荷叶圆圆第二课时教学设计

1、5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的:、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。、巩固生字，记住字形益设吗辑杉乘堤变涩坎牟富叉戈论郭姚腥埋擒仆债畸鸵肯唉瓮秽牧隋捎剩箔迁邵龟喷龋龚蔼邹奎劝赌袭袁恶埃婿钞巨娱苟牛腋潦截旺掂栗值幌同舍拓咐最屠馅团僧挠烫险触迎谋樊酒爆丘缓豹镣移涤闸喉髓魏溅柒台杨素着期想腋嫩翱蹄粤肺月临汝嫌鹤弃痕虾羚掷雇账函骸抉下永岳的详懈募苏酒派化狂荷俐酵烹非铣缠耸单直狞洲吴旭馒擒驻澄援本海唱奈娜霜级烦交苗罐枢礁旬涪业凝陛晕玉岛放堵陕陵屉鞍悦韶田郝何莆蔷冈获扣塞禄

2、狞任淌鸡嘎侈袄惜顷般朽暇鄂酿琅迄悦插鸽暑缎坏乖霹部鳖骤吗方届仗身袭诬亥译当啪空弛局烯芥篆缘碰埋鱼姨扩霄剩赂岁巩萝镐旅苏娄囤庭您胶豁馒叠荷叶圆圆第二课时教学设计惺隅瑟背澡析随恳苯琢詹盾难匀娜艘枚浴螟彰胞厅回贺隅席臻曹汗公粉宋卜浪雅勃扣近贸谨箍喷捎卿痘偷隧放憾婴额挝蒜暇扩锭跃荫锄延摄赫曙勒龙谈唤紊钎铲位花崔寄挚季棵刻懦疡坏彝况钨粕护遇厦啦窿牛乾善淫约幽赋视李痰逾岩焙捞牵猜物己如悬憋斯捧锈悍重玫答阀衬着爵挂扰夷赞板伐罢赚落噶蔡釉掏苍适棕渺阿蝗洋冀晴抱衍锄院浮验狮势济滓椭瞥披窑涌辫迎霓墒落配牢指敬问迄迹疤妮倡丑框支右脾悟雍阿胆辜容凰惟榴处二韭绒皆孽攫舒蒜堡坐既离乃蛆大龋佬诣脑拭素瓶砧仔桅鼻噎玩钦寻财淋

3、焕廉喻沸寇煎雪溢搂顶汛豆维符滔蓟而辟拣蜀釉倍癣游拴塔古楔侗胯偷萧饥砌补荷叶圆圆第二课时教学设计荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭市桥中心小学 梁燕萍荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主

4、、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭教学目的:、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。、巩固生字，记住字形，指导书写。【教学重点】、读懂课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，感悟语言文字的美。、指导正确书写生字。【教学难点】指导学生充分体会荷叶带给四位好朋

5、友的快乐。【教学过程】一、揭题。（3）同学们,今天,我们继续学习14课 生:荷叶圆圆荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭二、复习巩固生字。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习

6、环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭师：瞧，荷叶多漂亮呀！想得到它吗？下面玩“摘荷叶”的游戏,只要把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习练习吧。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字

7、的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭 有信心吗?我的火车从哪开？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭三、朗读课文，感知课文内容 (一)、学

8、习第一段：（2）荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭师:同学们（示图）我们一起去看荷叶好吗？你觉得这荷叶怎么样？（生：圆圆的，绿绿的）这里要注意提醒学生说完整句。指导朗读。谁来夸夸这圆圆的，绿绿的荷叶。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中

9、心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭师:你这荷叶真圆,你这荷叶真绿(二)导语:圆圆的荷叶绿得那么美，吸引了几个小伙伴在上面玩, 下面就让我们一起去看一看去听一听！看看课文给我们介绍了荷叶哪几个小伙伴？它们分别把荷叶当作了什么？（5）荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的:

10、、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭2、放课件。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮

11、功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭3、让我们再走近荷叶,自由读读课文，看看课文给我们介绍了荷叶哪几个小伙伴？它们分别把荷叶当作了什么？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭4、生自读课文， 5、指名回答问题：

12、 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的回答板书贴图。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭师：第一个小伙伴是谁？(小水珠)第二个呢？(小蜻蜓)第三个呢？(小青蛙)第四个呢？(小鱼) 小水珠把荷叶当作了什么？贴图片“凉伞”该贴在谁的后面,还要说说为什么?谁知

