《PartBYoushouldlook,thencrosstheroad.》的教学设计

1、PartYou should look,then cross the road的教学设计一、教学目标：1. 知识目标：A.掌握单词：should, cross, dangerous,traffic lights traffic rules , stop, wait and goB.掌握句子：You should look, the n cross the road.You shouldn t walk in the road.You should stop at a red light.2. 能力目标：学生会用能够运用句型 You should/you shouldn t描述交通规 则中应该做

2、和不应该做的行为。培养学生对所学话题感兴趣，乐于参 与讨论。培养学生在学习中的合作精神。3. 情感目标：提高学生就自已喜欢的内容进行有效交际的能力 ，养成用英语交 际的良好习惯。通过谈论过马路应该做和不应该做的事情 ，培养学生 遵守交通规则，养成好的文明礼仪。二、教学重难点：教学重点：能听懂、会说并能正确运用 should/shouldn描述本课有关Trafficrules的词组及句子。教学难点：本课是比较严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点。另外词汇 dan gerous的发音也是一个难点。三、教具准备：教学多媒体，PPT课件，单词卡片，红绿灯道具，交警帽道具四

3、、学情分析：小学高段学生活泼好动 ,乐于参与活动、游戏和表演，喜欢唱歌， 所以教学内容设计以说唱以及拍手说单词、 句型为主， 同时班级人数 较多，教学内容大多以集体教学操练和集体比赛呈现出来， 激发学生 学习欲望，增强学生的竞争意识 .。五、教学方法：情景教学法 ，任务型教学法， TPR 教学法六、教学过程：Step 1 Warm-up 热身播放 flash 歌曲红绿灯。（设计意图：通过播放 flash 吸引学生的眼球。以歌曲为载体，为 学生创设轻松、 活泼的学习氛围。 让学生对本课的学习内容有了感性 的认识。 ）Step 2. Greet ing and lead-in 问候和导入 告诉学生

4、并去做：刚上课，应该向所有老师问好！ You should say “Hello! ” to the teache。引出了词汇 should 的学习。（设计意图：运用 TPR 教学法，通过问候进行热身，并学习了 词汇should,为后面的教学做好准备。）Step3 Presentation 新知呈现Show a picture of a bad manner on the road 展 示一张违反交通规贝U的 图片。 T：What is he /she doing ?Is he/she right or wrong?What will you say to them ？让学生观察图片中的行为是

5、否符合社会交通行为规范。学生分组讨论图片情景，对其中人物的行为进行辨别。培养学生辨别 好坏的能力及解决问题的能力。We shouldn Walk in the road. It sdan gerous. You should通过学生的讨论回答学习了should, cross,dangerous,traffic lights, traffic rules , stop, wait and go这些新词汇禾口 You should look, then cross the road. You shuldn t walk in the roaY.ou should stop at a red lig

6、ht的句型。在这过程中，通过游戏“大小声” 多次学习了难词dangerous突破了这一难点。（设计理念：出示图片，通过师生共看共说，创设情景，进而自 然呈现句型should和shouldn t及其有关词汇，在词汇学习中使 用小游戏穿插，让学生在学习过程中兴趣盎然，避免了学习词汇的枯燥，使学生很直观的理解学习了目标语言及单词的含义。）Step4 Practice 操练1. Let s clapnd sing a chant（设计理念：自编rap,学生边拍手边读单词，手脑口眼并用，既 加深了学生对新知识的记忆，拍手说唱句子为英语学习增加了美感又 激发了学生的学习激情。）2. Play a game

7、这是一场淘汰赛，选学生上台，台下的学生大声说出交通指令，台上的 学生按指令做动作，反应慢的同学淘汰，.看谁是获胜者。（设计理念：巩固以上的句型及词汇，检查学生是否能熟练运用所学的 有关交通规则的知识.。采用多种教学手段交替使用，小组合作竞赛 把课堂气氛推向了高潮。）Step5 Consolidation and extentior巩固和拓展1逐个出示交通标志的图片。让学生进行讨论并运用所学目标语言 描述后连线。（设计意图：创设情景，引入 should和shouldn 描述句子，结合 过马路应该注意的事项和认识的交通标志牌，潜移默化地强调行为规 范。）2. I n the road. Shoul

8、d they do that? （PPT 出 示照片，学 生判断 should/shouldn并进行违反交通规则的场景表演）（设计理念：设置真实情境，使学生感受和理解有关交通规则的目标 语言，开阔学生的眼界，拓展学生的思维，提高学生的学习和模仿能 力。）3. Swear宣誓：Follow me ！.（设计理念：通过此活动进一步增强学生的交通意识，倡议文明礼仪行为的责任感和使命感。）Step 6 Homework 家庭作业1. Tell your parents and friends some knowledge about traffic rules.做一个合格的文明礼仪交通宣讲员，向你的父

9、母、朋友宣 讲交通规则的知识。2. Makea post about traffic rules.制作一张关于交通知识的海报。Step 7Listen and say, then sing 轻松时刻，播放歌曲（设计理念：通过播放flash歌曲红绿灯让学生放松紧张的神经并让交通规则记心间）Writing on the blackboard 板书PartB You should look, then cross the road. Dangerous! Traffic lights/rules!(八_八)You should stop at a red light.Waitat a yellow light.goat a green light.( _ ) You shouldnwalkt in