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文档简介

1、13、白鹅 方桥小学 王飞教学目标1认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 2学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学重、难点在语言学习中了解白鹅的特点和本课作者表情达意的主要方法。教学时间两课时。教学过程 第一课时一、激情导入1同学们，你们见过白鹅吗?看，这就是白鹅。(播放鹅的各种活动及神态的录像)看了录像，想说些什么吗?2简介作者丰子恺。课文的作者是丰子恺先生。他在绘画、翻译、音乐、书法、文学

2、等方面都取得杰出的成就，其中最突出的是他的散文作品，白鹅就是其中一篇。二、检查预习情况，整体感知课文1同学们预习了课文。生字还记得吗?(出示卡片)齐读，指名读，开火车读，强调读准“颈、吭、倘、供”的读音。2生字重现多次就能记得更牢。这些词语也读好了吗?卡片出示：“看守、净角、譬如、窥视、侍候、步调、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不足”等词语，注意多音字，平、翘舌音及字的声调的读法。3知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”。自己读两遍。4自己大声地读课文，碰到难读的字、词、句多读几遍。读后说说白鹅给你留下了什么印象?

3、三、学习一、二自然段1课文是怎么写的?自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要?和全篇课文有联系的句子，用横线画下来。(自学)说说你画了哪些句子，为什么。2学生谈体会后，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们，后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。3大家再读第一、二自然段，进一步体会课文中心句及过渡段的作用。四、学习第三自然段1课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢?默读第三自然段，找出能表现白鹅叫声特点的词，用横线画下来；从中找一个词语读读，从这个词你能想象白鹅在干什么，好像在说什么吗?把你想象到的，在词语旁写一写，或者用画画出来。2这个句子应该怎样读?(指“好一个高傲的动物”)自己练读，读出内心的感受。3认真读课文第一、三段，白鹅还给你留下什么印象? 学生读书后再次形成交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫 嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。4再带着感情读“好一个高傲的动物”。通过学生读、老师读，品味表达对白鹅赞美之情的不同读法。5有感情地朗读第三自然段，感悟作者认真观察的态度

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