开辟新航路教学设计_第1页
开辟新航路教学设计_第2页
开辟新航路教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、开辟新航路教学过程设计导课：【设计意图】设置疑问，创设情境，激发学生学习兴趣。引用詹姆斯.洛温老师的谎言的“历史并非一系列的事实，更是一系列的观点、问题和争论。”鼓励学生积极讨论，发散思维。一、 新航路开辟的影响1、人类文明交流之路 利用地图指导学生认识新航路开辟，打破世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，世界日益连成一个整体，推动了人类文明的交流和发展，这是一条人类文明交流之路。2、市场联合之路 指导学生认识这一时期欧洲开始同世界各地建立商业联系，商人们把亚洲的茶叶、丝绸，非洲的黄金、象牙，美洲的玉米、烟草，欧洲的工艺品等销往世界各地，进而得知“以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现

2、”。3、殖民掠夺之路 学生通过图片，感知欧洲侵略者贩卖黑奴、掠夺美洲财富屠杀印第安人的史实， 但同时带来了先进的生产方式。【设计意图】学生自主讨论，展示观点，激发学生认识历史问题，从不同角度和立场感知新航路带给整个世界的影响。总结梳理： 【随堂练习】2010年山东高考历史试题第27题2问问题二：发现与相遇15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现-两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（2）发现美洲的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?两个文明汇合和两个大陆相遇提法的合理性是什么?（7分） 以欧洲为中心（或欧洲人的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论