青蛙三年级下册-语文园地三与习作指导

1、 语文园地三语文园地三 我的发现我的发现马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。马跑得越快，离楚国就越远了。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。这恰好表明有数不尽的骆驼。每组中的两个句子我的发现我的发现马跑得越快，离楚国马跑得越快，离楚国不就不就越远了越远了吗？吗？马跑得越快，离楚国马跑得越快，离楚国就就越远了越远了。这这不恰好不恰好表明有数不尽的骆驼表明有数不尽的骆驼吗？吗？这这恰好恰好表明有数不尽的骆驼表明有数不尽的骆驼。每组中的两个句子的意思是一样的。每组中的两个句子的意思是一样的。 无

2、疑而问，无疑而问，只问不答只问不答，把一，把一个个确定确定了的意思用疑问形式表达了的意思用疑问形式表达出来叫出来叫反问反问。反问有两种类型：反问有两种类型：1、否定否定形式的反问，表示形式的反问，表示肯定肯定的内容。的内容。2、肯定肯定形式的反问，表示形式的反问，表示否定否定的回答。的回答。 1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？2、 杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？ 1、羊已经丢了，、羊已经丢了，还修还修羊圈羊圈干什么呢？干什么呢？羊已经丢了，羊已经丢了，不用修不用修羊圈羊圈了。了。2、 杨桃杨桃是是这个样子的这个样子的吗？吗？杨桃杨桃不是不是这个样子的。

3、这个样子的。2、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？ 3、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗? 大雁离开了同伴，大雁离开了同伴， 感到很孤单。感到很孤单。 爸爸的教诲，爸爸的教诲， 让我一生受用。让我一生受用。 2、手术台是医生的阵地，战士们没、手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我有离开他们的阵地，我怎么能怎么能离开自离开自己的阵地己的阵地呢？呢？ 手术台是医生的阵地，战士们没手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我有离开他们的阵地，我不能不能离开自己离开自己的阵地的阵地。1、认真学习正是好学生的表现。、认真

4、学习正是好学生的表现。2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。1、认真学习正是好学生的表现。、认真学习正是好学生的表现。认真学习认真学习不不正是好学生的表现正是好学生的表现吗？吗？2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。翠鸟美丽机灵，我们翠鸟美丽机灵，我们能不能不喜欢它喜欢它吗？吗？青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的我

5、挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都都像像赶集赶集似的似的聚拢来。聚拢来。背上的羽毛背上的羽毛像像浅绿色的外衣。浅绿色的外衣。二月春风二月春风似似剪刀。剪刀。我忽然觉得自己我忽然觉得自己仿佛仿佛就是一朵荷花。就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ 这些句子用了比喻，这些句子用了比喻，使描写更加生动、形象。使描写更加生动、形象。l绳在细处断，冰在薄处裂。绳在细处断，冰在薄处裂。l亲身下河知

6、深浅，亲口尝梨知酸甜。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。l莫看江面平如镜，要看水底万丈深。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。l花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。l日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。l绳在细处断，冰在薄处裂。绳在细处断，冰在薄处裂。l亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。l莫看江面平如镜，要看水底万丈深。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。l花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。l日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。日日行，不怕千万里；常常做

7、，不怕千万事。 这是五句表现这是五句表现思想方法的谚语。思想方法的谚语。买椟还珠买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。里面。 有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。了盒子。 盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵

8、许多倍。子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。成语故事：买椟还珠1、郑国人买了什么？“椟”指什么？“珠”指什么？2、练习讲述这个故事。3、这个故事说明了什么道理？4、联系实际说一说。 这个成语故事讽刺这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本外表，取舍不当，舍本逐末的人。逐末的人。一鸣惊人一鸣惊人 一箭双雕一箭双雕 东山再起东山再起 江郎才尽江郎才尽 世外桃源世外桃源 三顾茅庐三顾茅庐 刻舟求剑刻舟求剑 杞人忧天杞人忧天入木三分入木三分 水滴石穿水滴石穿 鹤立鸡群鹤立鸡群 望梅止渴望梅止渴 南辕北辙南辕北辙 叶公好龙叶公好龙 拔苗助长拔苗助长 负荆请罪负荆请罪 我喜欢

9、读成语故事我喜欢读成语故事1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。双重否定句改成肯定句：1、他很后悔，、他很后悔，不该不不该不接受街坊的劝告。接受街坊的劝告。他很后悔，他很后悔，应该应该接受街坊的劝告。接受街坊的劝告。双重否定句改成肯定句：陈述句变双重否定句练习陈述句变双重否定句练习双重否定句双重否定句双重否定句是使用双重否定句是使用两个否定词两个否定词来表达来表达肯定肯定含义的句子。例如含义的句子。例如“不不不不”、“没有没有不不”、“非非不不”等。等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈强烈或委婉或委婉。例如：。例如：他他不不敢

