人教版八年级语文下册《一单元阅读4 列夫.托尔斯泰》研讨课教案_6

1、列夫托尔斯泰教案 教学目标： 1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。 2、了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求及精神境界。 3、学习文中细致的肖像描写，学习课文运用神奇我夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法。 4、感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。重点、难点： 1、重点：学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。 2、难点：认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教学过程 一、导入新课 1、幻灯片展示列夫托尔斯泰的图片：参照图，用自己的话描述一下托尔斯泰的外貌。2、托尔斯泰的生平传记和作品：列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(18281910)，19世

2、纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，欧洲批判现实主义文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，代表作有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青年。资料：托尔斯泰退役后,到欧洲游历,这让他看透了资产阶级绅士的自私冷酷和虚伪,激起他很大的愤慨。由此也增强了他对俄国社会落后的清醒认识。他同情农民，厌恶农奴制，因此招致农奴主的歧视。反对沙俄暴政，强烈反对土地私有制，同情革命者，因此引起沙俄政府的不满，并企图将他监禁和流放。他厌弃自己及周围的贵族生活，不时地从事体力劳动，广泛参加社会活动，深入了解城市贫民的生活，增强了他对社会现实的批判态度。他希望放弃私有财产和贵族特权，因而和她的

3、夫人意见冲突，家庭关系紧张，后来秘密离家出走，途中感冒，在车站病逝，遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世界最美丽的坟墓”。3、作者简介：斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 二、检查课后读一读，写一写。1给下列加点

4、字注音。胡髭(zi1) 长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留 愚钝(dun4)禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂犀(xi1)利侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然 盎(ang4)然2解释下列词语。愚钝：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；风度。 禁锢：束缚，限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀利：锋利；锐利。 酒肆：酒馆。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 诚惶诚恐：惶恐不安。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正

5、襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。三、指名一段一段地读，思考每个自然段的大意。并理出文章结构。全文共分两部分。 第一部分：（15）刻画托尔斯泰的外貌特征。1、写托尔斯泰的须发的特点面部多毛，浓密胡须。2、写托尔斯泰的面部轮廓、结构总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。 3、进一步刻画面部特征，重点描写面容表情他的面容没有一点光彩可言。 4、长相平平，是俄国普通大众的一员。从穿戴和职业两方面来看。5、外貌会令拜访者感到失

6、望。身体特点、言行特征以及待客方式。 第二部分：（69）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。6、写托尔斯泰犀利的目光。 7、写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。 8、写托尔斯泰眼睛的威力。9、赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。 四、深入学习课文第一部分，探究下列问题： 1、写托翁的胡须和头发找出第一自然段中的比喻句。同时比喻中有夸张。多体会。 脸上多毛用“植被多于空地”喻之； 黝黑脸膛皱似树皮； 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根； 灰白的鬈发像泡沫一样堆在额上； 须发覆盖像热带森林一样茂密； 大胡子犹如卷起的滔滔白浪。 2、写托翁的面部轮廓和结构找出第二自然段中的几个比喻句。 整个面部就像出自农

7、村木匠之手的粗制滥造的小屋； 小眼睛上方的额头，就像是用刀胡乱劈成的树柴； 皮肤就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙； 鼻子像狮子的鼻子；另外还有难看的招风耳（特点：大厚）和两片厚的嘴唇。 小结：面部轮廓和结构给人总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。 课后三大题：一二段中这些夸张性的描写，不仅使托翁的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 3、描写托翁的面部表情特征的句子有： 劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑（冒号后面是解释说明）； 他的面容没有一点光彩可言； 不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢； 这张脸蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋可憎。 小结：作者抓住托翁的

8、面部特征，细致刻画，毫无避讳，展示出托翁外貌丑陋的一面。 4、课文第四自然段，作者是从哪两方面来写托翁相貌平平的？ 一是从穿戴来看似乎什么穿戴都符合他； 二是从职业来看好像什么职业的人都像他（议员、酒鬼、面包商、大主教、学生、军人、乡绅、马车夫、农民）； 小结：作者从多角度展示托翁普通的一面，意在表明托翁属于俄罗斯普通大众，他与全体俄国人民同呼吸、共命运。 5、课文第五自然段，写拜访者心目中的托翁与亲眼所见的托翁形成强烈的反差。给拜访者留下的印象是什么呢？ 身材矮小；语言平和、随便；待客热情。 小结：这是一个过渡段，自然而然就会写到下一个自然段托翁的眼睛。 6思考：课文第一部分为什么要反复刻画

9、托翁丑陋的外貌？作用是什么？ 参考意见：突出两方面的特点：一是说明托翁外貌平庸甚至丑陋；二是说明他跟普通人一样。 作用：反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛美。这种写法叫：先抑后扬。这种写法不仅无损于托翁在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托翁的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。 五、学习课文第二段。（69）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 1、找出第6、7自然段中的比喻句，读一读，体会托翁犀利的目光。 2、理解下列句子的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰眼睛。课后第二题。 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 明确：运用夸张修辞手法，道出了托尔斯泰能把万物尽收眼底的全方位的观

10、察力。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 明确：这句话写出作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔表现出来，展示了时代的本质和要求。 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 明确：写出托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。 3、怎样理解课文最后一段话的意思。课后第四大题。 参考意见：一方面托翁能看清世界真相，这是幸福的； 另一方面由于他看透了世间真相，看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，他想尽其毕生精力去改变这些，却又事已愿违的时候，这又是不幸的。所以并不矛盾。 （晚年的托翁厌弃贵族生活、放弃财产、和家人产生矛盾、毅然离家出走，客死途中） 六、全文总结。 本文是从描写人物的面庞入手到描写人物的眼睛，同时探索人物的心灵。即面孔眼睛（心灵）具体地说，1-5自然段刻画托翁的外貌特征（托尔斯泰的须发特点：多毛、浓密；面部轮廓、结构；面容表情；长相平庸；身材、言行及待客方式）6-9自然段描写托翁非同寻常的眼睛（犀利的眼光；眼里丰