语文考试试题

1、 第第卷卷 客观题客观题 （每小题（每小题 3 3 分，共分，共 1111 小题。请用小题。请用 2B2B 铅笔将答案填涂于答题卡上的相应位置）铅笔将答案填涂于答题卡上的相应位置） 一、一、 （本大题共（本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 1515 分）分） 1 1、下列加点的字注音全对的一组是（、下列加点的字注音全对的一组是（ ） A.A. 慰藉（慰藉（jiji） 巷道（巷道（xingxing） 请帖请帖(ti)(ti) 偏袒偏袒(tn)(tn) 大有裨大有裨(p)(p)益益 B B冰冰屑屑（xuxu） 通缉通缉(j)(j) 创伤（创伤（chungchung）

2、忸怩忸怩(ni(ni n)n) 忤视忤视 （ww） C C火钵火钵(b)(b) 寂寥（寂寥（liolio） 劲劲(jn)(jn)敌敌 菲（菲（fifi）薄）薄 谄谄(xin)(xin)媚媚 D.D. 笨拙笨拙(zhu(zhu） 长长篙篙（gogo） 叱叱(ch)(ch)骂骂 弄弄(lng)(lng)堂堂 漫溯漫溯 (s)(s) 2 2、下列各项错别字最多的一组是（、下列各项错别字最多的一组是（ ） A.A. 堤堰堤堰 联袂联袂 颓圮颓圮 轻歌漫舞轻歌漫舞 瓦菲瓦菲 B.B. 震撼震撼 暇想暇想 沁园春沁园春 遏制遏制 金榜提名金榜提名 C.C. 笙箫笙箫 碳灰碳灰 杀戳杀戳 沧桑沧桑 涣然一新

3、涣然一新 D D 百舸百舸 橘子洲橘子洲 斑斓斑斓 怒发冲冠怒发冲冠 目炫目炫 3 3、下列加点熟语使用正确的一项是（、下列加点熟语使用正确的一项是（ ） A.A. 随着国家食品安检局对奶制品查处力度的进一步加大，食品生产行业的一随着国家食品安检局对奶制品查处力度的进一步加大，食品生产行业的一 系列问题如雨后春笋般暴露了出来。系列问题如雨后春笋般暴露了出来。 B B 他的这番议论是项庄舞剑，意在沛公，看来是暗指我的。他的这番议论是项庄舞剑，意在沛公，看来是暗指我的。 C.C. 近些年，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷于网吧，忘却了曾经的理想，真近些年，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷于网吧，忘却了曾经

4、的理想，真 让人痛心不已。让人痛心不已。 D D我班的张芳同学在运动会上夺得一千五百米长跑的冠军，真是大快人心。我班的张芳同学在运动会上夺得一千五百米长跑的冠军，真是大快人心。 4 4、下面各句中，没有语病且句意明确的一句是（、下面各句中，没有语病且句意明确的一句是（ ） A.A. 专家分析，目前中国大范围的气温偏低，主要是由最近一段时间阴雨天多、专家分析，目前中国大范围的气温偏低，主要是由最近一段时间阴雨天多、 光照不足所引起的。光照不足所引起的。 B B坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主 要的

5、一个景点。要的一个景点。 C.C. 有关人士强调：最近接连发生特大爆炸事故，大家必须提高防范意识，尽量有关人士强调：最近接连发生特大爆炸事故，大家必须提高防范意识，尽量 防止此类事件不再发生。防止此类事件不再发生。 D近年来，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了近年来，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了 中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。 5 5、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A A概括地说就是概括地说就是“尊重知识，尊重

6、人才尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能八个字，事情成败的关键就是能不能 发现人才，能不能使用人才？发现人才，能不能使用人才？ B B在我的印象里，江南小镇的模样依然是停留在戴望舒的诗歌里：油纸伞、雨在我的印象里，江南小镇的模样依然是停留在戴望舒的诗歌里：油纸伞、雨 巷、丁香一样的结着愁怨的姑娘等巷、丁香一样的结着愁怨的姑娘等 C C艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容 独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。