10、敢不不去。（强烈）去。（强烈）我我不不得得不不告诉你事情的原委。（强烈）告诉你事情的原委。（强烈）没有没有谁谁不不惧怕他的威严。（强烈）惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就念的事迹，那就非非得有毅力得有毅力不可不可。（强烈）。（强烈） 他他不不会会不不同情我的。（委婉）同情我的。（委婉） 没有没有什么什么不不可以。（委婉）可以。（委婉）书面语中书面语中还经常使用还经常使用“无不、无非、不无、未必无不、无非、不无、未必不不”等双重否定词语来表示肯定。等双重否定词语来表示肯定。例如：例如：他的话他的话不无不无道理。道理。在场的观众在场

11、的观众无不无不为他的精彩表演所打动。为他的精彩表演所打动。他他无非无非是想多捞点退休金罢了。是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但我虽然年轻，但未必不未必不是你的对手是你的对手练习：练习：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。可以改为可以改为 我对老师们的勇敢，我对老师们的勇敢，不能不不能不从心底里感到无限的从心底里感到无限的敬佩。敬佩。 1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都

12、喜欢小动物。每个小孩子都喜欢小动物。 1、香港回归伟大的祖国，我们、香港回归伟大的祖国，我们不不能能不不感到无比自豪。感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，、您为我们付出了这样高的代价，不可能不不可能不足以表达您对中国人民的友谊。足以表达您对中国人民的友谊。 3、没有没有哪个小孩子哪个小孩子不不喜欢小动物。喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。信赖，往往创造出美好的世界。6、这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。 7、你应该知道这件事。你应该知道这件事。4、我对同学们的勇敢精神，、我对同学

13、们的勇敢精神，不不得得不不从心从心底里感到无限的敬佩。底里感到无限的敬佩。 5、信赖，、信赖，无不无不创造出美好的境界。创造出美好的境界。6、这、这不不会会不不是伟大的奇观。是伟大的奇观。7、你、你不可能不不可能不知道这件事。知道这件事。8、我们建成了希望小学。、我们建成了希望小学。9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。10、星期天、星期天,我们必须去看排球赛。我们必须去看排球赛。独立完成独立完成8、我们、我们不是没有不是没有建成了希望小学。建成了希望小学。 9、詹天佑、詹天佑不可能不不可能不是我国杰出的爱国工程师。是我国杰出的爱国工程师。 10、星期天、星期天,我

14、们我们不可不去不可不去看排球赛。看排球赛。第三单元习作指导第三单元习作指导介绍自己介绍自己猜一猜猜一猜 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他是谁？ 猜一猜猜一猜 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，长嘴大耳，圆身肥肚，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙提一柄九齿钉耙-你知道他又是谁？ 猪八戒猪八戒 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。只有认真观察，只有认真观察，抓住特点抓住特点，你，你写的人

15、物形象才能生动、鲜明写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有地跃然纸上，使读者有如闻其如闻其声，如见其人声，如见其人的感觉。的感觉。 选好事例，以事写人，才能把选好事例，以事写人，才能把人写生动。人写生动。了解自己了解自己 一、是自我观察。一、是自我观察。可以通过可以通过照镜子照镜子，观，观察自己的长相、衣着、姿态、神情等，察自己的长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什麽优点或缺点、有什麽兴想想自己有什麽优点或缺点、有什麽兴趣爱好或最不愿干什么、性格怎麽样等。趣爱好或最不愿干什么、性格怎麽样等。 二、是向他人了解自己。二、是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、如请爸爸妈妈、老师、同学谈谈，在它

16、们眼里，你的性老师、同学谈谈，在它们眼里，你的性格、爱好如何，你有什麽优缺点格、爱好如何，你有什麽优缺点通过通过他人的评价来进一步认识自己，总结出他人的评价来进一步认识自己，总结出自己的特点。自己的特点。 开头例子：开头例子： 1.每天早上对着镜子梳头时，镜子每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着一头乌黑的里的那个女孩，长着一头乌黑的头发，一张圆圆的小脸蛋，头发，一张圆圆的小脸蛋，在两在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。的眼睛。每当不高兴时，那张小每当不高兴时，那张小嘴吧就撅起来！这文静的小女孩嘴吧就撅起来！这文静的小女孩是谁？她就是我。下面来听听我是谁

