重组的说法中，不正确的是（下列有关基因重组的说法中，不正确的是（ ） A.基因重组能够产生多种基因型

7、基因重组能够产生多种基因型 B.非同源染色体上的非等位基因可以发生重组非同源染色体上的非等位基因可以发生重组 C.基因重组是生物变异的根本来源基因重组是生物变异的根本来源 D.基因重组发生在有性生殖的过程中基因重组发生在有性生殖的过程中生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解 1910 1910年，赫里克医生的诊所来了一年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人，病人脸色苍白，四肢无力，位黑人病人，病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患者。对病人做血液检查是严重的贫血病患者。对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是正常的圆饼时发现，红细胞在显微镜不是正常的圆饼形，而是又长又弯的镰

8、刀形，称镰刀型细形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀型细胞贫血症。这样的红细胞容易破裂胞贫血症。这样的红细胞容易破裂, ,使人患使人患溶血性贫血溶血性贫血, ,严重时会导致死亡。严重时会导致死亡。 患者不能进行激烈运动，长期遭受患者不能进行激烈运动，长期遭受慢性贫血折磨。常在幼年发现。慢性贫血折磨。常在幼年发现。生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解镰刀型细胞贫血症镰刀型细胞贫血症正常红细胞正常红细胞患者的红细胞患者的红细胞为什么红细胞的形为什么红细胞的形状会发生改变状会发生改变?生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解血红蛋白血红蛋白 正常正常 异常异常氨基酸氨

9、基酸谷氨酸谷氨酸缬氨酸缬氨酸mRNADNA替换替换 红细胞红细胞 圆饼状圆饼状 镰刀状镰刀状镰刀型细胞贫血症病因分析镰刀型细胞贫血症病因分析GAAGUACTTGAACATGTA生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解相应性状的改变相应性状的改变相应蛋白质的改变相应蛋白质的改变相应氨基酸的改变相应氨基酸的改变mRNAmRNA分子中的碱基发生变化分子中的碱基发生变化DNADNA分子中的碱基对发生变化分子中的碱基对发生变化具体变化过程具体变化过程: :生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解替换替换增加增加缺失缺失A T C C G CT A G G C G C C

10、G C G G C G AT TA C C G C G G C G AT TA AT A C C G C T G G C G DNA片段片段碱基对的增加、缺失或替换，而引起的基碱基对的增加、缺失或替换，而引起的基因结构的改变。因结构的改变。A T C C G CT A G G C G C C G C G G C G 二、基因突变二、基因突变生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解思考与讨论：思考与讨论：基因碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质（基因碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质（性状）的改变？性状）的改变？生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解1 1、人类能

11、遗传给后代的基因突变常发生在、人类能遗传给后代的基因突变常发生在 A.A.减数第一次分裂减数第一次分裂 B.B.四分体时期四分体时期 C.C.减数第一次分裂的间期减数第一次分裂的间期 D.D.有丝分裂间期有丝分裂间期精典例题精典例题生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解细胞周期中的分裂间期细胞周期中的分裂间期A.A.有丝分裂间期有丝分裂间期B.B.减数第一次分裂间期减数第一次分裂间期体细胞体细胞生殖细胞生殖细胞（但一般不能传给后代）（但一般不能传给后代）（可以通过受精作用直接传给后代）（可以通过受精作用直接传给后代） DNA DNA在进行复制时发生错误在进行复制时发生错误时间

12、时间生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解常见突变性状：常见突变性状：果蝇果蝇 ：红眼：红眼白眼白眼 长翅长翅残翅残翅人人 ： 正常肤色正常肤色白化病白化病使一个基因变成使一个基因变成它的它的等位基因等位基因,即产生了新的基即产生了新的基因。因。结果结果 基因突变是生物变异的根本来源基因突变是生物变异的根本来源, ,为为生物进化提供了最初的原材料。生物进化提供了最初的原材料。意义意义生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解类型类型n形态突变形态突变n生化突变生化突变n致死突变致死突变生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解物理因素物理因素化学因

13、素化学因素生物因素生物因素基因突变的因素基因突变的因素各种射线的照射、温度剧变等各种射线的照射、温度剧变等亚硝酸和碱基类似物等亚硝酸和碱基类似物等病毒和某些细菌等病毒和某些细菌等诱发因素诱发因素生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解早晨起床，掀开黑心棉做的被子，早晨起床，掀开黑心棉做的被子，用致癌牙膏刷完牙，用致癌牙膏刷完牙，喝了杯掺了三聚氰胺的牛奶，喝了杯掺了三聚氰胺的牛奶，吃一根柴油炸的油条，吃一根柴油炸的油条，外加一个苏丹红咸鸭蛋，外加一个苏丹红咸鸭蛋，在票贩子那儿买了张车票，在票贩子那儿买了张车票，赶到地下烟厂上班。赶到地下烟厂上班。9 9：3030偷偷用山寨手机看股

