新人教版（部编）九年级语文下册《四单元阅读14 山水画的意境》研讨课件_5

1、大型文化类节目清明上河图北宋 张择端踏歌图南宋 马远踏歌图(局部) 山山水画的意境水画的意境 李李 可可 染染 学习目标 1.朗读课文，理解文章内容。 2.了解作家及其美学观念， 理清文章结构。 3.学习诗画家注重意境的创作原则， 学会领悟艺术的魅力。作者简介李可染（1907年3月26日1989年12月5日），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。一、交流感知一、交流感知（1）

2、在文中找出作者原话, 说说什么是“意境”。明确：意境就是景与情的结合， 写景就是写情。链接材料 十六字令三首 毛泽东 其一 山,快马加鞭未下鞍. 惊回首,离天三尺三. 其二 山,倒海翻江卷巨澜. 奔腾急,万马战犹酣. 其三 山,刺破青天锷未残. 天欲堕,赖以拄其间.怎怎样才能获得意境？请你结合全文做简要样才能获得意境？请你结合全文做简要概括概括。 明确：首先要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。 然后将这种感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。二、二、研读共品研读共品 1.作者作者要说的是山水画的意境，要说的是山水画的意境，为什么为什么要要在第一部

3、分大篇幅分析诗歌的意境在第一部分大篇幅分析诗歌的意境。明确明确：诗歌的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。所以作者这这里以意境学过的诗歌意境为例，也就能更好地诠释山水画的意境。山水画摄影作品山水画摄影作品 pkpk 山水画山水画 2.展示展示山水画图片与山水山水画图片与山水摄影图片摄影图片。请同学。请同学们结合第一部分内容说说，在摄影技术如此们结合第一部分内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代发达的今天，山水画是否会被取代？明确：山水画不是地理、自然环境的说明和图解。它更重要的还是表现人对自然的思想感情。三、巩固拓展三、巩固拓展品诗 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落

4、日圆。 王维王维 曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。 常建常建 采采菊东篱菊东篱下，悠然见南山。下，悠然见南山。 陶渊明陶渊明长河落日圆赏画赏画沁园春沁园春长沙长沙毛泽东毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看看万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百；漫江碧透，百舸舸( (gege) )争争流。流。 鹰鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? ?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂恰同学少年，风华正茂; ;书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪曾记否，到中流击水，浪遏（遏（e e）飞）飞舟舟! ! 四、分享提升四、分享提升各种艺术门类之间总有一些共通之处，各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。请从课文中彼此往往能够互相借鉴。请从课文中找到一些山水画创作的心得体会，谈找到一些山水画创作的心得体会，谈谈对你的写作有哪些启示。谈对你的写作有哪些启示。板书板书 山水画山水画的意境的意境 李可染李可染 什么什么是意境是