七年级语文下册 第二单元 5黄河颂课件 新人教版

1、1黄河船夫曲黄河船夫曲23作者档案作者档案 光未然光未然，原名，原名张光张光年年。现代诗人，文现代诗人，文学评论家学评论家。19361936年年到延安，创作了歌到延安，创作了歌颂中华民族精神的颂中华民族精神的组诗组诗黄河大合黄河大合唱唱，经，经冼星海冼星海谱谱曲后风行全国。曲后风行全国。4黄河颂黄河颂它是它是黄河大合唱黄河大合唱的第二的第二乐章，乐章，黄河大合唱黄河大合唱共有八个乐章共有八个乐章（黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水黄河之水天上来天上来黄水谣黄水谣河边对口曲河边对口曲黄黄河怨河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄怒吼吧，黄河！河！ ）。诗中雄奇的想象与现实的图景）。诗中雄奇的想象与

2、现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。文海拾贝文海拾贝5 气气魄魄（） 狂狂澜澜（ ） 澎澎（ ）湃）湃屏屏（ ）障）障 哺哺（ ）育倾）育倾泻泻（ ） 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 宛转：辗转，经过许多地方。宛转：辗转，经过许多地方。 一泻万丈：形容江河水流迅速。一泻万丈：形容江河水流迅速。pln png pngbxi字词清单字词清单61. 感情处理：对黄河母亲要

3、怀着感恩的情怀。感情处理：对黄河母亲要怀着感恩的情怀。2. 关键字词的处理，能够体现黄河力量的字词关键字词的处理，能够体现黄河力量的字词读起来要有力量，适当提高音量。读起来要有力量，适当提高音量。3. 朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。4. “啊，黄河！啊，黄河！”重复三次，赞美了黄河，朗重复三次，赞美了黄河，朗读时语速变缓，将对黄河母亲的感恩之情融入读时语速变缓，将对黄河母亲的感恩之情融入其中。其中。朗读指导：朗读指导：7整体感知整体感知点出黄河是中华民族精神的象征。点出黄河是中华民族精神的象征。 1.1.那么中华民族的精神是什么呢？朗诵词那么中华民族的

4、精神是什么呢？朗诵词在全文中的作用有哪些？在全文中的作用有哪些？中华民族的精神是伟大而又坚强的黄河精神中华民族的精神是伟大而又坚强的黄河精神揭示主旨，点出歌颂黄河的主题。揭示主旨，点出歌颂黄河的主题。8“望”引出对黄河形象的描写，有画面感3.3.那么那么“望望”这一部分有几幅画面呢？这一部分有几幅画面呢？91011“啊！黄河！啊！黄河！”反复出现，营造出一种回反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。环往复的韵律美。“啊啊! !黄河黄河! !”反复出现，把歌词主体部分从反复出现，把歌词主体部分从“啊啊! !黄河黄河!/!/你是中华民族的摇篮你是中华民族的摇篮”到到“将要将要在你的哺育下在你的哺育下

5、/ /发扬滋长发扬滋长”分为三个层次，依分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。环环相扣，逐步深入。精研细读精研细读124.4.“颂黄河颂黄河”之后的尾声起什么作用？诗之后的尾声起什么作用？诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情？用，表达了什么感情？ 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟华儿女的爱国豪情，号召

6、中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 诗歌最后两句运用反复的修辞手法，充满诗歌最后两句运用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。 135. 5. 如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏障屏障”？ 把黄河比喻为把黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”较易理解，较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子产生、发

7、展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。孙。 把黄河比喻为把黄河比喻为“民族的屏障民族的屏障”，侧重从黄河，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。的制胜法宝。 146. 如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸向南北两岸/ /伸出万千条铁的伸出万千条铁的臂膀臂膀”？ 从全句看，这是一个从全句看，这是一个拟人句拟人句，把黄河比喻，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是为一个巨

8、人，黄河主流是”巨人巨人”的躯干，黄的躯干，黄河流域中的无数条支流就是河流域中的无数条支流就是“巨人巨人”身上千万身上千万条条“铁的臂膀铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡一泻万丈，浩浩荡荡”体体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。以激发民族的精神和信念。 15 这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二

9、三句押韵，形放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美：形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚黄河滚滚滚”“”“惊涛澎湃，惊涛澎湃，/ /掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；/ /浊流宛转，浊流宛转，/ /结成九曲连环结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画大的波澜壮阔的雄伟图画! !7.黄河颂黄河颂语言上有何特点？语言上有何特点？16课堂总结课堂总结 这首诗借歌颂黄河来歌颂我们的中华民族，激发广大中华儿女的自信心和自豪感，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”。用这种精神保卫黄河，保卫祖国。17有关黃河的诗句，俗语，你知道多少？有关黃河的诗句，俗语，你知道多少？拓展延伸拓展延伸诗句：大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上王维使至塞上 白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼王之涣登鹳雀楼 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难李白行路难 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 刘禹锡刘禹锡唐浪淘沙唐浪淘沙 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 李白赠裴十四李白赠裴十四18俗语： 1.1.不见棺材不