太湖中学“经典诵读”活动方案

1、太湖中学“经典诵读”活动方 案太湖中学2013年“经典诵读”活动方案株洲县教育局强调：要积极打造“书香校园”。以“弘扬中华文 化，建设精神家园”为目标，大力开展“经典诵读行动”等形式多样 的读书活动，提倡“亲近经典，承续传统”，推进经典诵、写、讲走 进学校、深入课堂，将经典诵读行动等读书活动作为素质教育的重要 内容和推进素质教育的载体形式， 与学校的教学、科研、育人有机融 为一体，让学校真正成为一个时刻响彻着琅琅读书声的地方，一个散发着浓浓书香的地方。根据这一精神，为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底 蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发

2、展，积极营造“诵读国学经典，积淀 文化底蕴”的书香校园。根据我校实际情况特制定活动实施方案如下：一、经典诵读的意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，易经论语孟子等经典名著可视为重要代表。在社会教育中，广泛开展 吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。 开展中华文 化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。站在中华民族 振兴的高度讲.开展中华经典诵读是传承优秀文化和弘扬民族精神的 重要内容。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要 措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独 特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶， 在诵

3、读过程中潜移默化地接受优秀传统教育， 可以为他们一生的发展 奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，受益无穷，功在 千秋。二、经典诵读活动的宗旨通过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，提高我校学生普通话的应用水平和朗读能力，在孩子们心灵纯净空廓的少年时 期，引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化， 培养优雅 的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。 同时将我校开展的 书香校园活动落到实处，我校决定开展“看精品，读经典，我与经典同行”经典诵读活动。三、经典诵读活动的主题本次活动以“看精品，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘 扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，

4、激发爱国热情， 增强民族自豪感和使命感。四、总体目标和具体目标1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，获得中华文化的 熏陶和修养，夯实人生基础。2、具体目标：（1）激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱。（2）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（3）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。（4）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审 美等各方面的素养。五、诵读形式诵读形式分为个人诵读和集体诵读。六、具体措施积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”。在平时诵 读的基础上，举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读 促学习，达

5、到熏陶情感、积淀文化的目的。1、根据中学生诵读篇目，全体学生人人参加诵读活动，全体教师共同参与。2、班主任、语文教师统一协调，在规定的时间段里，有条不紊地创 造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、 舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在活动中诵读。3创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴 趣。利用语文课、早午间自习以及教师政治学习时间， 组织学生诵读， 并做到全程参与，学生全员参与；回家后，鼓励学生诵读 5分钟，充 分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多 用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活 的一件乐事；利用

6、黑板报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生 走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操；建立有效的评价 制度，使学生形成习惯，持久地进行；每学期举行一次诵读比赛，以 此激发学生们的诵读热情；每学期开展一次经典诵读主题活动； 建立 好相应的档案，积累好系列过程资料。七、经典诵读活动的口号:1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、读书好，好读书，读好书。5、与书本为友，与大师对话。6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8营造诗意校园，建设精神家园。9、诵读，让校园精

7、神起来！10、读书修身，读书养性。11、诵读，为人生打下高雅的底色。12、最是书香能致远。八、经典诵读的内容唐诗三百首、宋词、元曲、三字经、弟子规、幼学琼林、增广贤文、孝经、大子、中庸、论语、孟子、庄子、老子、荀子、墨子、韩非子、诗经、楚辞、正气歌、赤兔之死、少年中国说、尊师等。九、经典诵读活动的对象：全校师生十、经典诵读活动的时间2013年3月1日一一12月31日。利用假期，结合学校要求学生在 假期读一本好书开展经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书 香校园、开展语文综合性学习的一种策略。 教师也可以利用假期多亲 近经典，切实提高自己的文学素养和基本技能。十一、经典诵读活动的组织机构领导

8、小组：组长：吴炼成副组长：何文坚 曾源齐江华谢泽平成员：全体班主任及语文老师具体由领导小组负责协调，班主任负责主抓，语文老师负责落实。十二、经典诵读活动的实施步骤诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。（一）前期推行阶段（2013年3月1日一3月30日）进行语文老师培训，采用“请进来，走出去”的办法，以本校培 训为主，形成强大的骨干网络体系。进行宣传发动，制定具体的实施 方案，明确经典诵读的整体目标和构想。 将诵读活动与学校的教育教 学活动有机融合，制定诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。 每个班级要制订相应的经典诗文诵读计划， 鼓励学生自主制定阅读计 划。利用家访、家

