小学四年级语文下册《真情无价》教学设计教案

1、小学四年 级语文下册真情无价教学设计教案真情无价是 语文版四年 级下册第七 单元中的 课文。这一单元的课文都是以 爱为主旨。本文 围绕项链 ，讲述了小女孩、姐姐、店主之 间的感人故事。下面就是小 编给 大家带来的小学四年 级语文下册真情无价教学 设计教案，希望能帮助到大家！教学目标：知识与能力： 结合上下文理解重点词句;使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：以 读为主，引 导学生在 读中品味 语言，培养 语感 ;在合作探究中理解课文。情感态度和价 值观：培养学生良好的道德品 质，教育学生要善待他人，懂得真情是无价的。教学重点：1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解主旨句

2、，懂得真情是任何财富都无法比 拟的道理。教学难点：理解主旨句，懂得真情是任何财富都无法比 拟的道理。教学准备：多媒体 课件。教学过程：一、课前准备，游戏激趣：1、自我介 绍。师：今天有幸和大家共同学 习，我非常高 兴 !我叫马雪红，寓意是一匹 红色的骏马在雪原上奔 驰。你们记住老师了吗 ?和老师打个招呼，同学 们好 !2、运用游 戏师生互动。师：我听 说咱们班的同学个个都是遵守 纪律、思 维敏捷、答 问积极。所以我想和大家做个游 戏，你们说好不好 ?我们今天玩的游 戏叫 “说反 话”，就是我 说一句话，你们就把它倒着说一下，好不好 ?师：我爱你们 !师：我爱同学们!师：我爱爸爸妈妈 !师：猫捉

3、老鼠。师：我爱小花猫。师：小猫 钓鱼。师：我喝牛奶。3、鼓励学生。师：哈哈哈，通 过这个游戏，我真开心， 认识了一群名副其 实、遵守 纪律、思 维敏捷、答问积极的好学生。我相信我 们一定会度 过一个愉快的 30 分钟 !二、回顾课文，理清思路：1、导入课题：师：今天我 们继续 学习第 26 课真情无价， 请仔细看我书写哦，竖心旁一定要注意哦 !( 书写课题 ) 请同学们齐读课题 ，再来一遍。2、回顾课文，理清思路：师：通过上节课的学习，我们已经知道了 这篇课文是围绕着一条什么 给我们讲 述了一段人间真情 ?(师板书：项链 )师：故事中有哪些人物呢?他们分别做了什么呢 ?(板书：小女孩、姐姐、店

4、主，买、送、还 )师：请你根据老 师的板书用一句完整 话概括文章的主要内容。三、自主探究，合作学习：1、朗读课文体会妹妹 对姐姐的真情和姐姐对妹妹的真情。师：快速 浏览课文，告 诉老师这是一条什么 项链 ?(出示课件：这是一条 的项链 。 )师：你能推 测一下这条项链值多少钱 ?师：这么迷人、昂 贵的项链，妹妹 为什么仅仅用几枚硬 币就买回来了呢 ?请你自由朗读课文，找找原因。师： ( 出示课件 ) 你们找的真好，老 师想给大家读读，你们仔细听然后告 诉老师，你知道了什么 ? ：你 们 听的真的很 认 真，知道了很多。是呀， 这 是她最 爱 的姐姐呀 !因 在 妈妈 去世之后，姐姐就像 妈妈

5、一样 照 着她 ， 你们 回 一下，在我 的日常生活中， 妈妈 是怎 照 我 的?谁 来 说说 ? ： 妈妈 去世以后，姐姐像 妈妈 一 照 我 ， 可姐姐也只是个孩子呀 !她会怎 照 妹妹呢 ? “ 你用当 的 候，姐姐就像 妈妈 一 。” 。 ：老师 也 你 两句。 ：世上只有 妈妈 好，尽管 妈妈 去世了，可姐姐却像 妈妈 一 照顾 着妹妹，她的真情多么令人感 动 !请 我 含深情地 读读 吧 !2、自主学 ，体会店主送 项链 的真情。 ：同学 的朗 读 打 动 了老 ，妹妹的 话语 感 了店主，店主是怎么做的?怎么 说 的 ? 同学们 默 文第四自然段，把店主的做法用横 线 画出来，把

6、他是怎 样说 的用波浪 线 画出来。 ：老 师 也画出了表示店主 作的词 ，用红 色 示出来了， 能把它 们读 好呢 ? ：店主是怎么 说 的呢 ?“他 小女孩 说 ：拿着吧，小心点。” ：是啊，拿着吧，小心点!这 可是一条非同 常的一条 项链 啊 !3、合作探究，体会店主的真情及文章的主旨。 ：街上的行人 渐渐 地少了，当小店快要关 的时 候，姐姐来退 项链 了。她手里捧着那份已 经 打开的礼物走到店主身 同学 们 互相合作分角色 读读 他 的 对话 。 (出示 课件 ) ： 请这 你 小 来前面 给 大伙 读读 ，好 吗 ? ：老 师 也想和你 们 合作 读读 ，好不好 ? ： ( 出示

