小山村教学设计.doc

1、小山村教学设计【教学目标】1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。3、 认识生字14 个，巩固练习学过的识字方法。4、 写字 6 个，重点练习写“家、看”两个字，继续培养学生良好的写字习惯。【教学过程】第一课时一、联系生活，谈话导入师：今天我们开始学习第二单元，主题是“家园” 。每个人都有自己的家乡，家乡在每个人眼里都是无比美丽的。谁愿意为大家介绍一下自己的家乡？（请城市的孩子和曾在农村生活过或老家在农村的孩子分别介绍）师：许多同学都没去过农村，今天老师满足大家的要求，咱们到一个美丽的小山村去做客，想不想去？（生：想）今天我们要学的课文题目

2、就是：小山村（板书课题，齐读两遍）二、学习新课（一）欣赏图画，谈感受师：你觉得这幅图怎样？你喜欢图中的什么？说给大家听听。（生答）师：想知道小作者喜欢什么吗？快读读课文吧！（二）由图及文，初读感知1、师范读课文，要求：左手扶书，右手指字，边听边标出自然段的序号。2、课文共几个自然段？（生回答，师出示幻灯）3 、带读课文4、自读一遍，不会的字想办法解决。5、互读，能读正确的画笑脸。6 、指名读，正音，相机认字。第 2 段：片、粉第 3 段：脚、漂（漂流、漂亮、漂白） 、新、房、校第 4 段：清、底、时、游第 5 段：间、曲（弯曲、歌曲） 、方（三）认字写字1、这些词你会读吗？（幻灯出示书中生字在

3、文中的词语，自读，开火车读，齐读）一片 果树林 粉红 山脚 漂亮 新房子 学校 清澈见底有时 看到 游来游去 山间 弯弯曲曲 远方 家乡2、 这些字你认识吗？你会用这些字组词吗？（幻灯出示写字表中生字，齐读，指名组词）家林时看间方3、 教写生字（生自学为主，师逐个范写并提醒“间”的笔顺、 “方”的第三笔写撇或横折钩都对）林时间方三、小结本课，布置作业1、 读熟课文（ 2-3 遍），尽量会背。2、 P7 生字书上组词。第二课时一、复习导入1、 还会读这些词吗？2、 这些字能读出来吗？3、 齐读课文二、再读课文，入境悟情（一）小山村哪些地方给你留下了深刻印象？请读出你喜欢的词语和句子。（二）交流总

4、结1、山坡上有一片果树林，开满了。（ 1）结合插图认识“粉红的桃花，雪白的梨花”（ 2）想想：果树林里还可能开着什么花？（苹果花、杏花等）这样的景色你喜欢吗？让我们美美地读一读吧！（全班齐读第二段）（ 3）句式山坡上有一片果树林。有一条。有一。有。（ 4）词语搭配a 、提示学生观察“粉红的桃花、雪白的梨花”的特点b 、找找文中还有哪些地方有类似的搭配？C 、练习词语搭配：粉红的（）雪白的（）漂亮的（）清澈的（）弯曲的（）奇妙的（）2、为什么是“一座漂亮的新房子”？你想到了什么？（农村发生了变化；建起楼房式的学校；希望小学，出示农村今夕对比图）3、你觉得学校门前的小河怎么样？（景色美，注意环境保

5、护。 ）你喜欢这样的学校环境吗？相机积累词语“清澈见底、游来游去” ，想象一下学校的小学生怎样在小河边玩耍。4、 a 、 “抬眼望去”是什么意思？谁能用动作表示出来？作者是站在什么地方看到的？（生：山脚下）从山坡到山脚， 作者是按什么顺序介绍小山村的？ （由上到下） 从学校门前到远处的公路又是按什么顺序？（由近到远）b、“公路”为什么是“新修的”？又为什么是“弯弯曲曲”的？“远方”会是什么地方？这条伸向远方的公路会给小山村带来什么变化？（生思考，师解释：能通向城市，把山里的果实卖出去，让山里的人了解外面的世界，这是一条什么样的路？生回答，师小结：这是一条山村与外界沟通的路）（三）听完小作者介绍，你觉得这是个什么样的小山村？（生：美丽、富饶、可爱 ）你喜欢它吗？想对它说些什么？（ 生：小山村，我爱你！ 小山村，你真美！ 小山村，我想去你那里生活！）让我们齐读最后一段，读出对小山村的喜爱吧！（四）拓展应用1、 假如有一批外国游客来小山村旅游观光，你是导游会怎样介绍小山村呢？（请一生复述课文）2、 引导学生回顾本文思路（板书）：小山村山坡上（果树林）山脚下（新房子）学校门前（小河）抬眼望去（公路）爱小山村爱家乡3、齐读课文三、写字指导1、“家”，先练弯钩，然后练弯钩写在竖中线上，在