最新我对教师职业的专业性的理解与认识

1、我对教师职业的专业性的理解与认识教师是专业人员，教师职业具有专业性。这是教师职业的基本性质。首先，教师职业是 以培养人、服务于社会为宗旨的。其次，教师的形成要通过比较长时间的专业训练，专业训 练是他的一个基本内容。再次，教师在自己的专业范围内有一立的自主权力。最后，教师有 自己的专业团体。教师的专业性是随着时代的发展而不断提髙的。我们这个时代是知识经济的时代，是知 识创新的时代，也是竞争十分激烈的时代。因此对教师专业性的要求就越来越髙。教师职业 的专业性被普遍认可与自觉建设是在20世纪中叶以后才出现的。1966年10月国际劳工组 织和联合国教科文组织提出关于教师地位的建议，指岀教师工作应被视为

2、一种专业， 它是一种要求教师经过严格训练而持续不断地学习研究，才能获得并保持专业知识和技能的 公共业务；它还要求对英管理下的学生的教育和福利具有个人的和公共的责任感。”从此教 师专业化的问题就受到各国的重视。那么，要达到教师职业的专业性，应该做到以下几点：（1）要使教师掌握较髙的专门的知识和技能体系。目前来讲，普遍的要求至少有本科 学历的知识水平，包括小学教师在内。中国由于人口众多，学生人口众多，教师需求量很大， 目前小学教师还不可能一下子从中师学历达到大学本科水平。但沿海地区、经济发达地区已 经朝这个方向努力。（2）经过较长时期的专门职业训练，指掌握教冇学科的知识和技能，并需经过“临床” 实

3、习。教育是实践应用性职业。教师要善于把自己掌握的学科专业知识传授给学生，成为学 生自己的知识，就需要有教弃的技能和技巧。这种技能和技巧是要通过教冇理论的学习和实 习应用才能获得的。（3）要有较髙的职业道徳。任何一个职业都有各自的职业道徳。例如医生的职业道徳 是救死扶伤。教师的职业道徳就是敬业爱生。敬业，就是忠于人民的教弃事业，严谨笃学， 勒奋工作，不断钻研业务，提髙教育水平。爱生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都 能成才。没有爱就没有教育，这是教育的真谛。我们绝大多数教师是热爱学生的，但有不少 教师不懂得怎样才是爱学生。我认为爱学生，首先要相信学生，理解学生，尊重学生。这是 教师的天职，也

4、是教师的信条。（4）教师需要有不断增强自身的能力，即进修的意识和不断学习的能力。今天的时代 已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教冇学、心理学也有很大的发 展，对学生成长的规律也有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育 新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一爼研究 型的教师。（5）任何职业都要有职业的自主权，包括在职业生活中，对于专业事宜的判断和行动 的独立性，自主地规泄适合本职业的资格条件，当然教师也要对自己的行为负责。（6）要有职业的专门组织，即行业组织，进行行业自律。必须实行教师资格证书制度。 如果不实行教师资格证书

5、制度，就等于不承认教师是一个专业化的职业。20世纪80年代以来，教师专业发展日益成为人们关注的焦点。教师专业发展，是指教 师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育， 习得教冇教学专业技能，形成专业理想、专业道徳和专业能力，从而实现专业自主的过程。从教师个体专业发展途径来看，主要包括以下几条：（1）师范教疗。师范教冇是教师个体专业发展的起点和基础，它是建立在教师的专业 特性之上，为培养教师专业人才服务。（2）新教师的入职辅导。新教师的入职辅导是20世纪70年代发展起来并被人们所广 泛接受的一种促进教师专业发展的指导措施。新教师的入职辅导有一个安排有序的汁划，

6、主 要是由有经验的导师进行现场指导。（3）在职培训。教师的在职培训主要是为了适应教冇改革与发展的需要，为在职教师 提供适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教冇，主要采取“理论学习、尝试实践、反省 探究”三结合的方式，引导教师掌握不断涌现的现代教育理论，培养教师研究教疗对象、教 冇问题的意识和能力，并辅之以计算机知识、现代化的教育技术手段。（4）教师专业发展学校。教师专业发展学校这种教育模式力图在大学的教育学院与中 小学之间建立协作关系，以此实现教师职前培养与在职教师专业发展的一体化。它在认可中 小学校对于学生发展的价值的基础上，强调学校也是教师发展的场所，学校应当具有使教师 获得持续有效的专业