7、件，引 学生探究文章主旨) 看，大屏幕上的 句 里， “她”指的是 谁 ? ： “比任何人都高的价 ”是多高啊 ? ： ，是 倾 其所有，一切，包括那几枚硬 ，那 仅仅 是几枚硬 币吗 ?那 还 是什么呢?(请 同学 们讨论讨论 回答。 ) ： ，是真情 !是姐妹之 间浓浓 的 ，深深的情 ! 种 是用金 钱买 不到的，是的价 ，那就是 真情无价 ! ：你同学 们 用高昂的、深情的 气再大声地朗 读 一遍 句话!四、倾吐感受、拓展深化：师：同学 们：对于姐姐， 这条蓝宝石项链，饱含着妹妹 浓浓 的亲情，让她难忘 ;对于妹妹，这条蓝宝石项链，饱含着她回 报姐姐的浓浓恩情， 让她难忘 ;对于店主，

8、 这条蓝宝石项链，帮助他人 带来了幸福， 让他难忘 ;对于在座的你 们，一定也 难忘吧 !小女孩、姐姐、店主你最喜 欢谁呢?你能夸夸他 们吗 ?五、总结课 文，情感升 华：师：是啊，姐妹之 间的真情，店主与姐妹之间的真情，使老 师也有很多 话想说，请允许我送给你们几句话： “当一个人屡屡失 败放弃希望 时，真情是 搀扶 ;当一个人跌倒竭尽全力还站不稳时，真情是扶持 ;当一个人突遭厄运时，真情是援手。真情无处不在。授人玫瑰，手有余香，人人都真心相对，世界将是多么美好!希望你们把它变成自己的一笔 财富，充实到你的生活中去!一条项链把真情 传递给我们，让我们把这份真情 传递给 所有的人吧 !六、作业

9、布置：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、利用我 们近日为白血病患者 盛思怡捐款的活动写一篇富有真情的散文。教学目标：1、学习课文，想象画面，知道店主女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。为什么会把 贵重的项链以几枚硬 币的价格 卖给小2、抓住人物的 语言、动作和神情分析人物的情感世界，启真诚对待真诚。发学生用真心 换真心，用3、有感情地朗 读课文，品味 语言，培养良好的 语感。教学重点、 难点：1、理解店主 说的那句话： “她 给出了比任何人都高的价格 她付出了她所 拥有的一切”的含义，懂得真情是无法用金 钱衡量的道理。2、学习如何通 过人物的 语言、动作、神 态来揣摩人物的内心。教学准备：课

10、件( 柔美的音 乐 )一、课前导入 引真情师：上课前，我想 给大家讲一件刚刚发生的事情：就在我来 给大家上 课的时候，看 见前面一位同学不小心扭 伤了脚，蹲在地上， 这时，紧跟在后面的几个同学 连忙上来 搀扶着他。虽然我叫不出他 们的名字，但是他 们的这份同学 间的真情深深地触 动了我。由于同学脚受了 伤，走得慢，他 发现挡 住了我 过道，连忙让在一边，还轻轻地说了句： “老师 ，您好 !您先过”。瞬间，一份师生间的真情又 让我暖在心 头 。是啊，就是那么一句 简短的话，一个不起眼的 细微动作，让人倍感温暖。好，现在就让我们带着这份挥之不去的同学情、 师生情走 进今天的 语文课堂，用心去感受人

11、 间的另一份真情。二、初读课文 找真情1、请同学们翻开书 108 面，请大家用自己 习惯的方式 读读这 个故事。 边读边 思考：故事中出 现了哪些人物 ?他们分别做了什么 ?2、交流：故事中出现了哪些人物 ?他们分别做了什么呢 ?( 板书人物和 买，退，送 )3、谁能把黑板上的 这 6 个词语串联起来，用一两句 话说说这 篇课文的主要内容 ?三、品读课文 悟真情A、第 2 段过渡：看来，是一条蓝宝石项链串联成了今天我 们要讲的故事。这到底是一条怎 样的项链呢 ?请同学们擦亮眼睛，从 课文中找出一个 词来说明。1、从 “货真价 实”这个词中，我 们来做个价格推 测，这样货真价实的宝石项链，你认为

