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文档简介

1、四则混合运算教学设计教学目标：1 1通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算.2 2 培养学生知识的迁移类推及计算能力.3 3通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力. 教具准备：多媒体课件一套.教学过程：一、设疑导入出示一组算式.(课件出示)观察以上6 6个算式，讨论.1 1这些算式有什么共同之处？(都是四则混合运算式题.)2 2根据算式的特点，可以分为哪几类？二、新课(小组合作，研讨新课.)第2 2个问题可以先让学生小组讨论，然后派代表汇报.学生的分类大致有以下几种：1 1.依据计算步骤分为：两步计算的有：三步计算的有：2 2按算式中数的特征可以分为：属整数

2、四则混合运算的有：属分数四则混合运算的有： 3 3 教师重点依据学生的第 2 2种分类，先让学生说说分数四则混合运算的顺序再具体说出 下面各题应先算什么，再算什么.教师根据学生的回答，在算式的下方标上运算步骤.(可用课件演示.)4 4.出示下面一组算式.(1 1 )让学生仿照整数四则混合运算的顺序，分小组试着说出上面4 4道分数四则混合运算的顺序，分组进行汇报.(2) 学生汇报运算顺序时，仿照上面题的方法用红线标出运算步骤.(3) 让学生分小组试做，每人试做两题(一题有括号，一题无括号的)可协助完成.(4) 请其中一个小组派一名代表汇报每题的运算过程及结果，其他组进行核对.5 5让学生把整数四

3、则混合运算式题与分数四则混合运算式题进行对比，找出它们的共同点,进而总结出分数四则混合运算的运算顺序.三、反馈练习1 1 先说出下面各题的运算顺序，再计算2323- 12128989 X 6 6+ 1212 - 6 62 2请你用、1 1、等数编几道分数四则混合运算式题.(1 1 )小组协助完成.(2) 每个小组成员选 2 2题，先说运算顺序，再计算.(3) 各小组汇报编题及计算情况，对编得合理，计算准确的小组给予奖励.四、巩固练习1 1 完成练习十五第 4 4题.沁园春雪 万里雪飘。先独立做，再集体订正.2 2 课堂作业：练习十五第 5 5题.板书设计例1 1:+十2020 - X=+=2020-=1 1=2020 -=1919先算二级运算，再算一级运算例 2 2: 228228 - ( 2323+ 1515)X 3 3 =228=228 +3838X 3 3=228228 - 1141142 2有括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的.北国风光，千里冰封,望长城内外，惟余莽莽；大河上 下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试 比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄

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