开放教育本科地域文化课程

1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。开放教育 (本科 )地域文化课程教学实施细则重庆电大巴南分校游佳弟9月修订地域文化课程是开放教育 ( 本科 ) 汉语言文学专业的选修课 , 为搞好本课程的教学与管理工作 , 确保本课程的教学质量 , 实现开放教育本科的培养目标 , 特制订出本课程教学实施方案。一、课程性质与教学目的( 一) 课程的学科性质、学科特点与任务地域文化课程是开放教育(本科 )汉语言文学专业的选修课。地域文化是一门地域性的文化学科。具有地域性、综合性、实践性都强的特点。作为选修课程 ,地域文化的任务是综合性学习、研究巴渝文化古今演变的历史过程,研究巴渝文化的

2、内涵和地方性特征,为培养培养适应地方经济和社会发展的应用型高级人才必备的民族地方文化知识。(二) 教学目的经过本课程的学习,要求使学生做到:1、 掌握巴渝文化古今演变的历史过程,掌握巴渝文化的内涵和地方性特征;掌握巴渝人的创造;资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。2、 对比考察巴渝文化与中国其它地区性文化的异同,展示中华民族文化的勃勃生命力;3、 科学地分析、研究巴渝文化 ,加深学生对赖以生存生存的重庆文化环境的理性认识。二、课程主要内容与教学要求(一)教学主要内容按照教学大纲和教材的体系结构,本课程的主要内容分为五个部分:1、 第一部分 ( 第一编 ) 主要介绍巴渝

3、文化的起源和发展 , 包括巴渝文化的定位 , 古代巴族的形成与巴国的消亡古代巴文化的诗歌与歌舞艺术等。2、 第二部分 ( 第二编 ) 主要探讨和分析巴渝文化精神 , 即巴渝文化的熔炉性与多元性、 巴渝文化的封闭性与开放性 , 巴渝文化的抗争性和坚韧性等特性。3、 第三部分 ( 第三、 四、 五编 ) 具体介绍巴渝文化在自然山水和人文景观、 巴渝英杰、 巴渝风情等。4、 第四部分 ( 第六编 ) 主要介绍巴渝人在交通、 建筑、 文学艺术、 教育、 媒体的文化创造 ,5、 第五部分 ( 第七编 ) 比较巴渝文化与中国其它地区性文化 , 并对巴渝文化的反思与展望等。( 二) 各章节教学要求第一编巴渝

4、文化的起源与发展1. 掌握巴渝文化的历史定位,巴渝文化是中华文化的一个重要组成部分,资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。掌握对巴渝文化的界定 , 了解古代巴和蜀的关系 , 掌握巴文化是后来巴渝文化的源头 ; 掌握巫山人是中华民族的先祖 ; 旧石器、 新石器时期巴渝大地的文化遗存和巴文化的特征2. 掌握巫山人是中华民族的先祖 , 了解旧石器、 新石器时期巴渝大地的文化遗存 , 掌握巴文化的特征 , 一般了解古代巴族的神话传说 , 了解巴人先祖的记载 , 了解世本中巴人及先祖廪君的记载, 廪君与盐神的斗争 , 了解融入巴族的其它部族;了解并掌握古代巴国同诸候国的关系及巴国

5、的消亡。3. 了解巴渝舞的兴起与演变 , 掌握巴渝歌、 竹枝词的流传及文人所作竹枝词。第二编 巴渝文化精神1. 掌握巴渝文化的大熔炉性 , 多元性和丰富性 , 并分析其表现。2. 掌握巴渝文化的封闭性与开放性 , 并分析其表现3. 重点掌握巴渝文化的抗争性和坚韧性, 掌握陪都文化形成的历史背景 ,了解抗战陪都众多重要的政治、外交、军事、经济、文化、艺术、教育、宗教、出版的情况 ;重点掌握并分析陪都文化精神。掌握陪都文化的历史价值与历史意义。 掌握红岩精神的基本含义,红岩文艺的组成,掌握红岩精神的特点第三编物华天宝1. 了解巴渝雄奇壮观的自然山水 , 了解巴渝的主要山脉 , 高山林区及草场 ,

6、主要江河峡谷、 峡谷溶洞、 温泉湖泊 , 并掌握其特点。了解巴渝的地貌奇观。资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。2. 了解、 考察掌握巴渝古代文化遗存。3、 了解、考察、掌握历史文化遗迹、抗战陪都遗存、近、现代革命历史遗迹。第四编巴渝英杰1. 了解巴渝的远古先圣大禹、 清 , 掌握廪君、 巴曼子概况 ; 了解巴渝近古名将 , 简述秦良玉、 余玠、 明玉珍的概况 ; 了解巴渝能工巧匠 , 掌握赵智凤建成一座完备而有特色的佛教密宗道场。2. 了解巴渝辛亥革命斗士 , 掌握邹容、 杨沧白概况 ; 了解并掌握抗战政治人物 , 掌握毛泽东、 周恩来、 宋氏姐妹在重庆活动的概况