7、(“(“科技下乡活动科技下乡活动”后的顿号改为逗号后的顿号改为逗号) ) D.D. 作作易经易经的人比较的聪明，他说：的人比较的聪明，他说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。上古结绳而治，后世圣人易之以书契。 ”他不说仓颉，只说他不说仓颉，只说“后世圣人后世圣人” ，不说他造，只说，不说他造，只说“换掉换掉” ，真是谨慎得很。，真是谨慎得很。 二、二、 （本大题共（本大题共 3 3 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成第阅读下面的文字，完成第 6 68 8 题。题。 古典诗歌的现代传承古典诗歌的现代传承 杨景龙杨景龙 综观综观 2020 世纪

8、中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到 观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承 不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造 性转化。性转化。 胡适的胡适的尝试集尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至 为明显，胡适自己就承认，他的新诗为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在

9、不过是一些刷洗过的旧诗实在不过是一些刷洗过的旧诗” 。胡适之。胡适之 后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗 歌传统的一脉血缘。歌传统的一脉血缘。 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷雨巷的中心意象的中心意象“丁香丁香” ，即，即 来自李璟来自李璟摊破浣溪沙摊破浣溪沙词句词句“丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁” ，卞之琳就说，卞之琳就说雨巷雨巷 “读起读起 来好像旧诗名句来好像旧诗名句丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁的现代白话版的现代白话版” 。余光中。余光中碧潭碧

10、潭有句有句“如如 果舴艋舟再舴艋些我的忧伤就灭顶果舴艋舟再舴艋些我的忧伤就灭顶” ，活用李清照，活用李清照武陵春武陵春词句词句“只恐双溪只恐双溪 舴艋舟，载不动，许多愁舴艋舟，载不动，许多愁” 。 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼的艺术构思，显然借鉴了苏轼 蝶恋花蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船船表现的咫尺天表现的咫尺天 涯的永恒阻隔，与涯的永恒阻隔，与古诗十九首古诗十九首中的中的迢迢牵牛星迢迢牵牛星同出机杼。同出机杼。 古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深

11、沉悲古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲 郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌 的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的 浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞 赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句

12、小令等；古今诗歌流派 之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光 等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主 题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节 押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化， 互文与用典等：其间均有

13、着千丝万缕的内在联系。互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野， 完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清 2020 世纪新诗的诗世纪新诗的诗 学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出 较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照

14、，剖析新诗艺术的利弊得失， 提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域 拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上， 它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文 化传统进行创造性转化的能力。化传统进行创造性转化的能力。 ( (选自选自光明日报光明日报 ，有删改，有删改) ) 6 6、根据文意，下列不能证明、根据文意，下

15、列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是的关系的一项是 （） A A舒婷舒婷春夜春夜中的名句中的名句“我愿是那顺帆的风伴你浪迹四方我愿是那顺帆的风伴你浪迹四方” ，与宋代张，与宋代张 先先江南柳江南柳词句词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行愿身能似月亭亭，千里伴君行” ，可说是活脱相似。，可说是活脱相似。 B B李瑛的李瑛的谒托马斯谒托马斯曼墓曼墓中的中的“细雨刚停，细雨刚停雨水打湿了墓细雨刚停，细雨刚停雨水打湿了墓 地的钟声地的钟声” ，很容易让人想起杜甫，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿船下夔州郭宿中的诗句中的诗句“晨钟云晨钟云 外湿外湿” 。 C C洛夫做过将古

16、诗句洛夫做过将古诗句“加工改造加工改造”的实验，他曾把李贺的的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋石破天惊逗秋 雨雨”一句改写为一句改写为“石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空” 。 D D台湾诗人席慕蓉在她的台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧悲喜剧一诗中写一诗中写“白苹洲白苹洲”上的等待与相逢，上的等待与相逢， 其实是对温庭筠其实是对温庭筠梦江南梦江南词意的翻新与主题的掘进。词意的翻新与主题的掘进。 答案答案D D 解析解析A A、B B、C C 这三项说的都是这三项说的都是“古今诗歌意象，诗句之间古今诗歌意象，诗句之间”的关系，的关系，D D 项项 说的是古今诗歌作品之间的关系。说

17、的是古今诗歌作品之间的关系。 7 7、下列对、下列对“古今诗歌传承研究工作古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是的意义的表述，符合原文意思的一项是 （ ） A A能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发 展演变。展演变。 B B能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。 C C能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。 D D能够丰富现代人的审美趣