17、？她就是我。下面来听听我的故事吧！的故事吧！ 平平常常，梳着两条羊角辫，一平平常常，梳着两条羊角辫，一双单纯透明的眼睛，两弯淡淡的双单纯透明的眼睛，两弯淡淡的眉毛。我同所有的女孩子一样，眉毛。我同所有的女孩子一样，拥有春天的柔情，夏日的开朗，拥有春天的柔情，夏日的开朗，秋露的剔透，冬雪的纯洁。活泼秋露的剔透，冬雪的纯洁。活泼时，如云一般自由漂浮；安静时，时，如云一般自由漂浮；安静时，似水一般端庄恬静似水一般端庄恬静开头例子：开头例子： 我的个子不高，一双不大不小我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远闪着光。眼下，有一个小永远闪着光。眼下，有一个小小的

18、鼻子，十分可爱。小的鼻子，十分可爱。我的那我的那张小嘴好像永远止不住，总是张小嘴好像永远止不住，总是不停地说。不停地说。下面来听听我的故下面来听听我的故事吧！事吧！ 我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马尾，高兴时便发被扎成一个马尾，高兴时便甩来甩去。甩来甩去。 中间范文中间范文1 1： 1.1.我是一个感情丰富的人。我是一个感情丰富的人。有时有时调皮得像个假小子，调皮得像个假小子，有时有时温驯得像只小猫咪，温驯得像只小猫咪，有时有时发怒像只凶猛的小狮发怒像只凶猛的小狮子，子，有时有时哭泣起来又像只哭泣起来又像只嗷

19、嗷待哺的小羊。嗷嗷待哺的小羊。 中间范文中间范文2 2： 2.胆小的我什么都怕。胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一怕一个人上学，怕一个人睡觉，连小小的蜗牛都会把我吓得抱个人睡觉，连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课，老师让同学头逃窜。记得一次上科学课，老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小回家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻找着。那时，我既想马上心翼翼在草地寻找着。那时，我既想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好容易找到一找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用

20、说只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用说用手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我用手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后，帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后，让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋，吓得我大叫一声逃跑了。吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑，爸爸哈哈大笑，说：说：“真是个胆小如鼠的孩子真是个胆小如鼠的孩子！”中间范文中间范文3 3： 3、爸爸说我是个小作家。爸爸说我是个小作家。说到说到写作文，我就更起劲了。对于我写作文，我就更起劲了。对于我来说，

21、写作文就是最好的游戏。来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散以是在放学的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时，当看到自己的一篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得我的心里真是无比的快乐。记得写写“环保调查报告环保调查报告”那一篇作文那一篇作文时，妈妈直说我厉害，妈妈指着时，妈妈直说我厉害，妈妈指着大母指对我说，就算是我也未必大母指对我说，就算是我也未必能写的这么详细，妈妈真是佩服能写的这么详细，妈妈真

22、是佩服你，真是好开心。你，真是好开心。中间范文中间范文4 4： 4、老师说我是个马虎的学生。、老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。平时在学校时，虎虎的毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。不过，给我念了多少紧箍咒。不过，现在我已经改掉了这个毛病，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。成为一个人见人爱的好学生了。“爱好

23、爱好” 中间范文：中间范文： 我有一个爱好我有一个爱好弹钢琴。弹钢琴。我我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一个小琴前，认认真真地弹上一个小时。今年暑假，我顺利地通过时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途励我要好好练钢琴，不要半途而废。而废。 “爱好爱好” 中间范文：中间范文： 我爱看书。我爱看书。平时没事我就抱着平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的一本书，这可是我每天的“必必修课修课”

24、。如果哪天遇上了一本。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把好读的书，就恨不得一口气把它读完。有一次，我看书太入它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，叫了七迷，妈妈叫我去吃饭，叫了七遍，我都没听见。后来，还是遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕咕叫，我才站起来肚了饿得咕咕叫，我才站起来去吃饭。我身边的人都知道我去吃饭。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我爱读书，常常喊我“小书迷小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫小书虫”。 写作思路示例写作思路示例： 题目：题目：我的自画像 、我、这就是我 开头：开头： 可概括地介绍自己，如叫什麽名字、几岁、在哪个学校

25、上几年级等； 也可以用幽默的语言讲出自己与众不同用幽默的语言讲出自己与众不同的外表特点的外表特点； 还可以直接介绍自己还可以直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏的人。题目题目是自己拟定，可以这样取题：是自己拟定，可以这样取题： 我就是我我就是我 的我的我 一可以根据自己的性格确定题目一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等；题目题目是自己拟定，可以这样取题：是自己拟定，可以这样取题： 二可以根据自己的优点确定题目二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三可以根据自己的爱好确定题目三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画

26、画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。写作时要根据自己的题目重点写这一部分。开头的方法开头的方法 1 1概括介绍法。概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三年级三班上学开头的方法开头的方法 2 2描述外貌特点法。描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴 3 3直接介绍法。直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、画画。写作思路示例：写作思路示例：中间中间详写段落详写段落 中间：中间： （1）你的性格有什麽特

