校本研训具体方案

1、随着九年义务教育课程改革的逐步深入，课程改革的实施焦点将聚焦在实施的主 体一一教师身上，因此，教师专业化素质是制约新课程改革成败与否的关键。教师需要不断地发现问题与解决问题， 变革教学方式，改善心智模式，促进专业水 平的发展和提高。但是，教师的成长离不开岗位培训和岗上实践，也就是说，教 师应立足岗位，在教学行动研究中成为问题解决的专家， 成为边实践边研究，边 探索边突破的研究者，努力实现 研为学用，研学并重”的目标，逐步推动学校向 学习型组织转变。因此，通过课程研究、课题研究和校本培训三者有机结合，以 教学为中心，研究为主线，对话为形式的多样化实践活动。 进一步更新教师教育 观念，转变教师的教

2、学行为，浓烈学校学术氛围，从而有效构建顺应课程改革发 展的校本培训体制，更加满足教师专业发展的需要，使校本培训成为每一位教师 自我发展和成长的推进器。一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平理论、三个代表”的重要思想为指导，按照国务院关于基础教育改革与发展的决定提出的目标和要求，加快落实基 础教育课程改革纲要（试行）。结合我镇教师实际，从加强师资队伍建设入手， 狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作，进一步完善校本教研制度，致 力课改实验的研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平， 形成培训、管理、研究”一体化的校本培训运行机制。有效促进教师的持续发展， 提升广大教师

3、的整体素质，促进推动学校校本培训特色。二、学校发展目标结合我镇教师发展实际，逐步探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验， 探索制定个性化学校课程设置方案和教学计划，积极推进校本课程开发，促进教师队伍的可持续发展；逐步改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式，引导 学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力；拓展信 息技术与学科教学的整合方式。通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念 的培训，逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。积极推进课 程改革在实践中寻找问题。通过不断地实践，提高教师专业化水平，建设一支能 够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教

4、师队伍。借鉴先进学校培训经 验，不断总结和积累培训成果，建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师培 训体系。三、师资队伍建设目标以校本培训为切入点，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研 组长的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，乐于奉献并具有现代教育教学素养和创新精 神的教师队伍。（1 1）全员培训。通过多种形式，完成每个教师政治思想、教育理论、新课程改 革、教育教学方法、教育教学评价、计算机技术的培训，使教师的整体素质在原 有基础上有明显提高。（2 2）骨干培训。在全员培训的过程中，对学校中层以上干部、班主任、学科组

5、长及中高级教师进行骨干培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革 所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，充分发挥我镇省、市、县 三级骨干教师在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高，形成一支精良的骨干教师队伍。（3 3）青年教师培训。加强青年教师培养，使我镇资教新教师1 1年内顺利上课,3 3年内胜任教师工作，5 5年内成为教师骨干。（4 4）班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作 量化考核制度，对班主任的 德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和 评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办

6、法，建立一支适应我镇学校发展的班主任骨干力量。（5 5）教研组长培训。加强学科组长培训，确实形成学科组长聘任、使用、培 养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥学科组长的教研带头作用。四、培训类型及任务 （一）通识培训主要任务：学习国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程 改革纲要等有关文件精神，课程改革的背景、指导思想、目标和课程设置，课 程标准特点和解析，教学方式与学习方式的变革，新课程与干部、教师、学生的 成长和发展，学校、教师发展性评价体系，新课程资源开发与建设，校本课程和 校本培训的开发与规划等。（二）学科培训。任务解读和掌握新课程学科课程标准，新课程评价研究，新课 程课

7、堂教学实施技术与有效策略，推进新课程实施的教学方法与手段，信息技术 与学科教学整合的方法和途径等。（三）校本课程开发培训。主要任务深刻理解新课程方案课程结构和课程设置 的创新性，探讨国家课程和学校课程的不同地位和作用， 提高学校建设课程、实 施课程和管理课程的能力，建立符合实际、灵活多样的课程体系。高度重视新课 程资源的建设与使用，积极倡导按照国家规定开发我校各学习领域的课程资源， 挖掘校内外各种课程资源，发挥课程资源的最大效能。五、培训对象及内容要求1 1、校长培训 培训内容：积极组织校长参加各级培训班，学习和了解基础教育课程改革的背景、 趋势和任务；课程改革的背景、理念与目标、课程改革与领

