幼儿园中班科学优秀教案瓶宝宝戴帽子及教学反思共5篇

1、幼儿园中班科学优秀教案瓶宝宝戴帽子及教学反思共5篇第一篇：幼儿园中班科学优秀教案瓶宝宝戴帽子及教学反思 中班科学优秀教案瓶宝宝戴帽子含反思这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、依据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。 2、了解瓶盖的作用。 3、乐于探究、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖 活动过程： 1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。教.案来自：快思教案网厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他寻到

2、合适的盖子盖上吧。 2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖 师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并认真观看这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。 3、师：这些瓶子宝宝寻不着它的盖子朋友了请小朋友先认真观看瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小帮助他们寻到适合他们的盖子。 4、老师动手示范盖盖子的几种办法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的办法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么办法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。 5、让幼儿了解瓶盖的作用。 教学反思： 我们从幼儿的自由探究入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探究

3、打开瓶盖的不同办法。看到瓶罐，孩子们肯定会想方法打开瓶盖，寻觅瓶子中的神秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的办法。 通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探究打开的办法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学习。 中班科学优秀教案瓶宝宝戴帽子含反思这篇文章共1896字。 第二篇：中班科学活动教案瓶宝宝戴帽子及教学反思 中班科学活动教案瓶宝宝戴帽子含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解瓶盖的作用，依据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子，情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班科学

4、活动瓶宝宝戴帽子含反思教案吧。 活动目标： 1、依据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子 2、了解瓶盖的作用 3、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动预备： 各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖 活动过程： 1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他寻到合适的盖子盖上吧。 2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖 师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并认真观看这些瓶子和瓶盖的

5、形状、大小的不同。 3、师：这些瓶子宝宝寻不着它的盖子朋友了请小朋友先认真观看瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小帮助他们寻到适合他们的盖子。 4、老师动手示范盖盖子的几种办法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的办法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么办法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。 5、让幼儿了解瓶盖的作用。 教学反思： 活动中我使用的是随处可见的饮料瓶，加上游戏使活动生动而有味。活动中幼儿的表现也非常出色，几乎所有的幼儿都能积极愉快地参与活动，而在今后的活动中，我会更加注重与每位幼儿的互动，这样活动才会更丰富而有味，他们也会更乐于参与到各项活动中来。 本文扩展阅读：瓶

6、盖是密封瓶子用的，依据不同的功用，有不同形状、不同操作办法的瓶盖。 第三篇：幼儿园中班科学优秀教案嗅觉瓶及教学反思 中班科学优秀教案嗅觉瓶含反思这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优秀教案嗅觉瓶含反思！ 设计思路： 其实，幼儿关于嗅觉的感官经验相对而言较少。他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积存的，很少有探究各种物品气味的机会。所以我们设计了这个探究活动“嗅觉瓶”，旨在给幼儿提供一个积存嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。 知识点： 1.了解各种物品的气味。 2.学习更多形容某种气味形容词。如：香的、臭的、刺鼻

7、的 活动目标： 1.分辨不同气味的物品。 2.学习将同种气味的物品归类。 活动预备： 1.各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、胖皂、酸梅、风油精、樟脑等(可请家长协助搜集)。 2.胡椒罐(或底片合盖面挖洞)。来;自.屈;老师;教.案;容易寻到的气味较浓的东西即可，不必一定照以上建议预备。 活动过程： 1.说说你闻到过哪些滋味?感觉怎样?(香香的，臭臭的等等) 教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。 2.引导幼儿探究各种气味，增加幼儿的嗅觉经验，展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。(也可说说闻上去有什么感觉) 3.寻同伴 教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡

8、椒罐中，一式两组。将两组四个罐子弄混，请自愿的幼儿拿起来闻一闻，并把相同气味的罐子放在一起，说说是什么气味。增加瓶子的组数，再按照上述方式举行。 活动结束后，将罐子放入活动区域，让有兴趣的幼儿继续探究。 教学反思： 幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积存的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积存嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。 中班科学优秀教案嗅觉瓶含反思这篇文章共2042字。 第四篇：幼儿园小班科学优秀教案瓶宝宝的小帽子及教学反思 小班科学优秀教案瓶宝宝的小帽子含反思这是优秀的小班