18、味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转 化。化。 答案答案B B 解析解析A A 项原文说项原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观形成关于中国诗歌史发展演变的整体观” ；C C 项原文说项原文说 “有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学 科科” ，D D 项原文说项原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及以及“对优秀的民对优秀的民 族文化传统进行创造性转化族文化传统进行创造性转化” 。 8 8、下列分

19、析与概括，不符合文意的一项是（、下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ） A A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作 品进行现代创造性转化。品进行现代创造性转化。 B B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。 尝试集尝试集的作的作 者胡适对此给予了肯定。者胡适对此给予了肯定。 C C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有 着千丝万缕的内在联系。着千丝万缕的内在联

20、系。 D D小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之 间施受传承的脉络和痕迹。间施受传承的脉络和痕迹。 答案答案A A 解析解析A A 项原文第项原文第 1 1 段说段说“这种继承这种继承而是在横向移植的外来参照之下的而是在横向移植的外来参照之下的 现代创造性转化现代创造性转化” ，而不是，而不是“对外来作品进行现代创造性转化对外来作品进行现代创造性转化” ；B B 项是对第项是对第 2 2 段第段第 1 1 句话的正确改写；句话的正确改写；C C 项是对第项是对第 4 4、5 5 段相关内容的正确转述或概括；

21、段相关内容的正确转述或概括； D D 项是对项是对 3 35 5 段内容的正确概括。段内容的正确概括。 三、三、 （本大题共（本大题共 3 3 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 9 9 分）分） 阅读下面一段文言文，完成第阅读下面一段文言文，完成第 9 91111 题。题。 项王已约，乃引兵解而东归。项王已约，乃引兵解而东归。 汉欲西归，张良、陈平说曰：汉欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半，而诸侯皆附之。楚兵罢食汉有天下太半，而诸侯皆附之。楚兵罢食 尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，此所谓尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，此所谓养虎自遗养虎自遗

22、 患患也。也。 ”汉王听之。汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、汉王听之。汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、 建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大破之。建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大破之。 汉王复入壁，深堑而自守。谓张子房曰：汉王复入壁，深堑而自守。谓张子房曰：“诸侯不从约，为之奈何诸侯不从约，为之奈何?”?”对曰：对曰： “楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。 即不能，事未可知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩

23、信；睢阳以北至谷城，以即不能，事未可知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以 与彭越：使各自为战，则楚易败也。与彭越：使各自为战，则楚易败也。 ”汉王曰：汉王曰：“善。善。 ”于是乃发使者告韩信、于是乃发使者告韩信、 彭越曰：彭越曰：“并力击楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城与彭相国。并力击楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城与彭相国。 ”使者至，韩信、彭越皆报曰：使者至，韩信、彭越皆报曰：“请今进兵。请今进兵。 ”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并 行，屠城父，至垓下。大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越行，屠城父，至垓下。大

24、司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越 皆会垓下，诣项王。皆会垓下，诣项王。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌， 项王乃大惊曰：项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎汉皆已得楚乎? ?是何楚人之多也是何楚人之多也!”!”项王则夜起，饮帐中。有项王则夜起，饮帐中。有 美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮

25、可奈何，虞兮虞兮奈若何!”!”歌歌 数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 注注 城父、舒、六等为地名。城父、舒、六等为地名。 9 9、 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A.A. 乃引兵解而东归乃引兵解而东归 解，涣散，松弛解，涣散，松弛 B.B. 楚兵罢食尽楚兵罢食尽 罢，通罢，通“疲疲” ，疲惫，疲惫 C.C. 以舒屠六，举九江兵以舒屠六，举九江兵 举，举， “尽尽”的意思的意思 D.D. 歌数阕，美人和之歌数阕，美人和之 和，应和和，应和 1010、以下句子分别编为四组

26、，全部表现张良足智多谋的一组是（、以下句子分别编为四组，全部表现张良足智多谋的一组是（ ） 此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之 汉王复入壁，深堑而自守汉王复入壁，深堑而自守 使各自为战，则楚易败也使各自为战，则楚易败也 大司马周殷叛楚大司马周殷叛楚 夜闻汉军四面皆楚歌夜闻汉军四面皆楚歌 君王能与共分天下，今可立致也君王能与共分天下，今可立致也 A.A. B.B. C.C. D.D. 1111、下列对原文的叙述和分祈，不正确的一项是（、下列对原文的叙述和分祈，不正确的一项是（ ） A.A. 项王与汉王订立和约后，就带上队伍回去了，但是汉王接受了张良等人项王与汉王