14、票，偷偷用山寨手机看股票，生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解中午在餐馆点了一盘敌敌畏喷过的白菜，中午在餐馆点了一盘敌敌畏喷过的白菜，盛两碗陈化粮米饭；盛两碗陈化粮米饭；晚餐蒸一盘瘦肉精养大的猪肉做的腊肉，晚餐蒸一盘瘦肉精养大的猪肉做的腊肉，拌盘福尔马林泡过的海蜇皮，拌盘福尔马林泡过的海蜇皮，抓两个添加了漂白粉的大馒头，抓两个添加了漂白粉的大馒头，喝两杯富含甲醇的白酒喝两杯富含甲醇的白酒唉，这日子过得真叫爽唉，这日子过得真叫爽生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解、普遍性、普遍性: :基因突变可发生在任何生物的任何时期基因突变可发生在任何生物的任何时期特点

15、特点（细胞分裂间期）（细胞分裂间期）生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解、多方向性：、多方向性： 基因基因突变是不定向的。突变是不定向的。、可逆性：、可逆性：生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解基基 因因突变率突变率大肠杆菌组氨酸缺陷型基因大肠杆菌组氨酸缺陷型基因210果蝇的白眼基因果蝇的白眼基因4105果蝇的褐眼基因果蝇的褐眼基因3105玉米的皱缩基因玉米的皱缩基因110小鼠的白化基因小鼠的白化基因1105人类色盲基因人类色盲基因3105、稀有性：、稀有性： 突变率低；突变率低；生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解白化苗白化苗、有害

16、性：大多数突变是、有害性：大多数突变是有害有害的的白化病白化病生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解基因突变基因突变基因重组基因重组本质本质发生发生时间时间发生发生可能可能基因的分子结构发基因的分子结构发生改变，产生了新生改变，产生了新基因，出现新性状基因，出现新性状不同基因的重新组不同基因的重新组合，不产生新基因合，不产生新基因，但产生新的基因，但产生新的基因型，使性状重组型，使性状重组分裂间期分裂间期DNADNA复制时复制时减数第一次分裂减数第一次分裂可能性很小可能性很小非常普遍非常普遍基因突变和基因重组的区别基因突

17、变和基因重组的区别生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解1 1、某自花传粉植物连续几代开红花，一、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，次开出一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是其原因是 A A基因突变基因突变 B B基因重组基因重组 C C基因分离基因分离 D D环境影响环境影响A2 2、上眼睑下垂是一种显性遗传病、上眼睑下垂是一种显性遗传病, ,某一男性患某一男性患者者, ,其父母正常，请判断这人性状最可能是其父母正常，请判断这人性状最可能是 A.A.伴性遗传伴性遗传 B.B.常染色体遗传常染色体遗传 C.C.基因突变基因突变 D.D.基因

18、重组基因重组C生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解3 3、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于要来源于 A.A.基因重组基因重组 B.B.基因突变基因突变 C.C.染色体变异染色体变异 D.D.环境变化环境变化生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解4.4.如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液, ,输给一个血型相同的正常人输给一个血型相同的正常人, ,将使正常人将使正常人 A A、 基因产生

19、突变基因产生突变, ,使此人患病使此人患病 B B、无基因突变、无基因突变, ,性状不遗传给此人性状不遗传给此人 C C、基因重组、基因重组, ,将病遗传给此人将病遗传给此人 D D、无基因突变、无基因突变, ,此人无病此人无病, ,其后代患病其后代患病生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解第四章第四章 生物的变生物的变异异 第一节第一节 生物变异的来源生物变异的来源 -染色体变异染色体变异生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解基因突变和染色体变异的区别基因突变和染色体变异的区别基因突变：染色体上某一个

20、位点上基因的改变，基因突变：染色体上某一个位点上基因的改变， 光学显微镜下不可见。光学显微镜下不可见。染色体变异：可用显微镜直接观察到的比较明染色体变异：可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。显的染色体变化。类型类型染色体结构变异染色体结构变异染色体数目变异染色体数目变异生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解猫叫综合症猫叫综合症症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。，很像猫叫。人群中发病率为人群中发病率为1/101/10万。万。生

