培养孩子良好的倾听习惯

1、培养孩子良好的倾听习惯幼儿园教育纲要中语言领域中明确指出“注意倾听对方讲 话，能理解日常用语” “养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能 力。”而幼儿园语言教育的终期目标有四大块，即倾听、表述、欣赏 文学作品和早期阅读。其中倾听排在首位，因为倾听是幼儿最早掌握 的语言活动，良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提， 是幼儿发展语 言的基础。可见，培养幼儿的倾听能力是非常重要的。这条要求中体 现了两点：一是专注的听，二是理解的听。专注的听是指幼儿听的习 惯，理解的听是指幼儿听的效果。虽然这是两个不同的要求，但两者 之间又有着内在联系，即专注的听是理解的听的基础，只有专注的听 才能听清、听懂乃至理解，能

2、理解的听后才能进行语言表达。因此， 帮助幼儿建立良好的倾听习惯是提高幼儿倾听效果的关键。然而，在现实生活中，幼儿的倾听能力较弱，注意力不集中，爱做小动作，思 维不能跟着老师走，回答问题牛头不对马嘴。那么，如何来培养幼儿 良好的倾听习惯呢？我们先从其重要性谈起。一、良好倾听习惯的重要性以往，在我们的家长心中倾听习惯应该放在入小学后再去重点培 养。但是经过我们多年的幼小衔接课程研究发现倾听习惯应该从学前 教育的早期入手。在我们的调查问卷中，小学家长反应：孩子入小学 后，学习为什么总是落后于别的同学；为什么老师布置的作业总是记 不住，还要打电话问别人；为什么孩子总是上课好动、易兴奋、注意 力不集中等

3、等。其主要原因是孩子没有从小养成良好的倾听习惯。 学 前期是孩子形成良好倾听习惯的关键期， 只有学会了怎样倾听， 孩子 才会感知和理解语言，才能促进语言的发展，达到学习的目的。所以 我们必须从现在开始家园共育培养孩子良好的倾听习惯。要培养孩子良好的倾听习惯，就要了解中班幼儿的年龄特点：二、中班幼儿心理发展的年龄特点1、自制力较差，注意力不够集中。2、与小班幼儿相比，中班幼儿的专注程度有所提高，但与大班幼儿 相比，他们的理解水平相对较低。3、在听的过程中易受到外界的干扰。4、当语速较快或连续讲话时间较长时，幼儿往往无法听清楚甚或不 能完整地从中获取信息，从而影响了他的理解与表达。以上是中班幼儿心

4、理发展的特点， 而现阶段我们的孩子已经有了 倾听习惯的雏形。 下面我来说几条， 请家长根据我所提的内容对号入 座，看看您的孩子是否有这些表现：1、对别人的语音或谈话的内容感兴趣，对和别人交谈感兴趣，并且 在双方交谈时对对方的讲话感兴趣。2、对儿童电视节目感兴趣，对外语或其他的方言感兴趣。3、当您的孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一 个电视节目中的对话的时候，您的孩子就养成了有趣倾听的习惯。并不是说孩子具备了以上这些就具备了良好倾听的习惯， 这只是 倾听习惯养成的初步表现。 针对孩子的这些表现， 家长一定要做到有 效的利用。三、培养幼儿倾听习惯和能力的目标及具体内容现阶段孩子良好

5、倾听习惯的培养目标是： 上课安静的听讲， 注意 力集中 15 分钟左右，在别人说话时，能用眼睛看着对方的眼睛，不 随意插嘴、打断他人讲话；在集体活动中，控制过分的表现欲，既要 大胆的在同伴面前表达自己的想法，又要学会倾听同伴的见解。幼儿倾听能力应着重培养三种倾听技能： 专注性倾听， 集中注意 地倾听（包括注意力集中， 不做小动作， 思维能跟着老师走等）； 辨 析性倾听，分辨不同内容（如不同物体发出的声音、不同年龄、性别 的人的声音等）的倾听；理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意 思的倾听（包括回答问题情况和执行指令情况等） 。有一位哲人说：“上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴， 意思是要

6、我们多听少说。 ”著名的社会学家兰金曾做过这方面的研究 并得出这样的结论：在人们日常的语言交往活动（听、说、读、写） 中，听的时间占 45，说的时间占 30，读的时间占 16，写的时 间占 9。这说明，听在人们交往中居于非常重要的地位。倾听是人 类接触世界、表达自身的第一步，是孩子接触社会、接受信息的重要 手段之一。在“表达与表现”的第一条便是“注意倾听他人讲话，理 解别人讲话的意思”。那么，家长在家如何培养孩子的倾听能力呢？ 我提供一下几点建议：1、说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对孩 子难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。2、孩子都喜欢听故事，让孩子多看