27、订立和约后，就带上队伍回去了，但是汉王接受了张良等人 的计谋，言而无信，又发动了战争，最终使项羽陷入绝境。的计谋，言而无信，又发动了战争，最终使项羽陷入绝境。 B.B. 张良献计，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方张良献计，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方 给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信出兵击楚。给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信出兵击楚。 C C. . 霸王别姬时，项羽被围垓下，四面楚歌，军情何等急迫霸王别姬时，项羽被围垓下，四面楚歌，军情何等急迫! !而司马迁却以而司马迁却以 舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌

28、，表现出项羽英雄末路、深情舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，表现出项羽英雄末路、深情 无奈的侠骨柔肠。无奈的侠骨柔肠。 D.D. 本文巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序。在激烈的军事冲突本文巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序。在激烈的军事冲突 中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏疏密相中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏疏密相 间成趣。间成趣。 9 9 、C C 1010、D D 1111、B B 第第卷卷 主观题主观题 （共（共 5757 分。请用黑色签字笔将答案填写于答题卡上的相应位置）分。请用黑色签字笔将答案填写于答题卡上的相应位置

29、） 四、（本大题共四、（本大题共 4 4 小题，共小题，共 2626 分）分） 1212、用、用“”线给下面的文段断句。线给下面的文段断句。 ( (共共 4 4 分分) ) 烛烛 之之 武武 一一 言言 使使 秦秦 穆穆 背背 晋晋 亲亲 郑郑 弃弃 强强 援援 附附 弱弱 国国 弃弃 旧旧 恩恩 召召 新新 怨怨 弃弃 成成 功功 犯犯 危危 难难 非非 利害利害 深深 中中 秦秦 穆穆 之之 心心 讵讵 能能 若若 是是 乎乎 1212、烛之武一言使秦穆背晋亲郑、烛之武一言使秦穆背晋亲郑/ /弃强援弃强援/ /附弱国附弱国/ /弃旧恩弃旧恩/ /召新怨召新怨/ /弃成功弃成功/ /犯危犯危

30、 难难/ /非利害深中秦穆之心非利害深中秦穆之心/ /讵能若是乎（错讵能若是乎（错 3 3 个扣个扣 1 1 分）分） 烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家；烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家； 抛弃晋国的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎抛弃晋国的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎 合了秦穆公的心思，怎么能达到呢？合了秦穆公的心思，怎么能达到呢？ 1313、请翻译下面一段文言文中划线的句子。（共、请翻译下面一段文言文中划线的句子。（共 8 8 分）分） 孙孙叔叔敖敖为为楚楚令令尹

31、尹 ，一国一国吏民皆为贺。吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊 。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚楚王王不不知知臣臣之之不不肖肖 ，使使臣臣受受吏吏民民之之垢垢 ， 人人尽尽来来贺贺，子子独独后后吊吊，岂岂有有说说乎乎？”父父曰曰： “有说：有说：身已贵而骄人者民去之，位已高身已贵而骄人者民去之，位已高 而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：孙叔敖再拜曰：“敬受命，敬受命， 愿闻余教。愿闻余教。”父父曰曰： “位位已已高高而而意意益益下下 ，官官益益大大而而心心益益小小，

32、 禄禄已已厚厚而而慎慎不不敢敢取取。 君君谨谨 守守此此三三者者，足足以以治治楚楚 矣矣! !” 【注注释释】令令尹尹( (y yn)n)：楚楚国国官官名名，相相当当于于宰宰相相。 国国：指指都都城城。吊吊：吊吊唁唁 不不肖肖：不不能能干干 ，没有贤德。，没有贤德。受吏民之垢：受吏民之垢：意意即即担担任任宰宰相相一一事事， 这是一种谦这是一种谦 虚的说法。虚的说法。患处之：患处之：灾灾祸祸就就隐隐伏伏在在那那里里。 意益下：越发将自己看低。意益下：越发将自己看低。 （1 1） 有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。 （2 2） 身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶

33、之，禄已厚而不知足者患身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患 处之。处之。 （3 3） 君君谨谨守守此此三三者者，足足以以治治楚楚矣矣! ! 1313、孙叔敖作楚国的令尹，一国的官吏和百姓都来祝贺。、孙叔敖作楚国的令尹，一国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着有一个老人，穿着 麻布制的丧衣，戴着白麻布制的丧衣，戴着白色色的的丧丧帽帽，最最后后来来吊吊丧丧。 孙孙叔叔敖敖整整理理好好衣衣帽帽出出来来接接见见 了了他他，对对老老人人说说 ：“楚楚王王不不了了解解我我没没有有才才能能，让让我我担担 任令尹这样的高官，人任令尹这样的高官，人 们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有

34、什么话要指教吧？们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧？”老人说：老人说：“是是有有话话 说说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高，又大权独揽，国君就会当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高，又大权独揽，国君就会 厌恶他；俸禄优厚，却不满足，祸患就可能加到他身上。厌恶他；俸禄优厚，却不满足，祸患就可能加到他身上。”孙叔敖向老人拜了孙叔敖向老人拜了 两拜，说：两拜，说：“我我诚诚恳恳地地接接受受您您的的指指教教， 还想听听您其余的意见。还想听听您其余的意见。”老人说：老人说：“地地 位越高，态度越谦虚；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索位越高，态度越谦虚；官职

35、越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索 取分外财物。取分外财物。您您严严格格地地遵遵守守这这三三条条，就就能能够够把把楚楚国国治治理理好好。” 1414、阅读下面一首唐诗，回答问题。（共、阅读下面一首唐诗，回答问题。（共 8 8 分）分） 清溪行（李白）清溪行（李白） 清溪清我心，水色异诸水。清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。向晚猩猩啼，空悲远游子。 注：本诗为李白在天宝十二载（公元注：本诗为李白在天宝十二载（公元 753753 年）秋天游池州（今安徽贵池）时作。年）秋天游

36、池州（今安徽贵池）时作。 （1 1）本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（）本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（3 3 分）分） 答：答：_ _ _ _。 （2 2） 诗的五六句诗的五六句“人行明镜中，鸟度屏风里人行明镜中，鸟度屏风里”除了对偶外还用了什么艺术手除了对偶外还用了什么艺术手 法，请结合诗句说明其妙处。（法，请结合诗句说明其妙处。（5 5 分）分） 答：答：_ _ _ _。 1414、（、（1 1）清澈。（）清澈。（1 1 分）喜欢清新的大自然，（分）喜欢清新的大自然，（1 1 分）喜悦之中又含寂寞孤独分）喜悦之中又含寂寞孤独 （落寞抑郁）之气。（

37、落寞抑郁）之气。（1 1 分）分） （2 2）比喻手法（）比喻手法（1 1 分）诗人以分）诗人以“明镜明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作比喻清溪，把两岸的群山比作“屏屏 风风”，人在岸上行，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。（，人在岸上行，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。（2 2 分）给人形象生动、分）给人形象生动、 身临其境之感。（身临其境之感。（2 2 分）分） 1515、默写填空、默写填空 （每空（每空 1 1 分，共分，共 6 6 分）分） （1 1）鹰击长空，鱼翔浅底，）鹰击长空，鱼翔浅底， （ ） 。 （毛泽东（毛泽东沁园春沁园春 长沙长沙 ） （2）她是有丁香一样的颜色， ， 。 （戴望

38、舒雨巷 ） （3） （徐志摩再别康桥） （4）高渐离击筑， ，为变徵之声， 。 （荆轲刺秦王 （5） （6） 五、五、 （本大题共（本大题共 4 4 小题，共分）小题，共分） 阅读下面的文字，完成第阅读下面的文字，完成第 16161919 题。题。 目目送送 龙应台龙应台 注 注 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。 九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负 重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。重而

39、沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。 很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸 的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是 他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群 里，我无比清楚地看着自己孩子的背

40、影里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作就好像在一百个婴儿同时哭声大作 时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往 前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我 凝望的眼光隔空交会。凝望的眼光隔空交会。 我看着他瘦小的背影消失在门里。我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥

41、抱，我 的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲 的深情。的深情。 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影 一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一 扇门，倏忽不见。扇门，倏忽不见。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 现在他二

42、十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也 不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧只有一个人能听的音乐，是一扇紧 闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的 青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃， 但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡但是