7、化发展的功能。（5）自我教冇。教师的自我教冇就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的 最直接最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有经常性的系统的自我反思、主动收集教改 信息、研究教育教学中的各种关键事件、自我现代教冇教学理论、枳极感受教学的成功与失 败等。教师的素质要随着时代的发展和社会的进步不断提高。21世纪是知识经济的世纪，创 新的世纪，个性得到尊重和发展的世纪。教师需要不断学习，拓展视野，增长见识，提髙业 务能力。（1）要在教冇理念上创新，树立现代教育观念。在培养目标上要改变过去以单纯传授 知识为主。当然，不是知识不重要，知识是基础，始终要放在重要位垃上。但在学校教冇的 短短几年内

8、，不可能，也没有必要把人类的全部知识教给学生，重要的是要培养学生自己获 取知识的能力。（2）要树立培养个性的观念。市场经济与讣划经济时代不同，在计划经济时代学生毕 业以后就有一个工作岗位。在市场经济条件下国家已不包分配，需要个人到市场上去竞争， 去选择。市场经济是一种竞争的经济，只有不断创新才能贏得胜利。科学、技术的日新月异, 也需要每个人具有创新的能力。个性的核心就是创造性，培养个性就是要培养学生勇于开拓 和敢于实践的创新精神和实践能力。（3）要树立终身教冇，终身学习的观念。科学技术的迅猛发展把人类带进了学习化社 会，只有学习，不断的学习，才能生存，才能发展。21世纪，学习已经不再为了什么目

9、的, 学习本身就是目的，学习将成为人们生活的一部分。教师为了自身的发展也好，为了学生全 面发展也好，都要有终身教冇，终身学习的意识和能力。（4）要树立教冇国际化观念。经济的全球化，网络的国际化，国际的交往越来越频繁, 也越来越便捷。我们的教育需要更加开发，而向现代化，而向世界，而向未来。我们要教弃 学生了解别国文化，具有国际视野，具有国际交往能力。因此，教师首先要了解世界，具有 教育国际化的观念，善于开展国际交流活动。（5）树立网络教育的观念。教师对网络技术对教育的影响要有一个淸晰的认识，要充 分利用网络技术的积极影响来促进教冇的最优化。滥用网络技术不可取，拒绝接受也是不明 智，不可能的，只有

10、取利去弊地运用它。（6）要不断提高师徳修养。师徳也有时代的特点。敬业爱生是师徳的集中体现，而敬 业爱生也要赋以时代的内涵。新时代更强调民主平等的师生关系，更重视亲密和谐的伙伴关 系。社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一 个职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业 不被社会尊重，那么这个社会的教冇大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。单词势辛音题解题秘籍题型特征：一组四个单词有两种读音，即有三个单词的划线部分读音有别于其他三个 技巧指导：1 理清题意，辨清类型，是考察元音还是辅音，是考一个字母还是字母组合 的发音。2如果

11、划线部分是元音字母，区别这个元音字母是开音节还是闭音节。相对开音节：一个元音字母+个辅音字母+不发音的e如 bike, cake, these, home, excuse绝对开音节：辅音字母+个元音字母结尾，且重读如 he, she, be, go, hi,3如果划线部分是元音字母组合，区别这个组合是重读还是弱读：如：A. first B. bird C. term D. father很明显厂前面三个諭是重读：发长音/)/,希最后一个是单词末尾的弱读， 发短音A. farmer B. term C father D. worker4.思考匝个軒1中有没看发音异手帝规发音的单词，这种方法叫特殊单

12、词比 较法。强化识记：1. Ir, or, ur, er在重读音节中发/o:/,如： bird, girl, skirt, thirty, work, word, nurse, purple, her;在弱读看节审发力i 夂口，over, father, mother, doctor, colour,2. n石k, c哥发何/如 think, thank, drink, uncle, pink;ng在車词中发/ng/如 English, England, stronger.3. 爲在前发短帚u/如1 foot, look, good, book, cook：00在l,m,n晶发长音/u:/如1 school, room, soon, zoo,4. th发/&/的情况/ 动词如 think.thank, throw 数词如 three, thirteen, irty, third, fourth,