8、导角色的转变、 程改革与教学实施、课程改革与课程评价。2 2、学科骨干教师培训培训内容：学校课堂教学存在问题的调研，有效的课堂教学实施技术的研讨， 新 课程评价内容与方法，信息技术的实用技能培训。3 3、学科教师全员培训各学科教师，分学科进行，结合学科特点和基本要求探讨新的课程理念及其实施。学科培训的内容：（1 1 ）新课程标准的解读，包括课标介绍，与现行大纲的比较。（2 2 ）教材培训，包括教材编写的整体思路与主要原则，基本框架、内容体系 与特色和对教师的相关要求。（3 3）教材具体内容的解析，结合章节的具体内容与分册逐步进行分析等。（4 4）教学实施技术与方法研讨，包括教学实施的具体要求，

9、教学过程指导， 教师组织教学的原则、策略和方法等。（5 5 ）根据我校的实际需要和实验进展情况，组织课例讨论和相关专题研讨。（6 6）学科中考评价内容、方法与应对策略的研讨。六、校本培训的途径1 1、经验交流学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。2 2、学习考察每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出学习考察，学习先进的教育 教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍 整体素质的提高。3 3、组织培训学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。4 4、 自我研修鼓励教师报考学历

10、培训；建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提 咼研修。5 5、 以研促训以课题研究为载体，不断提高教师教育教学能力和科研能力；逐步强化学科组 的教研活动，发挥以研促教，研为学用的目标。6 6、以训促研中心学校规定：凡是公费参加各级学习培训、考察的教师，回来后一定要结合所 培训的内容讲一堂汇报课、并撰写一篇个人学习心得体会，发送到县教研网以供 交流。7 7、 以老带新。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善一帮一、 结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。8 8、网络培训充分发挥远程教育优质课改资源的作用， 采取集中收看，看后讨论的方法，推动 教师对新课程的理解，取之真正

11、服务于课堂教学中。七、培训主要形式及要求1 1、专题讲座形式聘请镇内、外培训指导教师进行各类讲座。2 2、自学一反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动， 主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著 （每学年两本）、教学杂志（每学年一套），然后结合自身教学实际，开展自我 反思，总结提高。3 3、实践与交流形式（1 1）开展校际交流，互通有无，实现培训资源共享（每学年不少于两次）（2 2）开展相互说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高（每个教师每学期 不少于1010次）。（3 3）开展师徒结对、技能竞赛、理论学习、论文评比等活动。（4

12、 4）开展课题研究。八、校本培训的组织管理1 1、组织领导：成立由中心学校校长为组长，由各学校主要负责同志为成员的校本培训领导小 组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组负责教师培训的日常事务工 作。校本培训组织领导小组：组长：胡茂珍副组长：龙仕川、梁海贵成员：黄昌荣、陈明清、高政成、吉廷光、朱文琼、王进龙、黄雄英、吉启海、 卢道英2 2、制度、经费保障参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训 计划。学校将制订校本培训方案、解决教师继续教育的动力机制、运行机制、 激励机制，使教师继续教育走上制度化、规范化的轨道。学校保证经费投入是校 本培训得以顺利实施的关键。

13、为确保教师培训工作的顺利实施，学校保证培训经 费，保障开展培训工作必需经费开支。3 3、考核评估：各学校要成立校本培训领导小组，要加强对校本培训的检查和督促，建立健 全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务 的完成。教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在周 期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数， 否则不得晋 升高一级教师职务。在开展校本培训活动中，逐步构建一种基本操作方式：问题一一计划一一行 动一一反思，促使教师由过去的工匠型变为现在的专业型，由过去的只重教书，不重教研变为现在的既重教书育人又重视教科研的新型教师；

14、学校教研气氛日益浓厚，学习化的校园文化得到充分发扬光大；教师的课堂行为也发生了根本变化， 由过去的满堂灌填鸭式变为现在的探究式、研究性学习，课堂气氛活跃，学生愿 学、乐学，学生的潜能得到最大发挥。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自

15、己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳 光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这

16、世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始

17、懂得爱是经得起平淡。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳 光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