21、物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解正常正常患者患者5 5号号-5-5号染色体短臂缺失号染色体短臂缺失5 5号号生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解1 1、缺失、缺失染色体的某一片段消失染色体的某一片段消失消失消失染色体结构的变异染色体结构的变异生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解、重复重复: :染色体增加了某一片段染色体增加了某一片段重复重复染色体结构的变异染色体结构的变异生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解野生型：卵圆眼野生型：卵圆眼变异型：棒状眼变异型：棒状眼生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题

22、讲解颠颠 倒倒断断 裂裂连连 接接3 3、倒位、倒位: :染色体的某一片段颠倒了染色体的某一片段颠倒了180180o o染色体结构的变异染色体结构的变异生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解2、在自然流产儿中，大约、在自然流产儿中，大约50%是染色体是染色体异常起的。染色体异常在新生儿发病率异常起的。染色体异常在新生儿发病率56/10001、一位患有多年习惯性流产的妇女，经、一位患有多年习惯性流产的妇女，经检查发现她的第检查发现她的第9号染色体臂内倒位。号染色体臂内倒位。倒位实例倒位实例生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解4、易位、易位:染色体的某一片段移

23、接到染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上另一条非同源染色体上移接移接染色体结构的变异染色体结构的变异生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解如果人的第如果人的第2222号染色体和第号染色体和第1414号染色体发生易号染色体发生易位会使人患位会使人患 慢性粒细胞白血病慢性粒细胞白血病4、易位、易位:染色体结构的变异染色体结构的变异生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解染色体结构变异染色体结构变异缺失缺失重复重复倒位倒位易位易位猫叫综合症猫叫综合症果蝇棒状眼果蝇棒状眼慢性粒细胞慢性粒细胞白血病白血病染色体结构的变化染色体结构的变化导致生物变异的原导致生物变异

24、的原因是什么？因是什么？生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解染色体结构变异染色体结构变异染色体上的基因的数目染色体上的基因的数目和排列顺序改变和排列顺序改变生物性状的变异生物性状的变异多数不利多数不利生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解（一）染色体变异种类（一）染色体变异种类染色体结构变异染色体结构变异染色体数目变异染色体数目变异整倍体变异整倍体变异非整倍体变异非整倍体变异缺失缺失重复重复倒位倒位易位易位生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解正常正常增多增多减少减少整倍体整倍体变异变异非整倍非整倍体变异体变异1 1、个别染色体的增加或减

25、少、个别染色体的增加或减少2 2、以染色体组的形式成倍地增添或减少、以染色体组的形式成倍地增添或减少生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解响誉世界的著名响誉世界的著名“天才天才”音乐指挥家舟音乐指挥家舟舟舟生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解2121三体综合症三体综合症个别染色体的增加个别染色体的增加生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解个别染色体的减少个别染色体的减少-性腺发育不良性腺发育不良生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解性腺发育不良也称特纳性腺发育不良也称特纳氏综合征。病人缺少一氏综合征。病人缺少一条条X X

26、染色体。病人外观染色体。病人外观虽然表现为女性，但是虽然表现为女性，但是性腺发育不良，因而没性腺发育不良，因而没有生育能力。发病率为有生育能力。发病率为1/35001/3500生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解（二）染色体数目变异（二）染色体数目变异2 2、以染色体组的形式成倍地增添或减少、以染色体组的形式成倍地增添或减少1 1、个别染色体的增加或减少、个别染色体的增加或减少生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解果蝇体细胞染色体图解果蝇体细胞染色体图解XXXY生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解雄果蝇的染色体图雄果蝇的染色体图 1.

27、1.果蝇精子中有那几果蝇精子中有那几条染色体？条染色体？ 2.2.这些染色体在形态这些染色体在形态、大小和功能上有什么、大小和功能上有什么特点？特点？ 3.3.这些染色体之间有这些染色体之间有什么关系？什么关系？ 4.4.是否携带控制果蝇是否携带控制果蝇生长发育的全部遗传信生长发育的全部遗传信息？息？生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解染色体组染色体组如人、果蝇等生物的配子中的所有染色如人、果蝇等生物的配子中的所有染色体就是一个染色体组。体就是一个染色体组。那么人的体细胞中含有二个染色体组。那么人的体细胞中含有二个染色体组。 a.它们形态大小、功能各不相同它们形态大小、功能

