一年级音乐5-11课尹峰

1、备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月28日教学内容第五课静静的夜重点难点1、演唱歌曲小宝宝睡着了2、通过聆听中外两首摇篮曲，体 会本课主题静静的夜”教学目标1、通过聆听中外两首摇篮曲，感 受优美抒情、轻柔安宁的意境。2、体会本课主题 静静的夜”。3、学习用柔和的声音演唱歌曲小 玉玉睡着了，并能用动作表现出 自己感受到的情感和意境。教法学法讲解法 听唱法教学资源多媒体教学设计第一课时课后回忆宿州市埇桥区荒南小学备课专用纸教学过程、创设情境 聆听聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了。1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？ 生问答。2、师：老师这有两首歌曲一

2、首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了，让我们一 起来欣赏欣赏好吗？欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了A、欣赏摇篮曲请同学们欣赏一幅图画，师：这个小宝宝在干什么？ 生：在睡着。师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过， 我们一起来欣赏。要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚 的爱心。B、欣赏小宝宝睡着了师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏小宝宝睡着了听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍 节拍。让学生体会静静的

3、夜。听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第 三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注 意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。二、学唱歌曲小宝宝睡着了1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？生回答。2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了3、听范唱（可以边听边拍手）4、跟师按节奏念歌词。5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。三、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此 可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。教学反思业检评价检杳 部门检杳日期备课组常识科主备人尹峰辅备人日

4、期10月17日学唱歌曲闪烁的小星星光恰1、探索感知、体验音的强、弱教学内容恰恰重点难点2、用不同的方式演唱歌曲，表达 不同的情绪。教学目标1、通过学唱歌曲闪烁的小星 让学生用轻快的声音表达歌曲的 情感。2、结合生活中的经验，用敲击各 种物品的方式，探索感知、体验音 的强弱。教法学法讲解法 听唱法教学资源多媒体教学设计第二课时教学过程一、创设情境体验音的强弱课后回忆1、听鼓声律动进教室，师用 强、弱、快、慢”四种变化拍手。2、游戏 吹泡泡，说说听拍手声游戏 吹泡泡 应怎么玩？学生围成圆圈听老师拍手声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。二、学唱新歌闪烁的小星、星光恰恰恰1、初听歌曲整体

5、感知。师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光 明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢！学生看图谱，初听歌曲，整体感知。2、用LA哼唱旋律。3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。静静的夜空小星星们排着队伍出来了 -小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。这时夜空里的小星星啊开始了它们-要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。三、编创与活动探索感知音的强弱1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。2、出示一条二四拍的星星图式。师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示

6、吗？四、小结这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。教学反思业检评价检杳 部门检杳日期备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月17日第六课爱劳动背唱歌曲，编创歌词。教学内容重点难点教学目标一、通过聆听劳动最光荣，感 受音乐的欢乐情绪，使学生建立起 从小热爱劳动的乐观态度。二、指导学生用喜悦的心情、明亮 的声音演唱洗手绢。教法学法讲解法 听唱法多媒体三、能够编创歌词，编创动作表演， 以及 劳动”的主题的编创尝试，并 表现 劳动”的主题，培养学生的合 作能力，提高学生的劳动意识。教学资源教学设计第一课时教学过程一、创设情境-欣赏劳动最光荣师：小朋友，让我们想一想，还有哪些

7、小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。课后回忆二、学唱歌曲洗手绢并表演1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定 已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。 生找到扫把、小桶、擦布。2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。3、师冋拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）4、一起用洗手绢的动作 搓”来和着音乐边律动边听范唱。5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴） 确实很高兴，所以我们小朋

8、友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别 提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。三、歌词创编并表演。小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干 什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。学生创编， 师指导。学生表演，教师及时鼓励。四、小结回家洗自己的袜子等。教学反思业检评价检杳 部门检杳日期备课组 常识科主备人 尹峰聆听三个和尚教学内容表演歌曲大家来劳动教学目标一、指导学生用轻而蕴含力量的声 音演唱大家来劳动。二、通过图谱走呕”的学习与实 践，掌握二拍子的时值。三、聆听三个和

9、尚，感受音乐 的欢乐情绪，使学生建立起从小热 爱劳动的乐观态度。辅备人日期10月17日重点难点背唱歌曲，编创歌词。教法学法讲解法 听唱法教学资源多媒体教学设计第二 课时课后回忆教学过程一、创设情境-聆听三个和尚1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一 个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生 活的道理。2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演， 鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍, 用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。二、学唱歌曲大家来劳动1、听范唱受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。2、跟师有节奏地念歌词。3、指导学生用轻

10、而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有 力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。4、分组演唱。三、小结，教育学生要做个爱劳动的好孩子教学反思业检评价检查 部门检查日期备课组常识科主备人第七课小精灵尹峰辅备人日期10月17日教学内容重点难点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律 和歌曲思想背唱歌曲，编创歌词。教学目标一、通过学习歌曲小蜻蜓，感 受三拍子的强弱规律。二、引导学生用优美轻柔的声音演 唱歌曲。三、充分发挥学生的模仿力和创造 力。教法学法讲解法听唱法多媒体教学资源课时四、在学会歌曲的基础上，用身体 的动作感受、表现抒情优美的音乐 情绪，用不同的速度来表现不同的 音乐想

11、象，对学生进行保护益虫的 思想教育教学设计课后回忆教学过程一、创设情境跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室。让学生掌握二 拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。二、学唱歌曲小蜻蜓1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。3、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。鼓励学生创 作不同的身体节奏。4、跟老师朗读歌词。5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全