9、科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案瓶宝宝的小帽子含反思！ 设计意图： 孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它，这是由幼儿的好奇心所驱使的，孩子有了这样的探究欲望我们要充分创设机会帮助孩子提升，同时新纲要中强调“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活举行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”瓶罐在生活中随处可见，所以我就设计了本课，让孩子首先自己去探究打开、盖上瓶盖的办法，接着分享自己经验，让孩子都在原有的基础上有所提升。 活动目标： 1.初步感知各种瓶罐盖子的特征，探究打开、盖上瓶盖的办法。 2.学习按大小特征匹配瓶盖，分享盖瓶盖的经验。 活动预备：

10、1.每组投放各种打开方式不一(拧开、弹开、拔开等)的瓶瓶罐罐若干。 2.在瓶子上做上数字或圆点标记，供幼儿制作乐器时用。 活动过程： 一、自由探究，打开瓶盖的办法 1.帮助熊宝宝 师：这里有好多瓶宝宝，熊宝宝很想打开它们，可是它打不开，小朋友们快来帮帮小熊吧! 2.幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。 师：你是怎么打开瓶盖的?请你来演示一下。 3.鼓舞幼儿说出打开瓶盖的办法，并引导幼儿说出开瓶盖的动词“拧开”等。 师：小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧!(教师带领幼儿边说边做动作) 二、大小瓶子寻帽帽。 1.给大小瓶子寻帽子 激发兴趣：冬天到了，今天老师这有无数瓶子宝宝也冷了，;来源;快思老师教案网;

11、想戴帽子，可是他们的帽子搞混乱了，请你们帮助他们寻一寻好吗? 操作要求：请你们寻的时候看清晰瓶子宝宝的瓶口有多大，然后寻一顶最合适的帽子给它戴哦。 幼儿操作：教师巡回观看与指导，提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。 2.分享开瓶盖的经验 师：你给几个瓶子宝宝寻到了帽子，你是怎么寻到的? 小结：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子宝宝和我们人一样，大瓶口戴大瓶盖，小瓶口戴小瓶盖。 三、盖瓶盖竞赛 激发兴趣：今天我们这里有好多瓶子和瓶盖，要举行盖瓶子竞赛，你们有信心赢吗? 1.分组举行竞赛 2.个别幼儿举行竞赛 3.交流分享成功的欢乐 请你说说你为什么会盖的这么快? 活动延伸： 在美工区投放颜料、瓶盖

12、、白纸，用瓶盖印画。 益智区投放各种大小的瓶盖举行比较大小。 教学反思： 在成人看起再寻常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探究入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探索的欲望。 小班科学优秀教案瓶宝宝的小帽子含反思这篇文章共2829字。 第五篇：幼儿园中班科学优秀教案蛋宝宝跑起来及教学反思 中班科学优秀教案蛋宝宝跑起来含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿比较快慢，学习用数字记录快慢，引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快，幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的欢乐，快来看看幼儿园中班科学

13、优秀蛋宝宝跑起来含反思教案吧。 【活动目标】 1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。 2、比较快慢，学习用数字记录快慢。 3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的欢乐。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻觅答案，感受探究的乐趣。 5、培养幼儿观看能力及动手操作能力。 【活动预备】 生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。 【活动重难点】 重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。 难点：引导幼儿学会边操作边记录。 【活动过程】 一、课题导入 师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了? 出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼

14、儿打招呼，并说明来意。 师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。 师出示混一起的生熟鸡蛋一盆 二、幼儿交流探讨区分 师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开 (幼儿可以用不同的办法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看) 三、幼儿尝试区分生熟蛋 幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录 师：刚才小朋友都用了自己的办法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都寻对自己的同伴了。 四、蛋宝宝竞赛跑步 出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡

15、蛋，看看滚动情况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋举行竞赛，以此类推举行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。 师检验生熟： 敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。 五、幼儿操作游戏竞赛 幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。 游戏结束师总结： 本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊表扬我们小朋友，感谢小朋友的帮忙。 课后延伸： 此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的办法记录游戏结果。 教学反思： 引领幼儿再次深入地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，赋予幼儿较宽松的