《妈妈不要送伞来》教学设计

1、妈妈,不要送伞来第一课时学习目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.自主认识本课词语和生字。 3.学习生字“伞”、“加”，初步感受汉字的形体美。课前活动：播放小雨沙沙。教学过程：一、谈话导入。 1.在优美的音乐声中让我们开始今天的学习吧。（上课） 2.“沙、沙、沙”，下雨了，同学们有的穿着雨衣，有的打着小花伞回家去。可是有位叫东东的小朋友没拿雨伞，也不希望妈妈送伞来，他大声地说：“妈妈不要送伞来。”这是为什么呢？今天我们一起走进第二单元“自立”的第一篇主体课文妈妈，不要送伞来。 3.小眼睛，看黑板。我来写，你来书空。（板书课题）一起读。 二、出示学习目标三、初读课文，读通读顺。 1.请同学们轻

2、轻把书翻到第七页，我来读，你来听，一听字音，二标小节。 2.这首诗一共有几个小节？大家听得可真认真呀！这么美的诗歌你们也大声读一读吧。在读课文前老师要送给你们一把金钥匙。 出示课件。 请同学们赶快用自己喜欢的方法，试着把课文读一读吧，注意读准字音，难读的可以多读几遍。 3.你们的声音可真好听呀！我们一起来读一读吧。 指导：每节诗之间要适当停顿。四、合作交流，快乐识字。 1.你们的声音可真响亮呀！词语宝宝高兴的小脸都变红了，自己先读一读课文中变红的词语吧，每个读两遍，读不准的用笔圈起来，用你喜欢的方法解决。 2.淘气的词语宝宝从课文中跳出来了，你们还认识吗？ （1）自己先读一遍吧。 出示课件。

3、（2）老师想请听课最认真的孩子来读，每人读一行。读对了跟读两遍，读错了我们一起帮帮他。 （3）秋天是个丰收的季节，东东邀请你们到果园去摘苹果了。你们想去吗？他想请做的最端正的小组开火车来读，每个读一遍。 3.刚才我们一起认识了词语小朋友，可是生字宝宝不服气了，她说：“亲爱的小朋友，我离开了词语，你们还能认得出吗？”我想给坐得最端正、读书声音最响亮的孩子单独表现的机会，请他来领读生字，读对了大家跟读两遍，读错了大家一起帮帮他。 出示：伞 悠 丝 裹 变 灵 鹿 奔 糖 淋 更 敢 4.去掉拼音的字宝宝你们还认识吗？自己来挑战一下。 5.想和字宝宝交朋友光认识它们可不行，我们按结构来给他们分分类吧

4、。 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 提示：先说结构，再说偏旁，最后组两个词。 6.又到了我们最喜欢的游戏环节了。我们来“打气球”吧，选择你喜欢的气球，点开后用生字组词并且说一句话。五、再读课文，整体把握。 1.词宝宝和字宝宝跟大家交上了朋友。瞧，它们在和我们捉迷藏呢！ 回到课文中你还认识它们吗？我们接力来读课文吧。我们边读边想：下雨了，东东为什么不让妈妈送伞来？（用诗中的句子告诉老师。）2.你看，文中的小朋友东东长大了，下雨了也不用妈妈送伞来，他可真勇敢呀！其实我们二三班的孩子也特别棒，还记得刚上一年级时很多事要爸爸妈妈来帮忙，现在我们也长大了。那么在他们非要帮你的时候，你会对他们说些什

5、么呢？ 出示图片，师范说，生自己说。 齐读课件句子。 不要， ，我。3. .同学们说的真棒，看来你们也是一个勇敢自立的孩子，把掌声送给自己吧！接下来，一起欣赏一首儿歌自己的事情自己做。六、书写生字 1.我们一起进入下个环节的学习：学写两个生字。 2.第一个生字“伞”。跟读两遍，这个字一共有几画？我们一起跟着电脑书空吧。 再观察一遍。 请同学们仔细观察伞，说说怎样才能把字写好。 拿出铅笔先描红，然后在田字格上写三个。 要求：第一遍把字写正确，第二遍注意生字在田字格中的位置，第三遍把字写漂亮。 3.学习“加”。（左高右低，左边的撇向左伸）七、小结 同学们，这节课我们学习了一首诗歌妈妈，不要送伞来，认识了本课的生字、生词，还学写了两个生字，更重要的是，我们知道了自己的事情自己做，不能光依赖别人。你们能做到吗？用你最响亮的声音告诉老师。八、作业