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文档简介

1、课文绝招的教案设计绝招- 教学设计教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、 培养独立阅读能力。教学过程：第一课时一、理解课题，导入新课1、你觉得怎样的本领能够叫做“绝招”？你有绝招吗？2、看村东头，大树下，小柱子、三胖、二福他们一帮人正在比绝招呢。二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。2、分段指名读课文，纠正读错的字音。tng bi si dng sh m挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指chng nin xin zun gn g撑开 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课

2、文。2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文

3、描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。教学反思：绝招是我很喜欢的一篇文章，文章的内容很清新，通过语言文字所表达出的充满了童趣，特别是充满了北方味的语言特色，让人读起来觉得很亲切。眼前会出现小柱子、三胖、二福等一系列鲜明的少年形象，他们有自己的特点，不雷同，不做作，让人忍不住热爱这群少年。其中最具特点就是文章中语言文字的描写，特别是动词的出色运用，“鼓、撒、瞪、撑、铲线、攥”等，把那一个个动作都写神了，看到这篇文章时我就被这些动词所吸引了，所以在设计教案的时候我把重点放在对学生动词的理解和积累上，在初读文时候就让孩子们去思考阅读提示中的问题，把存在于文章中的重难点都通过自读、思考解决，充分体现略读课文对学生自主性的解放和发挥，接着让学生先自己去体味、发现课文中自己最感兴趣的人物，划出自己最感兴趣的部分，进而去体会语言文字的美感，但是在实际的教学中我觉得这个部分完成起来最难，孩子们能够找到这些部分，但是却不能够很好地谈出自己的感受，不能够联系实际来谈，总是容易空泛的来谈感受。这让我想起我们组里在教研时大家曾经对学生阅读积累上的定位，与其让孩子们说出空泛的套话，不如让孩子说些简单的和他的生活实际联系紧密地句子和片断。这课结束后我打算让孩子们先积累这些词语，然后仿写一个片断，但是因为

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