教学设计 (3)

1、幼儿园中班科学活动实录与反思活动内容：中班科学领域活动执教人：靳静设计意图： 到了中班，我班孩子越来越表现出对数字的兴趣，孩子们对时钟和日期、日历特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在数学角摆弄时钟，边玩边说“现在几点了？”“今天是几号？”“这个月有几天？”，因此我们决定把幼儿感兴趣的内容生成一节课。此次活动是一个整合性活动，把语言、科学、社会、美术方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。一、活动目标： 1.在认识数字的前提下，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣。2. 在观察、讨论中，发现数字在生活中的意义。3. 尝试将数字用不同的排列方式进行排列。二、活

2、动准备：PPT课件、黑板三、活动过程：一、引出数字。出示6个格子，幼儿观看并数出。幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”教师小结：宝贝们真棒，6个数字宝宝都找到了，它们分别是 123456二、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1、师：“如果我把这6个数字向画画的形式画出来，会有什么好玩的事情发生呢，我们一起来看一看？”出示图片师:“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后也可以来试一试！三、幼儿交流讨论，说说生活中的数字1、提问：

3、“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”2. 探索生活中的数字，引导幼儿寻找、理解数字的意义。教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、探索数字的排列，尝试将数字用不同的形式来进行排列师：生活中很多的数字都是有规律的进行排列的，不信你们看一看？（出示PPT）2.分享教师展示的各种排列方式。教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。五、活动延伸让我们一起去幼儿园里也找一找数

4、字吧数字宝宝活动反思： 通过几次的试教及年级组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课稿。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如1、2、3等，但数字5小朋友都把猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。第二个环节给字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，平时还要加强这方便的操作。第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，小朋友都能