7、; 了解并掌握巴渝无产阶级革命家和革命烈士 , 掌握杨闇公、 刘伯承、 聂荣臻的概况 ; 了解巴渝实业界精英 , 重点掌握爱国实业家和平民教育家卢作孚的事迹和贡献。3. 了解古代游历巴渝的大家 , 近代思想文化名流 , 教育家和学者 , 掌握张善子和徐悲鸿、 老舍、 郭沫若和茅盾 , 吴芳吉、 何其芳、 刘雪庵、 陶行知、 晏阳初的简况。第五编 巴渝风情1. 了解现代的巴人经过无数次”大移民”形成;掌握并分析巴渝人的品格特征。2了解巴渝的劳动生产民俗 , 了解农忙时节的待工习俗 , 了解重庆地区农业祭祀和禁忌。 了解巴渝的岁时节令风俗 , 了解巴渝的婚葬习俗、 了解巴渝的民间文艺与休闲娱乐、

8、了解传统集会。3了解重庆市民文化生活,并分析其特点。 重点掌握重庆火锅的文化特资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。征。掌握乡土菜的特点。了解重庆服饰、反思重庆麻将习俗。第六编巴渝人的创造1了解巴渝先民的舟辑船筏 , 了解巴渝人开辟长江通道 , 纤夫挑战激流险滩 , 了解瞿塘峡凹槽式栈道和大宁河栈道 ; 了解石板路、 廊桥和石拱桥、背兜、 轿子和滑杆 ;掌握卢作孚开创民生航运公司及抗战时期长江水运的发展和贡献。了解重庆保路运动 , 了解成渝、 川黔、 川湘公路 , 并掌握其概况 , 了解抗战时期公路交通状况 , 望龙门缆车的修建 , 铁路的拟建和开拓 ,航空发端 ,掌握

9、战时航空中心的概况。2. 掌握重庆高速公路概况及”八小时重庆”目标的实现 , 普通公路的发展 , ”半小时主城”的概况 , 了解市区轻轨 , 了解登山电梯、 航空、 客运索道等。了解”一环八射”的铁路网络 , 并分析其重要的作用。了解长江”黄金水道”运输网、 港口群落。3. 了解巴渝的古代建筑 , 吊脚楼民居的特点 , 了解 17 座抗元英雄城寨及其特点。掌握石宝寨的建筑特点。了解佛传胜迹、 道教胜观、 宗祠、 会馆及巴渝的城镇建筑。了解重庆的现代建筑 , 掌握标志性建筑 , 即重庆人民大礼堂和朝天门广场的概况,了解重庆的桥梁建筑及主要的桥梁概况。4. 了解巴渝远古神话、 汉画像石和汉代石阙

10、; 掌握瑰丽的三峡诗歌及大足石刻及大佛造像、 长江水文题刻概况 ; 掌握川剧五种声腔并存的特点 ; 掌握川江号子及各种民间文艺概况;了解文翁兴学和官学的兴办;了解巴渝易学 , 重点掌握明清书院、 留法勤工俭学的概况 , 了解民国时期的教育 , 重点掌握战时重庆教育状况 , 重点掌握现代教育的发展。5. 了解近代报业的勃兴 , 重点掌握渝报广益丛报重庆日报新资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。蜀报概况 ; 了解抗战时期的报刊及十报联合版 ; 重点掌握新华日报概况 ; 了解当代报刊的发展 ; 掌握 抗战时期的广播 : 中国之声 , 了解电视的勃兴和广播的发展 ; 了解图书

11、出版概况 ; 掌握互联网、 邮电、 通讯等现代媒体概况。第七编巴渝文化的反思与展望1. 掌握地域文化比较的重要意义 , 掌握巴渝文化与蜀文化的区别 ; 掌握巴渝文化与楚文化的区别、交流和融合 ;了解巴渝文化与燕赵文化异同;巴渝文化与中原文化比较,巴渝文化与齐鲁文化的比较2重点掌握巴渝文化的自我净化和整合。三、媒体资源介绍本课程现有资源如下:1、 文字媒体 :张万仪、杨政主编的 巴渝文化概论 ,重庆出版社10月第 1 版。2、 音像资源 : 重庆电大的直播课的光盘。以上资源 , 文字资源由我校教务处提供 , 音像资源由我校远程开放教育技术中心提供 , 网络资源由学生自行登录我校教学平台查阅。3、

12、 网络资源。由我校制作的、在电大在线教学平台上发布的资源有五类 :(1) 用于指导教学的有:教学大纲、课程说明、课程教学实施细则各1篇 ;(2) 用于教学辅导的动态文本资源有 : 重难点分析 4 篇;(3) 用于教学和教学辅导的流媒体资源有:直播课堂 21 讲;资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。(4) 用于期末复习的有 : 期末复习指导。四、课程教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。本课程的教学平台有三类:1、 网络教学平台。网络教学平台是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上师生交流、网上作业、网上测试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。本课程的网络教学平台建在”电大在线”上,进入路径为 :重庆电大主页()点击 :开放教育本科注册点击 :选课点击 :地域文化2、 音像制品教学平台。本课程的重庆电大的直播课、直播辅导课,均有录像或光盘制品配置到试点分校