“认识钟表”教学设计

1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科数学学段小学年级一年级单元第七单元教材版本人教版课程名称认识钟表一、学习内容分析1.教材分析 本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。本单元内容结构如下表。 教材注意从学生的生活经验出发，让学生以生动具体的情境中学习数学。第91页先给出一幅一个学生早晨起床的生活情境图。在这幅情境图中，学生正在起床，墙上挂着一个钟显示7时，并标明时针和分针；床头柜上有一个电子闹钟显示7时。通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有1

2、2个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时。 第91页下边是3个钟表，显示了3个时刻，同时用中文和电子表数字的形式标明它们的时刻。通过这3个时刻的学习，使学生会看整时。 第92页结合小朋友一天的生活来巩固对整时的认识，使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈，有早晨7时，也有晚上7时。还可以通过小东一天的作息时间，引导学生学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。教师和学生都要

3、准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。 第93页教学半时，最上边给出了显示半时的3个钟表，同样用中文和电子表数字标明它们的时刻。半时比整时学习起来更难，通过观察和操作，让学生感受半时的时针和分针的指向有什么特点，与整时的指向有什么不同。用电子表数字显示半时，学生对点右边的“30”表示半时不好理解，只要知道“30”表示半时就可以了。 第93页下边是做一做，结合学生的生活经验，给出上学的路上、上课、锻炼、晚自习等几项活动，巩固对半时的认识。 练习的设计体现了一定的弹性，给学生提供积极思考与合作交流的空间。除了设计基本的巩固练习外，还有稍难一点的习题。如练习十六的第3题不仅练习整时，还练习整时的顺

4、序；练习十五最后的思考题，要求学生根据时间的排列规律判断第5个钟表的时刻是几时半，再画出时针和分针。2.学情分析 对于一年级的新生而言，时间的认识对他们来说是一个难点，或许有的孩子在父母之前的教学下，电子表的时间已经会读会认，但对于钟面，他们是陌生的，所以在设计的时候从电子认识入手，再让他们认识钟面的整时，符合他们的认知规律。3.教学目标（含重难点）1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明1

5、、 创设情境，引入课堂1、课件播放“嘀嗒”声师：小朋友们，竖起你们的耳朵仔细听，这是什么声音？2、 课件出示多种不同的钟表，说一说钟表的用处。3、 出示课题-认识钟表利用ppt播放钟表走动的声音，欣赏不同的钟表2、 仔细观察，探究新知1、 认识电子时刻课件出示小红早上起床的情景（1）教学读电子时刻 师：从这幅画中，你能找到钟表吗？ 师：这里有两只钟表，这是两只不同的钟表，我们先来看看桌上的这只，看上面写着什么？这是什么意思？师：有同学知道它的意思， 在数学中，一般讲作7时，表示时间为7时，我们再来看看这些8：00、3：00、6：00，它们又该怎么叫？（2） 发现读的方法师：大家已经知识这些时间

6、了，那谁来说一说，你发现这些时间有什么共同点？又要怎么来看时间呢？（3） 小结：后面都是“00”，“：”前面数字是几就是几时，像这样的时间我们称它为整时。2、 认识钟面整时(1) 认识钟面的组成 师：刚才的钟表我们叫作电子钟，电子表，现在再一起来看看另外一种，从这个钟表上看，你看到了什么？师：我们来一起给它们起名字好不好？1-12这12个数字我们叫作刻度，长长的针叫作分针，短短的针叫作时针，一起来说一说。（2） 教学认读时间师：现在我们知道了它各部分的名字，你还想知道什么？师：接下来我们一起来学学怎么看时间。看这几幅图，有没有同学知道是几时？师：谁来说说你是怎么看的？小结：分针指着12，时针指

7、向8就是8时。师：哪位小朋友能模仿着讲一讲。利PPT出示本课的主题图，钟面的认识图，一些小练习都用到了PPT3、 拓展练习，巩固提升课件出示练习题：小明的一天师：我们一起看一看，这是小明的一天，看看他在干什么？在什么时候干的？1、指着其中一幅小图师：现在是几时？（12时）可是我只看到了分针指向了12，时针呢？师：哦，12时时两根针合在一起指向了12.2、区分早上和晚上的9时师：那9时在干嘛呢？师：为什么会有两个答案？师：原来是这样，所以小朋友在说时间时要加上早上还是下午或晚上。师：小明的一天多么充实啊，我们也要合理安排自己的时间！PPT出示练习题4、 课堂小结，布置作业今天我们学了什么？四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）（1）写出下面的时刻（2）连线4：00 11：00 7