43、，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡 荡的街，只立着一只邮筒。荡的街，只立着一只邮筒。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的 缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端， 看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。他用背影默默告诉你：不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。我慢慢地、慢慢地意识到，我

44、的落寞，仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运 送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停 在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎， 却又摇下车窗，头伸出来说：却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不 是送大学教授的车子。是送大

45、学教授的车子。 ” 我看着他的小货车小心地倒车，然后我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。驶出巷口，留下一团黑烟。 直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的 头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕 帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他帮他擦拭，裙子也沾上

46、了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他 的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想 到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠 开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。开雨湿了前额的头发

47、，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的 缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端， 看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。他用背影默默告诉你：不必追。 【注注】龙应台，台湾文化学者，著有龙应台，台湾文化学者，著有野火集野火集 ，香港中文大学教授。，香港中文大学教授。 1616作者围绕作者围绕“目送目送

48、”写了哪些内容？请简要概述。写了哪些内容？请简要概述。(3(3 分分) ) 1616、答案：、答案：目送儿子上小学。目送儿子上小学。儿子十六岁，去美国做交换生，目送儿儿子十六岁，去美国做交换生，目送儿 子登机。子登机。儿子上大学，目送儿子坐公交车去上学。儿子上大学，目送儿子坐公交车去上学。父亲送自己到大学报到，父亲送自己到大学报到， 目送父亲回去。目送父亲回去。父亲生病，在医院，目送父亲的轮椅被推进自动玻璃门。父亲生病，在医院，目送父亲的轮椅被推进自动玻璃门。 父亲去世，目送父亲的棺木被推进炉门。父亲去世，目送父亲的棺木被推进炉门。 1717文中出现两次文中出现两次“不必追不必追” ，在内容和

49、结构上各有何作用？请简要分析。，在内容和结构上各有何作用？请简要分析。(4(4 分分) ) 1717、答案：内容上，第一次是文章第一部分写完目送儿子之后，、答案：内容上，第一次是文章第一部分写完目送儿子之后， “我我”一次一次 次目送儿子渐渐长大远离自己：感慨儿子与自己感情的疏离。第二次是在文章次目送儿子渐渐长大远离自己：感慨儿子与自己感情的疏离。第二次是在文章 结尾部分，写父亲老去之后，感慨与渐渐老去的父亲之间的离情：无奈，伤感。结尾部分，写父亲老去之后，感慨与渐渐老去的父亲之间的离情：无奈，伤感。 作为母亲，作为女儿，只能无奈地目送，恋恋不舍，却又无可奈何，都令人无作为母亲，作为女儿，只能

50、无奈地目送，恋恋不舍，却又无可奈何，都令人无 限伤感。结构上，第一次既是对前文的小结，又具有承上启下的作用。第二次限伤感。结构上，第一次既是对前文的小结，又具有承上启下的作用。第二次 是对前面文章的总的感慨，既是对儿子，也是对父亲的感慨；收束全文，深化是对前面文章的总的感慨，既是对儿子，也是对父亲的感慨；收束全文，深化 主题，引人深思。主题，引人深思。 18.18. 鉴赏句子鉴赏句子“棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行”的修辞手法及的修辞手法及 效果。（效果。（6 6分）分） 1818、比喻比喻。 将父亲的将父亲的棺木棺木比喻成比喻成抽屉抽屉，表现

51、了父亲的离世，将我与父亲的联系就，表现了父亲的离世，将我与父亲的联系就 此此关闭、切断，永远地隔绝关闭、切断，永远地隔绝； “巨大而沉重巨大而沉重” “往前滑行往前滑行”则形象而直接的刻画出我则形象而直接的刻画出我最后一次目送最后一次目送 时那深深的凝望和内心深深地时那深深的凝望和内心深深地痛楚、不舍与眷恋痛楚、不舍与眷恋。 19. 你认为文中的你认为文中的“我我”是一个什么样的人物形象？下面是网友对是一个什么样的人物形象？下面是网友对目送目送这篇这篇 文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。你文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。你 同意这些这些说法吗？或者你有另外的理解？根据自己的生活体验对文中同意这些这些说法吗？或者你有另外的理解？根据自己的生活体验对文中“目送目送” 这一行为及其寄托的情感作出领悟和评价。这一行为及其寄托的情感作出领悟和评价。 （8 分）分） 网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！网友一：可怜天下父母心！可怜天