27、点你的性格有什麽特点，抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点，再选取一个事例具体介绍选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。 （2）你的兴趣爱好是什麽？你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什麽，再举例说明举例说明。要突出细节，写出情趣。中间：中间： 每个人有自己与众不同的地方，尤其实兴趣，爱好特每个人有自己与众不同的地方，尤其实兴趣，爱好特长，性格，想想自己，抓住自己的特点写，才有个性，长，性格，想想自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真的我。而且要按一定的顺序写出真的我。 “我是一个（我是一个（ ）的孩子。）的孩子。”作为每

28、一段的开头。作为每一段的开头。 也可以这样开头：也可以这样开头： 老师说我是一个（老师说我是一个（）的孩子。）的孩子。 爸爸说我是一个（爸爸说我是一个（）的孩子。）的孩子。 妈妈说我是一个（妈妈说我是一个（）的孩子。）的孩子。 结尾的方法结尾的方法 1 1反问结束法。反问结束法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ 2 2概括总结法。概括总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 3 3情趣总结法。情趣总结法。如： 哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧

29、？ 平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。写作提纲：写作提纲： 题目：题目：_ DI:概括介绍自己的姓名和特点。概括介绍自己的姓名和特点。 D2:用具体的事例来说明自己的性格特点。用具体的事例来说明自己的性格特点。 D3:用具体的事例来说明自己的爱好。用具体的事例来说明自己的爱好。 D4:总结赞美一下自己，或表达自己愿意总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。交朋友的心情。 爱好、性格的事例顺序可以调整，也可爱好、性格的事例顺序可以调整，也可以只写以只写2样性格或者样性格或者2种爱好。种爱好。范文：这就是我范文：这就是我 看前方的大树坐着一个少年，他正捧着一本看前方的大树坐着一个少

30、年，他正捧着一本海底两万海底两万里里，津津有味地读着呢，他有一关乌黑发亮的头发，卧，津津有味地读着呢，他有一关乌黑发亮的头发，卧蚕眉下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢？走近点瞧瞧，蚕眉下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢？走近点瞧瞧，咦！这不是我吗？咦！这不是我吗？ 说到我，我是一顽皮的孩子，我最爱恶作剧。说到我，我是一顽皮的孩子，我最爱恶作剧。有一次，有一次，我和小伙伴去按别人的门铃，然后马上跑，别人开门却空我和小伙伴去按别人的门铃，然后马上跑，别人开门却空无一人。无一人。 我很爱看书，我很爱看书，由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常常捧着书到很晚，妈妈叫我

31、才睡觉。常捧着书到很晚，妈妈叫我才睡觉。我的一个理想我的一个理想，要写，要写本好的小说，让别人也尝到读书的滋味，书的味道是甜的。本好的小说，让别人也尝到读书的滋味，书的味道是甜的。我的梦想还不是很稳定，我想做生物学家，去研究奇趣的我的梦想还不是很稳定，我想做生物学家，去研究奇趣的大自然，我想做一个医学家，为与病魔博斗的人们解除痛大自然，我想做一个医学家，为与病魔博斗的人们解除痛苦；我想做一个天文学家，去探索神密莫测的宇宙；也想苦；我想做一个天文学家，去探索神密莫测的宇宙；也想做一个企业家，让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明做一个企业家，让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明确了一个目标，我要先

32、考上美国哈佛大学。确了一个目标，我要先考上美国哈佛大学。 这就是我，一个顽皮，爱看书，而又理想远大的孩子。这就是我，一个顽皮，爱看书，而又理想远大的孩子。范文：我范文：我 飘逸的长发，浓浓的眉毛，不大的眼睛，塌塌的鼻子再加上小小的嘴巴，就飘逸的长发，浓浓的眉毛，不大的眼睛，塌塌的鼻子再加上小小的嘴巴，就组成了我这张可爱的脸！千万不要被我这张可爱的脸组成了我这张可爱的脸！千万不要被我这张可爱的脸“迷住迷住”！我可没有你们想！我可没有你们想象中的那么完美！如果想知道答案，就一定要往下看哦！象中的那么完美！如果想知道答案，就一定要往下看哦！ 快乐的我快乐的我。我有许许多多的特长和爱好，但是，最值得一提的，还是网。我有许许多多的特长和爱好，但是，最值得一提的，还是网球和舞蹈！先说网球吧！如果你有兴趣到和平网球馆去看看我，那么你一定会大球和舞蹈！先说网球吧！如果你有兴趣到和平网球馆去看看我，那么你一定会大吃一惊的，身体较小的我从小体弱多病，但自从打了网球后，我变得健康起来，吃一惊的，身体较小的我从小体弱多病，但自从打了网球后，我变得健康起来，而且，对网球越来越感兴趣了，经过不懈的努力，我现在已经是二级运动员啦！而且，对网球