12、体演唱歌曲。9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。三、情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。小 蜻蜓自由飞舞的图片，小蜻蜓高兴游戏的图片，小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。四、回家表演给家人看把！教学反思业检评价检杳 部门检杳日期备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月17日教学内容聆听小青蛙 表演歌曲小哇小青蛙找家重点难点1、背唱歌曲，编创歌词。2、通

13、过创设一系列的教学情境， 让学生自己有感而发，使学生喜于 创作、乐于创作。教学目标一、通过演唱小青蛙找家感受 乐曲所表现的动物，并通过演唱和 自由身体的动作表现自己爱护动 物、保护大自然的心情。教法学法讲解法 听唱法二、通过简单的二分、四分八分音 符的节奏创编，让学生体会了解， 同样的音乐可以用不冋的节奏来 表现不同的音乐情绪，培养学生的 创新能力。教学资源多媒体教学设计第二 课时课后回忆教学过程一、创设情境1、播放两种不同情绪的音乐小青蛙找家和摇篮曲2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。二、学唱歌曲同唱一首歌1、师：你们看到了谁？（）那么这几只小青蛙在做什么呢？（）（学生 发言，教师总结完整的

14、歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 教师指导演唱两 处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙 待会儿和老师一起表演，好吗？三、小结 今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小

15、动物 都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的 班级，咱们在学校的家吧。业检评价检查 部门 检查日期备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月17日第八课小小音乐家背唱歌曲，编创歌词。教学内容重点难点一、用干净而富有弹性的声音来演 唱法国号教法学法讲解法 听唱法教学目标二、聆听乐曲号手与鼓手，感 受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的 情绪。教学资源多媒体教学设计第一课时课后回忆教学过程一、聆听号手与鼓手1、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。2、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？（是高兴的还是悲伤、激动？）3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。4、听音乐分组表演

16、。二、表演法国号1、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手 等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。2、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。3、用模唱法学习歌曲，先用“ La ”来模唱。4、有节奏地朗读歌词。5、随音乐轻声唱歌。6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡 巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯， 用连、断的对比表现这首歌。7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、 三拍用手指点桌面为弱。8、学生自编动作来表演歌曲。三、小结业检评价检查 部门 检查一、听号手与鼓手

17、律动，稳定情绪。二、复习歌曲法国号，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。三、聆听会跳舞的洋娃娃1、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请 你用动作表现出来。3、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生 可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。四、表演布娃娃弹琴1、听录音；初步感受歌曲。2、用听唱法学习布娃娃弹琴。师范唱，学生们跟着教师的歌声击。3、有感情地朗读歌词。4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得 歌曲演唱达到优美抒情的效果。5、歌曲处理：歌中一字多音要唱准确

18、，“叮叮咚”要唱得轻快。五、小结：检查部门教学反思业检评价检查日期备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月17日第九课游戏背唱歌曲，编创歌词。教学内容重点难点教学目标一、通过听火车波尔卡，唱火 车开啦等音乐活动，表达自己童 年生活幸福欢乐的情绪。二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧 地声音清晰、准确地演唱歌曲。并 通过歌曲的游戏，养成听音乐做动 作的习惯。教法学法讲解法 听唱法教学资源多媒体教学设计第一课时课后回忆教学过程一、组织教学1、生听火车波尔卡音乐进教室2、听音乐做律动。二、学唱歌曲火车开啦1、导入新课师：同学们，假如我们能一边作火车一边唱着歌，那该多好啊，今天我们就学唱一 首新歌火车开啦，放

19、课件出示图谱。2、教师范唱，生用手中物唱或人体来伴奏3、听录音，师生一起唱，指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。4、引导学生给歌曲创编前奏。5、造火车A、引导学生说火车，展示图片火车，画火车。B、边画火车边放火车波尔卡音乐6、律动游戏A、引导学生玩开火车游戏。火车启动 前进进站停B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化C、引导学生做搭景乘北京的游戏。7、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。（儿童的火车向前开，我们的心情多么愉快，轰隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。）三、课堂小结教学反思业检评价检杳 部门检杳日期备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月17日教学内容聆听捉迷藏 表演歌曲躲猫猫重点难

20、点背唱歌曲，编创歌词。1、通过聆听捉迷藏表演歌曲 躲猫猫表达自己童年生活幸福 欢乐的情绪。教法学法讲解法 听唱法教学目标2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧 地声音清晰、准确地演唱歌曲。并 通过歌曲的游戏，养成听音乐做动 作的习惯。教学资源多媒体教学设计第二 课时教学过程一、创设情境课后回忆1、欣赏火车波尔卡、捉迷藏2、复习上节课学过的歌曲火车开啦二、学唱躲猫猫1、师：上节课我们玩了捉迷藏的游戏，这节课我们再来玩一个游戏，小朋友你们 想吗？想，我知道小朋友一定想，但你们一定要和教师合作好，能不能做到？好的， 先让我们一起来学唱一首歌曲躲猫猫2、听录音，打开课件。听后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。（天真

21、、快乐的）3、学唱歌曲A、听老师范唱，学生拍手感受。B、跟老师按节奏读歌词C、听老师范唱歌曲，学生心里默唱，记住歌词D、听录音边拍手边唱歌，注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。三、小结教学反思业检评价检杳 部门检杳日期教学设计第一课时课后回忆教学过程一、创设情境-聆听小拜年1、初听录音，感受东北民间音乐的风格。2、想一想冬季里都会做一些什么游戏？3、复听音乐，请小朋友模仿冬季里你喜欢的游戏。二、学唱歌曲龙咚锵1、听录音，感受歌曲情绪，问：你听到乐曲里用了什么乐器？2、再听歌曲，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪。3、朗读歌词，体会歌词的含义。4、学唱歌曲。5、将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。再敲击给大家听，选 择几个合适的不同结尾，让学生