12、大概值多少钱?2、从大家列 举的数字中可以得出一个答案， 这条蓝宝石项链是相当名 贵的，而小女孩准备用多少 钱去买这条项链呢 ?请大家读读课 文第 2 自然段。 ( 读后纠正多音字的 读音：打量、 兴奋 )3、释：“小心翼翼 ”。小女孩 为什么会小心翼翼的解开手帕包?(课件出示课文插图 )师：小女孩矮矮的身材 还没有柜台高，裙子上 还打着补丁呢，对于这样一个女孩来 说虽然只有几枚硬 币，攒起来该会多么的不容易 !请大家想象就 这几枚硬 币小女孩是怎么 攒起来的呢 ?(学生自由 发言 )这几枚硬 币就是这样好不容易才 攒下来的， 难怪小女孩会把硬 币 “摊”在柜台上。4、 “摊”字 换成 “放”

13、好不好 ?( “摊 ”是一枚一枚地放 ) 为什么要一枚一枚地放 ?(向店主 显示她有足 够的钱 )难怪小女孩当 时会出现这样 的神情， 请找出描写小女孩神情的 词。 为什么会 这么兴奋 、得意洋洋 ?(终于攒了这么多钱了，可以 买项链 送给姐姐当生日礼物了 )5、从这些动作和神情中，我 们看到了一个 (天真可 爱、单纯 )的小女孩。来，我 们一起来读读第二段，再次感受小女孩的天真可 爱吧 !B、第 3、 4 段1、小女孩 为什么要送 项链给 姐姐呢 ?(指名读后纠正读音：当做 )师：是呀， 这是她最 爱的姐姐呀 !因为在妈妈去世之后，姐姐就像 妈妈一样照顾着她们，请同学们张开想象的翅膀，想象一

14、下她会怎 样照顾妹妹呢 ?我们用这样的句式来 说一说：( 课件出示 )当小女孩 时，姐姐就像 妈妈一样 。小结：从这里，我 们不仅读懂了她 买项链 的原因， 还读出了她和姐姐之 间浓浓 的姐妹亲情，请大家再次朗 读小女孩 说的这段话，读之前想想，小女孩会用怎 样的语气对店主说这番话?(激动，高兴，幸福，有一点 伤心 )好，我 们就带着这样的语气读一读，重温 这感人至深的姐妹真情。过渡：同学 们的朗读打动了老师，小女孩的 话语感动了店主，当 时店主会想些什么呢?(学生发言)同学们，店主是 这样想的，也是 这样做的。 请大家默 读课文第四段，圈出表示店主 动作的词。学生反 馈师：同学 们，你们猜猜

15、，店主会怎 样做这些动作呢 ?你能不能在括号里填上合适的 词 。要不，大家前后桌先 讨论讨论 。 ( 课件出示情景想象 )师：从这一系列的 动作中，我 们可以体会到店主包装 这条项链特别的细心，同学 们，你们想想，店主 细心包装的 仅仅是一条名 贵的项链吗 ?他细心包装的 还有那 珍贵的姐妹情 。当时，店主 还说了一句暖人心的话是 - 拿着吧，小心点儿。小结：是啊，小心点 !这可是一条非同 寻常的项链啊，她融入了妹妹 对姐姐的一份 报答之情，一 颗感恩之心。C、第 5-11 段过渡：此 时，小女孩 终于如愿以 偿地拿到了 项链，她满心欢喜、连蹦带 跳地把 项链带回家了，可是姐姐却把 项链退了回

16、去， 这是为什么呢 ?1、找出写姐姐退 项链过 程的自然段 (5 11 段 )。2、分角色朗 读该部分。3、姐姐 为什么要退回 项链 ?看来，姐姐的生活 经验可比妹妹 强多了，她明知 这条项链是货真价实的，她不希望店主蒙受 损失，从中我 们可以看出姐姐 很诚实、很善良 。4、师：这的确是一条 货真价实的项链，可店主 坚持把项链再次送 给了姐姐，当 时他说了这样一句话： (课件出示 ) “她 给出了比任何人都高的价 钱 她付出了她所 拥有的一切。 ”学生 齐读。“她所 拥有的一切 ”是指什么 ?几枚硬 币为什么说是比任何人都高的价钱，有多高 ?(倾其所有，一切。 )师：虽然只是几枚硬 币，可这几

17、枚硬 币却是小女孩的全部积蓄呀，所以我 们可以这样说：(课件出示 )：小女孩付出的不仅仅是几枚硬 币，她付出的 还是 。小结：对，是真情 !是姐妹之 间浓浓 的爱，深深的情。 这种爱，这份情是无法用金 钱来衡量的，是的价 钱，所以正如我 们的课题所说的是 “真情无价 ”。(板书课题 )体会店主的真情1、同学 们，假如我是店主，我是不是非得把项链卖给 她 ?为什么 ?说说理由。2、同学 们找的理由都很充分，但店主却毫不犹豫地卖给了她。你 觉得店主是个怎 样的人 ?(善良，有 爱心，慷慨。欣 赏真情 )3、多么好的一位店主啊。学到 这，你觉得课题中的真情指的是 谁与谁之间的真情呢?(姐姐与妹妹，姐