7、一些色彩鲜艳、图文并茂的图画 故事。还可让孩子听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声 有色的话语，伴随着美妙动听的音乐， 将孩子带到幻想中的动物世界、 古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。3、多多称赞和表扬孩子，鼓励是良好品行的自我肯定的动力，是对 自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好 倾听习惯的孩子的肯定， 并使其坚持不懈。 所以只要孩子能认真听对 方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表达自 己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就可给予表扬鼓励。我们的 孩子养成良好的倾听习惯， 对孩子以后将会有很大的帮助， 能受益终 身。4、利用

8、“按指令行事”法发展孩子倾听能力。好动是孩子的天性之 一，也是身心发展的一个阶段。为此，家长可以用按指令行事的方法 来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生 活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力； 让孩子根据某种音乐或节奏等， 一边看着大人的手势， 一边完成某些 动作或相应的行为等。5、利用“听辨错误法”来发展孩子的倾听能力。生活中，有的孩子 听一件事时， 只听到其中的一点儿就听不下去了， 这就说明倾听的质 量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，家长应有目的地让孩 子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改 正。6、创设良好家庭教

9、育环境，善于倾听孩子心声。培养孩子倾听习惯 需要家园配合，尤其是家庭教育环境的创设。注重创设良好的家庭教 育环境的家长，其孩子习惯明显优于那些随意的家长。 幼儿期是好模 仿的时期，环境的创设在孩子的成长中有着不可替代作用， 良好的环 境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。在现实生活中，许多父母都没有认真倾听孩子心声的习惯， 这也 是孩子无法养成倾听他人习惯的原因。经常有父母这样感叹：“孩子有什么话总不肯跟我说，我说什么孩子也不愿意听，真是拿他没有办 法。”因为，父母不善于倾听孩子，孩子说的话得不到父母的重视， 孩子便只会把自己的想法藏起来， 而且，孩子还会感觉到父母是不尊 重自己的，从此更加减

10、少与父母之间的沟通。 这种后果将是非常严重 的。心理学家提示父母说：“如果父母从不听孩子说话，孩子长大后 往往要经过许多年才能恢复自尊。”事实上，孩子虽然还小，但是他 们也有独立的人格尊严，他们也需要表达自己的想法和感受， 父母是 没有权利剥夺孩子的这些权利的。倾听孩子的心声不仅是了解孩子心 灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方法。父母必须定期抽 出专门的时间来倾听孩子的心声，让孩子感受到你对他的重视和赏 识。在倾听孩子说话时，父母一定要端正姿态，千万不要摆出一副表 面上倾听，实际上千方百计想出一些理由来反驳他的样子， 完全不顾 及孩子的感受，总是否定孩子的思想，这样孩子便不会再主动与父

11、母 交流了。如造房子一般，听是学和说的“奠基石”，实践证明，幼儿养成 良好的倾听习惯后，说的能力也随之提高了，在学习活动中，幼儿主 动地听，积极地说，幼儿的语言表达能力才会提高。以下是附给各位家长培养幼儿注意力的一些小游戏， 希望会对你 们有点帮助。1、拼图小游戏：经常和宝宝玩一些拼图游戏，例如动物拼图，水果 拼图，人物拼图，地图等。这样的拼图游戏需要宝宝耐心操作组合拼 图。家长可以根据现年龄段幼儿的情况最好选择 1012 片左右。2、传话游戏：家庭游戏，由妈妈说一句话，传给爸爸，再传给宝宝， 最后，让妈妈和宝宝说一说自己听到的。这个游戏非常有趣，而且需 要在耳边低语，对促进宝宝注意力的发展非常有效。3、听口令做动作：家长说出口令，例如： “向前走”，“去拉住爸爸的 手”，“把 门关上”，“把桌子上的绿色积木拿来”等，这样的口令可 以随着年龄阶段的增长逐渐变得复杂。4、复述练习：家长讲述一个小故事，引导宝宝复述。或者家长说两 到三句话，引导宝宝尽量能够复述出来。美国教育学家娜思夫人说过这样一句至理名言： 从小播下良好习 惯的种子，将会获得命运的收获。印度大诗人泰戈尔也说过： “把信 念播种下去，收获的是行为；把行为播种下去，收获的是习惯；把习 惯播种下去，收获的是性格；把性格播种下去，收获的是命运。 ”由 此可见：习惯决定着每个人的命