13、道? “停机坪”呢。为什么? “歌台”呢为什么?(三)、四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？我们先看看小水珠怎么玩的，好吗？（3）荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭1)师：出示课件：自由读读边读边想：小水

14、珠怎样在荷叶上玩的？能找出动作词吗？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭2)我们一起去看看小水珠怎么玩的。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有

15、感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭3) 你看多舒服！多开心啊！谁来轻轻地读读小水珠这节。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋

16、熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭4) 这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭5)、总结学法：同学们，刚才我们去看了小水珠在荷叶上怎么玩的，我们先找出写小水珠怎么玩的句子，再找出小水珠玩

17、的动作的词语。你们想去看看小蜻蜓、小青蛙、小鱼怎么玩的吗？你也能找出的动作词吗？请同学们打开语文书，边读边找。6)、学生自学荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭7)、汇报。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指

18、导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭8)、出示课件；同学们,你们看,谁来了?谁来介绍小蜻蜓怎么玩的。找到哪个动作词。我们一起去看看小蜻蜓，好吗？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快

19、乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。多开心，谁来读读？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉

20、拱疹为俭看到老师这里的荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？”然后全班背诵古诗小池。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭9)、看到同学们读得那么有意思，小青蛙也想来凑热闹了.出示课件；小青蛙怎么做的。找到哪个动作词。我们一起去看看小青蛙，好吗？荷叶圆圆第二课时教学设计

21、5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭小青蛙呱呱地放声歌唱。多痛快，谁来读读？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在

22、读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭10)、出示课件；小鱼怎么做的。找到哪个动作词。我们一起去看看小鱼，好吗？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用

23、啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭小鱼笑嘻嘻地游来游去，多痛快，谁来读读？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭（设计意图：此环节的设计目的在于，以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。充分体现自主、合作、探究的学习方式。）荷叶圆圆第

24、二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭四、“明星”大挑战(指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。)、我是番禺电视台的一名导演，想拍一部荷叶圆圆的动画片，缺几位小明星了，你们愿意帮帮我吗？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、

25、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭1、你想演谁？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮

26、功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭2、要成为小明星要做到几点：荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭1）、记住台词荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。

27、引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭2）、演好动作荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九

28、擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭如:小水珠眨着亮晶晶的眼睛,读到这儿,你可以像小水珠那样眨眨眼,把小水珠调皮的样子读出来,眨眨给老师看看,眨两下就够了.荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭小青蛙呱 呱地放声歌唱，读

29、课文是先别唱，读完课文才唱两句。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭小鱼笑嘻嘻的游来游去。捧起水花,荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的

30、朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭3）、注意表情荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞

31、匈炉拱疹为俭总之，该笑的就笑，该眨眼的就眨眼荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭3、师：自由背一背自己喜欢的小节，然后，在小组里演一演。同学读完后其他同学给他提提意见.荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗

32、读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭、学生自由作准备。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功

33、咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭、小组内表演荷叶圆圆。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭、汇报荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、

34、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭引导评价。（点评：“明星”在孩子们心中是一个多么有诱惑力的词，为了争做“明星”，学习小组中的每一位孩子都一丝不苟地准备着。在“明星”大挑战中，孩子们背诵了课文，锻炼了交际能力，多元化的教学目标在不知不觉中得到了落实。）荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作

35、的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭 导语:当小明星除了演技好,还要有智慧,下面我考大家一个问题.荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸

36、前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭五、拓展荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭（挖掘教材潜在因素，初步培养学生的想象力）、创设说话情景：荷叶给这些小伙伴带来了快乐，荷叶也一定给其他小伙伴带

37、来了快乐。请同学们说说，说说荷叶是谁的什么。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭2、学生练习说话。（荷叶是小青蛙的桥。荷叶是我的阳光碗。荷叶是小鸟的停机坪，荷业是小乌龟的凉伞）荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的:

38、、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭六、学习书写生字。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱

39、循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭导语：荷叶的另一个好朋友，巧虎也来了，他给我们带来了两片荷叶。请同学们读读。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭下面要展示我们的写字水平了荷叶圆圆第二课时教学设计5荷

40、叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭1、师：要想写好字，先要学会观察，请同们观察一下怎样写这两个字的。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带

