心理健康课—竞争的滋味

1、?竞争的滋味?心理健康主题班会活动设计活动目标：正确认识竞争与合作的关系，学会进行良好的竞争与合作。活动准备：绳子假设干，每组一张连游戏图等。活动过程:一、游戏“绑腿跑活动规那么：学生两人一组，分别用绳子绑住一条腿，要求从一点跑到另一点，然后返回 起点。颁奖：最快速度；配合默契奖；助人为乐奖。学生体验活动，思考、讨论并记录感受。教师总结：二、心理情景剧?如此竞争?：剧本：小红和小玲是好朋友，小学时她同级不同班，关系非常融洽，进入中学她们又很 幸运地分在了同一个班级。期中考试结束了，小红的成绩名列前茅，而小玲的成绩很不理想。 看着同学们对小红羡慕的目光，听着同学们对小红亲近的话语，小玲的心里很不

2、是滋味， 如何才能赢得同学们的好感呢小玲觉得既然学习不行，就在其他方面超过小红。从此，小玲开始注重衣着打扮，从穿着上比过小红； 经常在别人面前说小红的坏话；成心不理小红而和其他同学玩儿等。慢慢地两个人的关系疏远了。表演结束后，请学生思考，并讨论交流：1如何看待小玲的行为：2如果自己是小玲，遇到好朋友学习成绩好，且受同学喜欢，会有什么感受会如何做3看到昔日的好朋友小玲这样对待自己，小红应该怎样做教师总结：生活在群体中的我们， 常会将自己和周围的人作比拟。有的同学通过比拟看到了别人的优点，发现了自己的缺点，他们在比拟中找差距，在比拟中求进步。还有一类同学，他们也在比拟，也在找优点，寻缺点，可是得出

3、的结果却和第一类同学大不一样。他们 比拟出了别人的缺点， 对别人的优点视而不见， 他们比拟出了自己的优点， 却对自己的缺点 只字不提。这一类同学总是一味地否认别人，抬高自己，他们比拟来比拟去，只收获了一颗嫉妒的种子。一个产生了嫉妒心的人如同一棵生了虫的树，如果不及时把“嫉妒这只 虫子除掉，而任它在躯体里寄生，那么，等待他命运的唯有“枝枯叶黄 。为此，同们在平 时的生活、 学习的竞争中能正确对待同学、朋友取得的成绩， 化压力为动力，变嫉妒心为上 进心。三、连点游戏教师请所有学生做一个小游戏， 两人自愿组成一个小组， 每个小组一张有许多黑点的图 片。游戏规那么： 每组中第一位组员首先将两个横向或竖

4、向的黑点相连， 小组中第二位成员依 样连点， 但必须接着前一位所连线的任一段， 然后再由第一位组员继续完成相同的动作。 在 游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。游戏时间限定为 2 分钟。当完成游戏时， 请各小组成员描述自己小组的成果和自己的成果， 即连点的个数。 一些 学生在描述中会提到诸如输、 赢这类词， 而这些在游戏开始时并没有提及。 然后引导学生讨 论：1、为什么会假充这是一个竞赛： 由于产生了这种竞赛的意识， 自己有没有给同伴设下 连线的障碍并因此使得整个小组没有取得最好的成绩如果有， 现在的心情如何竞争的滋味如 何2、小组内的成员能否得到双赢的结果3、请学生举例说明在学习、生活中有类

5、似情况吗然后重新划分小组， 要求 6 个人一组， 组内成员分别在活动室前面的写字板上进行连点 游戏。完成后，请组内成员再次分享与前面连点游戏的差异。教师小结： 有上进心的人在任何一个团队中都会自然而然地产生竞争的想法，这是一种主动性的表现， 它比竞争本身更具有意义。 在这个游戏中大家发现， 同一小组中组员之间既 是合作关系 共同与其他小组竞赛 。又是竞争关系 在我们自己决定怎样连线时 。利益不 同往往是导致竞争的原因， 利益相同是形成合作的根底。 从活动中， 我们可以感悟到竞争与 合作的关系；竞争是合作的根底和前提， 没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目标和归 宿，没有合作，竞争就没有意义。会成为无谓之争。四、如果我是评委材料： 王浩去广告公司求职，顺利地通过了第一轮测试， 成了十位入围者之一。第二轮 测试内容很简单， 让每位入围者按求设计一件作品， 半当众展示让另处九人打分， 写出相关 的评语。王浩在评分时， 对其中三人的作品非常佩服，虽然心情有些矛盾， 他还是给他们打了高分，并如实评价了作品。可是本没有抱有希望的他入选！他欣赏的那三位中只有一位入选！后来，该广告公司经理的一番话使他幡然醒悟。经理说，公司招聘人才固然要看应聘者的专业水准，但更关注入围者在相互评价中，是否彼此欣赏。看不见别人的长处， 对对方的优点视而不见，那是心胸术狭隘，不能称为才。落聘的几位虽然专业水平不