《妈妈的账单》说课课件

1、人教版小学三年级语文下人教版小学三年级语文下册第五单元册第五单元 20课课妈妈的账单妈妈的账单 教材教材 教学建议教学建议学习流程学习流程 妈妈的账单妈妈的账单一课是一课是人教版小学三年级语文下人教版小学三年级语文下册第五单元的一篇略读课册第五单元的一篇略读课文文 妈妈的账单妈妈的账单这是一篇略读课文。这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让

2、小彼得感受的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。教材简析教材简析 本单元以本单元以“儿童生活儿童生活”为主题共编排了为主题共编排了4篇文章篇文章，几篇文章都从不同角度告诉我们一些人生哲理，几篇文章都从不同角度告诉我们一些人生哲理，而而妈妈的账单妈妈的账单这篇课文切入角度独特，把母爱这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿

3、子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。来没有也永远不会向你索取报酬。教材编排特点：学习目标：学习目标：（一）知识与技能目标：（一）知识与技能目标：1学习默读课文。学习默读课文。 2读懂课文

4、内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事。读懂课文内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事。3培养独立阅读能力。培养独立阅读能力。（二）（二） 过程与方法目标：过程与方法目标：1继续进行自主识字，提高学生随文理解课文的能力，同时提高学生的阅读能力。继续进行自主识字，提高学生随文理解课文的能力，同时提高学生的阅读能力。2通过默读课文，指导学生边读边想象，增强对课文的理解，培养学生的想象力。通过默读课文，指导学生边读边想象，增强对课文的理解，培养学生的想象力。调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。（三）三） 情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目

5、标： 体会母爱的无私与无价；懂得主动帮父母做一些力所能及的事体会母爱的无私与无价；懂得主动帮父母做一些力所能及的事 （四）策略与方法：（四）策略与方法： 合作交流，读中感悟。合作交流，读中感悟。教学的重点、难点：教学的重点、难点： （1）体会人物的思想感情；难点是）体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。（2）体会母爱的无私与无价；懂得）体会母爱的无私与无价；懂得主动帮父母做一些力所能及的事主动帮父母做一些力所能及的事教法和学法教法和学法 在课堂中，我采用了创在课堂中，我采用了创设情境法、情感朗读理解法，设情境法、情感朗读理解法，引导学生自

6、主讨论、交流，引导学生自主讨论、交流，营造民主、愉快的教学氛围。营造民主、愉快的教学氛围。教学建议：教学建议： 1、首先从本单元的第一篇课文、首先从本单元的第一篇课文可贵的沉默可贵的沉默过渡到本文。过渡到本文。教师可先引导学生简单回顾教师可先引导学生简单回顾可贵的沉默可贵的沉默的主要内容，相的主要内容，相机提问激趣。机提问激趣。可贵的沉默可贵的沉默中孩子们懂得了回报父母的爱，中孩子们懂得了回报父母的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢?再结合连接语的提示再结合连接语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。默读前，可灵让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。

7、默读前，可灵活提出默读应注意的问题，帮助学生养成正确的默读习惯。活提出默读应注意的问题，帮助学生养成正确的默读习惯。2再次默读课文，边读边思考连接语中提出的问题，把握课再次默读课文，边读边思考连接语中提出的问题，把握课文的主要内容，体会人物的思想感情。文的主要内容，体会人物的思想感情。 3学文过程中应注意与综合性学习相结合，把话题打开，向学文过程中应注意与综合性学习相结合，把话题打开，向生活实际延伸。可以引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，生活实际延伸。可以引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的，你怎样评价当时的做法。同学当时是怎么想的、怎么做的，你怎样评价当时的做法。同

8、学之间可以相互议一议。之间可以相互议一议。学习流程：学习流程： 按照小学语文略读教学模式我把这课安按照小学语文略读教学模式我把这课安排了一课时。我通过欣赏排了一课时。我通过欣赏游子吟游子吟,让学生让学生说一说说一说,诗中主要讲的什么内容？引入课文，诗中主要讲的什么内容？引入课文，再通过三次不同形式的读课文，完成再通过三次不同形式的读课文，完成“自主自主学习生字词、了解课文内容、整体感知理解学习生字词、了解课文内容、整体感知理解课文内容课文内容”完成学习任务，理解母爱的无价、完成学习任务，理解母爱的无价、无私所在。无私所在。 本科共一课时：六个环节本科共一课时：六个环节 一、激趣导入，树立形象。

9、一、激趣导入，树立形象。 二、自主学习课文二、自主学习课文 三、三、组图欣赏，感悟母爱。组图欣赏，感悟母爱。 四、四、感悟母爱感悟母爱 。 五、情感升华五、情感升华 六、好书好歌推荐。六、好书好歌推荐。 游子吟游子吟慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 译文译文慈祥的母亲手里把着针线。慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实，临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心，谁

10、能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？可报答春晖般的慈母恩惠？ 导语：导语： 无论你走多远，无论你官多大，无论你走多远，无论你官多大，母亲永远都是最关心你的人。今天，母亲永远都是最关心你的人。今天，我们就来学习一篇与母亲有关的美我们就来学习一篇与母亲有关的美文文妈妈的账单妈妈的账单。 自学提示：自学提示：1、借助拼音，读准生字新词，借助拼音，读准生字新词，把课文读准确，读通顺。把课文读准确，读通顺。2、默读课文并思考：、默读课文并思考：说说你说说你都读懂了什么？在文中一共发现了都读懂了什么？在文中一共发现了几份账单？几份账单？ 预设：预设： 两份，第一份在课文的第两份，第一份在课文的

11、第三自然段，是小彼得给妈妈的三自然段，是小彼得给妈妈的账单。账单。两份账单两份账单母亲欠他儿子彼得的帐单 为取回生活用品20美分为把信件送往邮局20美分为他一直是个听话的好孩子20美分共计：60美分彼得欠他母亲的帐单彼得欠他母亲的帐单 为在她家里过的10年幸福生活0美分为他10年中的吃喝0美分为在他生病时的护理0美分为他一直有个慈爱的母亲0美分共计：0美分小组讨论：妈妈的账单为什么是小组讨论：妈妈的账单为什么是“0芬尼芬尼”？ 预设预设：妈妈是在用无声的语言告诉自己：妈妈是在用无声的语言告诉自己的儿子：母爱是无价的，所以是的儿子：母爱是无价的，所以是“0芬尼芬尼”。母爱是无私的，你觉得为父母做

12、一点微不足母爱是无私的，你觉得为父母做一点微不足道的事情也要报酬，妈妈会满足你；同时也道的事情也要报酬，妈妈会满足你；同时也让你知道，妈妈为你付出的太多太多，但是让你知道，妈妈为你付出的太多太多，但是她是从不计报酬。妈妈对自己的孩子，只是她是从不计报酬。妈妈对自己的孩子，只是一味地付出，从不计较回报。母爱的无价、一味地付出，从不计较回报。母爱的无价、无私也正是母爱的伟大所在！无私也正是母爱的伟大所在！五、情感升华五、情感升华1、谈谈你帮父母做过什么事、谈谈你帮父母做过什么事 当当时怎么想的时怎么想的2、写一段话或一封信、写一段话或一封信,把你对妈把你对妈妈的爱妈的爱,感激感激,承诺承诺,感恩感恩写在写在里面里面