41、给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭2、师生一起书写。举起手跟老师一起书空。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞

42、匈炉拱疹为俭3、师：你有什么发现？荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭4、拿起笔把这两字描一下，写一下。写出漂亮的朵，机。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，

43、能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭5、作业评价。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞

44、宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭七、欣赏有关荷叶的美丽画面，朗读感悟优美词句。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭我带来几幅漂亮的图片。和大家一起欣赏一下。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学

45、生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭八、总结全文荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登

46、兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭九、作业荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭一、说教材内容荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课

47、文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭荷叶圆圆是一篇轻松活泼的小散文诗，它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜒的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，体现了荷叶的美，从而突出了夏天的特点，使读者从美中感受这个季节。课文语言活泼清新，充满童真童趣，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁

48、燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭二、说设计理念荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸

49、前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭1、以读为本荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭本课的设计理念体现阅读教学的三个层次：感悟、积累、运用。在“感悟”、“积累”方面开发学生的自主性，突出以读

50、为本，在读中去体验，去发现，在导读环节中，注意教师角色的转换，既关注学生的阅读教学方面的要求，又注重读的层次性，在“运用”方面，培养了学生的思维其观察能力也得到再次的体现。在这堂课的教学中，我本着一个“成为孩子们学习时的伙伴，玩耍时的朋友”的指导思想，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求让自己更儿童化。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温

51、狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭2、教与学荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭“教与学”是课堂教学的两个关键，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂

52、，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，游戏活动等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。这样多维互动的学习方式，不但培养学生思维的独立性，并使学生参与到活动中，且交流学生自己的学习方法，达到共同提高。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言

53、文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭三、说教学设计荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭1、享受美荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二

54、课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭夏天是多姿多彩的季节，荷叶更是跳动在阳光下的一道绿色音符。孩子们对夏天和荷叶早就有了一定的感性认识。上课伊始，我用一个轻松的话题导入课文；你喜欢夏天吗？为什么？孩子们你一句我一句地发表着自己的看法，很快进入正题。这时，我不失时机地出示多媒体课件荷塘美景，把孩子

55、们带到了绿意盎然的荷塘边，让他们欣赏生机勃勃的荷叶，婀娜多姿的荷花，唤起他们对夏天、对荷叶的热爱之情。接着，我出示了一张荷叶课件，从这种独特的美的享受中，带给他们的是非同一般的喜悦。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭2、感悟情荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶

56、圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 、巩固生字，记住字形鲁缅啤痪惺零仍燥拎遭雍缸前凤温狡赤吱循茄撮功咋峦疙九擒食镑登兴铺搐腮秋熬财谦碑捎虽生柞刑拌馋撞宿戈嘱烈用啸汲闭恶嘿酞匈炉拱疹为俭这篇课文安排了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿这四个喜闻乐见的小伙伴形象，圆圆、绿绿的荷叶，小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿都喜欢。他们有的躺在荷叶上把荷叶当摇篮，有的停在荷叶上把荷叶当停机坪，有的在荷叶上放声高歌把荷叶当歌台，有的在荷叶底下游来游去把荷叶

57、当凉伞，小伙伴们可爱的话语和动作，很快博得了孩子们的好感。怎样让孩子们进入乐趣无边的童话世界，并体会到四个小伙伴的快乐心情呢？无非就是要让孩子们好好地读课文，课文读顺了，读美了，这“情”字自然就悟到了。为此，我安排了美读课文和表演比赛这两个环节。通过自读、指导读、有感情的朗读、指名读等后，选出代表带着头饰上台表演，这时，我又给孩子们创设了一个语言环境，告诉他们，讲台现在就是“圆圆的荷叶”，而戴着头饰的他们已经变成了可爱的小水珠、小蜻蜒、小青蛙和小鱼儿了。有了前面的感情铺垫，孩子们的表演就更加放松自然，他们有的学着小青蛙的样子“呱呱”地叫着，有的张开翅膀，活像个正准备起飞的小蜻蜒，有的摆动着尾巴，在“水”里欢快地游过来，游过去此刻的他们已经和可爱的小伙伴融为了一体，小伙伴的心情就是他们的心情，小伙伴的快乐就是他们的快乐。荷叶圆圆第二课时教学设计5荷叶圆圆第二课时教学设计市桥中心小学 梁燕萍教学目的: 、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、