9、长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义，请家长 配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教， 当好孩子的 榜样。（二）中期加温阶段（2013年4月1日一10月20日）积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读。以诵读促学习，以学习促熏陶，师 生共同参与，掀起诵读经典的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。 具体措施：1、在课程安排上，利用语文课，教师引领学生诵读，教给学生基本 的诵读方法。2、利用双休日、节假日，倡导学生自主诵读一定量的诗文。3、按照统一的诵读进度和篇目，每日课前 5分钟，早读、午间诵读 形成常规，教师全程参与，学生全员参与。每班选一

10、名普通话好，朗 读水平高的学生做带读小老师。要充分利用有效时间，不能走过场。 要做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读 5分钟，充分利用零碎时间， 寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。天天坚持，5、实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、 分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成 诵。6、营造氛围，走进校园，处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗 文、名言警句布置黑板报。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学 经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中

11、，得到熏陶、感染、浸润。7、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读 卡，随时进行诵读，便于记忆。8利用学校放映电影的有利条件，加强红色经典教育；利用音乐课 教唱经典作品，如明月几时有、满江红、春风秋月何时了、水调歌头丙辰中秋等，班班有歌声，加深对经典的记忆；利用课 外书法兴趣小组的契机，举行经典作品书法比赛，让经典诵读和红色 经典教育、音乐陶冶、书法艺术有机结合，相得益彰。9、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读随笔。10、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个 部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。注意给学生明确的阶段目 标，并采取一定的激励措施

12、，如发放荣誉证书等，以激励学生力争上 游，营造“比、学、赶、超”的诵读氛围，保护诵读兴趣。鼓励学生 快背、多背，表彰先进，并通过广播站在全校通报表扬。11、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方 案、记录照片、好做法经验推广等。12、鼓励学生读、做结合，知、行统一。结合感恩教育、人生观教育、 礼仪规范教育等，教育学生对照经典章句，在学习和生活中进行实践。（三）后期比赛、总结阶段（2013年10月21日12月30日）语文老师要指导指导学生根据自身条件选择经典篇目进行朗诵， 并进行个人诵读比赛。首先以班级为单位，在班会期

13、间召开第一轮诵 读比赛，选拔个人成绩优异的学生代表班级参加年级的诵读比赛复 赛。其次，年级的优秀选手代表年级参加全校的诵读比赛决赛。根据整体艺术效果进行评判。决赛具体时间、地点另行通知。可以个人诵 读，也可集体诵读。参赛者自选篇目进行诵读（时间不超出5分钟）， 并可穿插舞蹈、吟唱、书法等其他艺术形式，以进一步提升诗文诵读 的艺术表现力。十三、加强督查管理工作1、各班级每天将由学生干部进行检查， 作好记录，并纳入班级考评。2、学校德育处要加强对诵读课的管理和督查工作，作好及时通报。十四、活动要求1、我校经典诵读活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。全体 教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，

14、 从学校大局出发，以主 人翁的态度，积极主动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要从 思想上形成共识，行动上全面铺开。教师必须身先士卒，先“下水” 示范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让 诵读声回荡在校园上空。2、每个项目的活动流程中的每个环节都必须认真考虑，保证活动一 气呵成，顺畅进行。要创造性的开展丰富多彩的诵读活动， 要把经典 诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效 果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的 机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和 课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长

15、经济 负担。3、每位教师应及早地把自己所负责的项目搞起来，选定人，制定好诵读规则，确定练习的时间和地点，认真进行排练。4、领导小组要经常检查各项活动的开展情况， 及时解决困难和问题 把经典诵读活动与各自常规工作结合起来， 从行政管理和业务指导两 个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作。中华经典诗文是中国文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法 用语言估量的。诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力， 提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载 体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。 我们将按计划并根据实 际情况以满腔的激情开展此项活动。把开展中华经典诗文诵读活动， 作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设 校本课程的一种策略。努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校 园文化氛围。从现在起，让我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的 情