28、各不相同 b.但是携带着控制一种生物生长发但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息育、遗传变异的全套遗传信息生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解ABCD1、某生物正常体细胞的染色体数目为、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C2、某生物的基因型为、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那，那么它有多少个染色体组么它有多少个染色体组A、2、 B、3 C、4 D、8染色体组数的判断办法：染色体组数的判断办法：1、图形题就看同源染色体的条数、图形题就看同源染色体的条数2、基因型题就看同种

29、类型字母的个数、基因型题就看同种类型字母的个数生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解3、二倍体和多倍体、二倍体和多倍体1）二倍体：）二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。体组的个体。例如：人、果蝇、玉米等大多数生物。例如：人、果蝇、玉米等大多数生物。2）多倍体）多倍体概念：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三概念：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。个或三个以上的染色体组的个体。生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解二倍体二倍体三倍体三倍体四倍体四倍体一个染色体组一个染色

30、体组12345123451234512345123451234512345123451234512345生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解果蝇（二倍体）果蝇（二倍体） 香蕉（三倍体）香蕉（三倍体） 马铃薯马铃薯（四倍体）（四倍体）普通小麦（六倍体）普通小麦（六倍体）多倍体在植物界较为普遍，如：普通小麦是六倍体多倍体在植物界较为普遍，如：普通小麦是六倍体 、 马铃薯是四倍体、香蕉三倍体马铃薯是四倍体、香蕉三倍体生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解4 4个染色体个染色体8 8个染色体个染色体无纺缍体形成无纺缍体形成染色体复制染色体复制着丝点分裂着丝点分裂无

31、纺缍丝牵引无纺缍丝牵引细胞细胞分裂分裂体细胞有丝分裂体细胞有丝分裂生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解多倍体的形成多倍体的形成秋水仙素秋水仙素1 1、阻止、防碍纺锤体的形成、阻止、防碍纺锤体的形成2 2、不影响染色体的复制与着丝点的分裂、不影响染色体的复制与着丝点的分裂天然：严酷的自然条件、温度急剧变化天然：严酷的自然条件、温度急剧变化 （北极、沙漠、高山地区）（北极、沙漠、高山地区）人工：利用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗人工：利用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解蜜蜂蜜蜂(2n=32)(2n=32)卵细胞卵细胞(n

32、=16)(n=16)雄蜂雄蜂(n)玉米玉米(2n=20)(2n=20)卵细胞卵细胞(n=10)(n=10)卵细胞卵细胞(2n=24)(2n=24)卵细胞卵细胞(3n=21)(3n=21)玉米植物玉米植物(n)水稻植物水稻植物(2n)水稻水稻(4n=48)(4n=48)小麦小麦(6n=42)(6n=42)小麦植物小麦植物(3n)特点特点: :来源来源: :由生物的配子直接发育形成由生物的配子直接发育形成( (单性生殖单性生殖) )染色体组成染色体组成: :体细胞含有本物种配子的染色体数体细胞含有本物种配子的染色体数3）单倍体）单倍体生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解单倍体单

33、倍体由由配子（精子或卵细胞）配子（精子或卵细胞）直接发育而成的个体。直接发育而成的个体。生物体细胞中含有的染色体数与本物种生物体细胞中含有的染色体数与本物种配子配子中的一样。中的一样。正常物种二倍体正常物种二倍体单倍体（含单倍体（含1个染色体组）个染色体组）正常物种四倍体正常物种四倍体单倍体（含单倍体（含2个染色体组）个染色体组）1 23451 23451 2345123451234512345123451 23451 2345一倍体：只有一个染色体组一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单个染的细胞或体细胞中含单个染色体组的个体色体组的个体生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练

34、习题讲解单倍体的形成单倍体的形成 天然：植物：未受精的卵细胞发育而成天然：植物：未受精的卵细胞发育而成 动物：蜜蜂等昆虫雄性个体动物：蜜蜂等昆虫雄性个体 人工：植物：花粉或花药离体培养人工：植物：花粉或花药离体培养生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解a a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。只含一个染色体组。请判断：请判断：b b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组，其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体

35、。我们可以称它为二倍体或三倍体。c c、单倍体中可以只有一个染色体组，、单倍体中可以只有一个染色体组， 也可以有多个染色体组也可以有多个染色体组d d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解对一个个体称单倍体还是几倍体，对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？关键看什么？发育起点：单倍体（配子），几倍体（受精卵）发育起点：单倍体（配子），几倍体（受精卵）Q Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。生物变异的来源课后生物变异的来源课后练习题讲解练习题讲解资资 料料正常水稻有两个染色体组，四倍体水稻的干粒重正常水稻有两个染色体组，四倍体水稻的干粒重量是二倍体水稻的两倍，蛋白质含量