人教版四年级语文上册《火烧云》PPT课件

1、萧红萧红 现代女作家（现代女作家（19111942）.原名张乃莹，原名张乃莹， 另有笔名悄吟、田娣等，黑龙江呼兰县人。另有笔名悄吟、田娣等，黑龙江呼兰县人。 1930年与萧军合著出版跋涉。年与萧军合著出版跋涉。1934年年 去上海，受鲁迅、茅盾影响，参加宣传反去上海，受鲁迅、茅盾影响，参加宣传反满抗日满抗日 活动。活动。1935年，她第一次以萧红为笔名，年，她第一次以萧红为笔名，出版中篇小说生死场。鲁迅亲自为这本书写序出版中篇小说生死场。鲁迅亲自为这本书写序言。言。1940年去香港，抱病坚持完成了长篇小说呼年去香港，抱病坚持完成了长篇小说呼兰河传。兰河传。1942年病逝于香港。萧红的年病逝于香

2、港。萧红的 作品还有作品还有马伯乐、小城三月和短篇集牛车上、马伯乐、小城三月和短篇集牛车上、朦胧的期待等。火烧云选自呼兰河传。朦胧的期待等。火烧云选自呼兰河传。 学习目标学习目标1、认识、认识5个生字；个生字；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的 部分；部分；3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞 美自然景象的感情美自然景象的感情.1、识记本课生字词、识记本课生字词 紫檀色紫檀色 笑盈盈笑盈盈 凶猛凶猛 庙门前庙门前 一模一样一模一样 恍恍惚惚恍恍惚惚2、小组朗读课文，思考：、小组朗读课文，思考：（1）每一段写的是什么？）每一段

3、写的是什么？（2）理清文章思路）理清文章思路。1、识记本课生字词、识记本课生字词2、小组朗读课文，思考：、小组朗读课文，思考：（1）每一段写的是什么？）每一段写的是什么？（2）理清文章思路）理清文章思路。3、边读边体会重点句段，并完成作业。、边读边体会重点句段，并完成作业。整体感知：整体感知： 这篇课文写了火烧云（这篇课文写了火烧云（ ）和（）和（ ）的全）的全过程。跟随作者的目光，我们看到了火烧云上来过程。跟随作者的目光，我们看到了火烧云上来后（后（ ）发生的变化，接着看到了火烧云（）发生的变化，接着看到了火烧云（ ）的变化，最后，看到了火烧云下去）的变化，最后，看到了火烧云下去（ ）的情景

4、。）的情景。上来上来下去下去大地大地颜色和形态颜色和形态变化万千变化万千 天天 空空 的的 云云 从从 西西 边一边一 直直 烧烧 到到 东东 边，边， 红红 彤彤 彤彤 的，的， 好好 像像 是是 天天 空空 着着 了了 火。火。 “烧烧”字用得好！好在哪里呢？这一段字用得好！好在哪里呢？这一段在文中起什么作用？在文中起什么作用？ “烧烧”道出了火烧云的范围之大，气势之道出了火烧云的范围之大，气势之宏，宏，色彩之艳。色彩之艳。 这一段起承上启下的作用。首先点出这个这一段起承上启下的作用。首先点出这个火烧云是傍晚时的，太阳西落，先照红了西边火烧云是傍晚时的，太阳西落，先照红了西边的天空，然后蔓

5、延到东边。的天空，然后蔓延到东边。“好像天边着了火好像天边着了火”这半句，既点明了什么是火烧云，又引起下文这半句，既点明了什么是火烧云，又引起下文对火烧云的具体描写。对火烧云的具体描写。火烧云的变化火烧云的变化 极多极多 火烧云的变化极多。火烧云的变化极多。 颜色多颜色多 形态多形态多 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒种，那匹马大起来了，马腿伸开来似的。过了两三秒种，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看

6、的人正了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是，一转眼就变了，再也找不着了。静地蹲着。可是，一转眼就变了，再也找不着了。 完成易学方案及长江作业完成易学方案及长江作业 一一 时时 恍恍 恍恍 惚惚 惚的，天惚的，天 空空 里里 又又 像像 这个，又这个，又 像像 那那 个，个，其其 实实 什什 么么 也也 不不 像，什么像，什么 也也 看看 不不 清清 了。了。变化快变化快1、文章内容：、文章内容：2、文章写法：、文章写法： 课文抓住火烧云最突出的特点课文抓住火烧云最突出的特点