18、妹与店主 )板画：心。同学们，亲人朋友 间的真情是无价的，是常见的。而陌生人之 间的真情更 让人称赞。让我们再轻轻地读读这 句话，感受 这份无价的真情 !( 生齐读 )让我们再高昂地 读读这 句话，赞美这份无价的真情 !( 生齐读 )让我们再深情地 读读这 句话，记住这份无价的真情 !( 生齐读 )4、师：此时此刻，小店里一片寂静，然而我 们分明可以触摸到 荡漾在小店内的暖暖真情。来，我 们读读姐姐对这真情的感 动吧!( 齐读最后一段 ) 。四、拓展延伸 说真情师：小店里 荡漾着真情，其 实在我们的生活中真情无 处不在。 ( 课件出示 ) 现在请大家仔细回忆身边的人和事，有哪些真情曾 经感动过

19、你。 (学生发言，老 师点评：在这儿，老师还想告诉大家的是，在我 们发现真情，享受真情的同 时，别忘了更多的奉献真情 )五、情感升 华 写真情通过你们的讲述，我 们的教室也已 经溢满真情了。真情到底是什么呢 ?这不禁让我想起课前发生的那个情 节：扭伤脚的同学看 见挡住了我 过道，轻轻 地说了句：老 师您好，您先过 。那我可不可以 这样说 ：(课件出示 )教学目标：知识与技能1、读通课文，会 认 4 个生字，会写5 个字。参照 “我的 词语库 ”自主 积累词语 。2、整体感知 课文内容，按照 买项链和退项链把课文分为两个部分，并 说说课 文的主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法

20、正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观理解课文内容，体会人物的内心情感教学重点：有感情地朗 读课文，说出课文大意。掌握生字新词。教学难点：抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，体会人与人之间的真情教学准备：课件 ( 柔美的音 乐 )、生词卡片。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、读题，导入新课。1、教师板书课题 ，学生 读课题 真情无价。2、教师示范读，学生跟着 读 。3、教师引导谈话 ：同学 们，你觉得什么是真情 ?能用生活中的具体事例说一说吗 ?二、配乐朗诵，整体感知。1、教师播放柔美的音 乐，认真倾听老师朗诵。要求：画出生字新 词，思考： 课文中无价的真情 发生在谁和谁之间

21、?2、教师出示本 课的生字 词语卡片，指名 认读，教师强调 要点。字音： “橱 ”是卷舌音。字形： “庞 ”是半包 围结构， “广”字头书 写的大小要能藏得住里面的 “龙 ”，另注意 “龙 ”上的撇和点都不能 丢。3、教师再次出示含有 这些生字的 词语，大家一 齐读一读，在读中巩固生字， 积累词语。4、指名反 馈：文中的真情 发生在谁和谁之间?5、教师小结：姐姐和妹妹 间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之 间则是陌生人和陌生人之 间的真情， 这更是难得的。 请同学们自由读课文，细细 体味这种感人至深的人 间真情。6、教师播放课件中的柔美音 乐，学生自由 读课文。三、读后说，理清文章的条理。1、

22、再次播放音 乐，让学生自由 读课文，一 边读一边想，哪些自然段写的是妹妹 买项链，哪些自然段写的是姐姐退 项链。2、指名反 馈。3、教师引导学生再 读课文，按照 买项链 、退项链的过程说说课 文的主要内容。四、课堂小结。教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老 师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打 动了吧 !他们都拥有一颗集真、善、美 为一体的心，真是太令人感 动和羡慕了。五、布置作 业1、抄写本 课的生字新 词两遍。2、有感情地朗 读课文。第二课时教学目标：知识与技能1、继续学习课文，想像画面，知道店主给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。为什么会把 贵重的项链以几枚硬 币的价格卖2、

23、总结全文，拓展思 维，启发学生用真心 换真心，用真 诚对待真诚。3、有感情地朗 读课文，分角色朗 读姐姐退 项链的那一部分内容。理解店主 说的那句话的含义，懂得真情是无法用金 钱衡量的道理。过程与方法抓住人物的 语言、动作和神情分析人物的情感世界。情感、态度与价值懂得真情是无法用金钱衡量的道理。教学重点：知道店主 为什么会把 贵重的项链以几枚硬 币的价格 卖给小女孩。教学难点：从文中人物的言 语和行为中体会人物的心理活动。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、听写 词语：项链 手帕 不胜枚举 寂静 脸庞 小心翼翼 得意洋洋 满心欢喜 连蹦带跳2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了 课文写的是 发生在姐姐、妹妹 还有一家商店店主身上的感人故事。 这个感人的故事是 围绕一条项链展开的。你能