实施环境教育精

1、实施环境教育实施环境教育 创建绿色学校创建绿色学校 主讲人：东莞市教育局主讲人：东莞市教育局 李浩枝李浩枝 2010年12月 市委宣传部，市教育局，市环保局自1999 年起开展 “绿色学校” 创建活动，在全市中 小学、幼儿园全面推行环境教育。通过近11年 不懈努力，我市 “绿色学校”创建活动逐步走 上了“标准化、规范化、特色化”的 可持续发展之路，环境教育的 普及率走在全省乃至全国的 前列，形成了自己的特色。 环境教育的目的在于以 可持续发展战略为指导思想， 提高全民的环境意识。 一、创建绿色学校是实施素质教育的载体。一、创建绿色学校是实施素质教育的载体。 ? ? ? 环境教育是现代素质教育的

2、基本内容之一，绿色学校是学校 进行素质教育的重要载体。 绿色学校以环境素养为核心，以绿色课程、绿色管理、绿色 生活、绿色校园等方面为创建领域。 绿色学校所包含的面向可持续发展的环境教育和学校的环境 管理，将为学校素质教育的发展创建更多的教育和教学的实 践机会。 二、二、“绿色学校绿色学校”的创建备受我市中小学的创建备受我市中小学 校的关注。校的关注。 ?截至2010年底，全市各级各类绿色学校、绿色幼儿 园总数已达393所，其中国家级8所，省级78所，市 级307所，显现出蓬勃发展趋势，受到各界广泛关注。 学校从教学改革，实践活动，学校管理，环境建设多 方面来推进环境教育的发展。 绿色学校不是单

3、纯的校园绿化和环境宣传，更主要是培养学更主要是培养学 生的环境意识和环保行为生的环境意识和环保行为；任何一所学校、幼儿园都可以参 加这项旨在推进环境教育的活动；参与者应当是全体师生员工， 并且尽可能让大多数学生成为活动的主人；创建活动可以与学 生的学习、生活、活动和学校管理等有机结合，使学校展现出 文明、进步、活跃的面貌。 ? 三、目前我市三、目前我市“绿色学校绿色学校”的创建活动收到较的创建活动收到较 好的效果。好的效果。 ?我市在开展“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中， 学校从教学改革，实践活动，学校管理，环境建设多方面 来推进环境教育的开展，在创建过程中明白了绿色学校不 是单纯的校园

4、绿化和环境宣传，更主要是培养学生的环境 意识和环保行为。 在开展创建活动中，有不少教师积极开展环境教育课程的 研究，主动编写教案和制作课件，撰写出水平较好的理论 文章。通过创建活动，学校不仅使教师和学生的环境素养 得以提高，学校环境得到改善，更重要的是通过学生带动 家庭，通过家庭带动社区，通过社区又带动公民，使更多 的人广泛地参与环保行动，以此促进学生、教师、学校、 社区、政府和企业、民间团体在学校环境教育和管理的合 作。 ? 四、创建四、创建“绿色学校绿色学校”活动操作的建议。活动操作的建议。 创建“绿色学校”是在校长的领导下，全校师 生积极参与，教导处、政教处、少先队、团委、总务 处等有关

5、部门要根据各自的创建职责认真抓落实。 ?（一）组织管理 （二）教育与活动 ?（三）环境管理及 环境文化 ?（四）教育效果 ? （一）组织管理（一）组织管理 1、建立管理体系，为环境教育提供组织保障、建立管理体系，为环境教育提供组织保障 。 成立创建“绿色学校”领导小组，做到明确 ? 分工，落实工作责任。 制订创建计划和实施方案，创建计划要明确 环境教育的目标、实施方式、时间安排等内容和要 求（学校、部门） 在制度管理方面：学校要有一套完善的环境 管理制度和相关措施，根据具体情况制订节约资源， 降低能源消耗，加强资源回收和利用以及严格控制 污染等方面的制度管理。 （一）组织管理（一）组织管理 ?

6、2、抓好学校环境教育的各类资源配置。、抓好学校环境教育的各类资源配置。 学校要为师生提供各种环境教育的设施和资源。例如： 生物园、地理园、教学场室的教学设施配套及环境教育类 的校本教材报刊、图书资料、音像和活动的资金。 3、加强对教师环境教育的培训，为环境教育提供素、加强对教师环境教育的培训，为环境教育提供素 质保障质保障 抓好环境教育工作，最根本的对策是加强教师环境教 ? 育培训。因为教师是实施环境教育起主导作用的执行者， 所以一定要抓好教师培训工作，提高教师对创建“绿色学 校”内涵的认识，懂得什么叫绿色学校，为什么要创建绿 色学校以及怎样对学生实施环境教育。教师培训工作要做 到有计划、有专

7、题、有效果。 （一）组织管理（一）组织管理 ?4、要规范环境教育的资料整理，促进创绿工作、要规范环境教育的资料整理，促进创绿工作 的水平提高。的水平提高。 一一是资料要反映真实性，内容要丰富，文字材 料要讲究质量； 二二是开展工作要善于总结； 三三是资料搜集整理要规范，分类，装订，编号目 录要规范化，具体是按评估量化表的要求做，但也 可以归纳为六大类资料。 （1）学校管理类）学校管理类 机构组织情况、计划、总结、文件、会 议记录、会议讲话材料、报刊等。 （6）获奖类）获奖类 教师、学生获奖情 况记录、证书、作 品展。 （2）学科教学类）学科教学类 教学计划、科计划、教 师备课教案、听课及评 课

8、记录、教学专题总结、 科研论文。 （5）声像资料类）声像资料类 活动照片、录像带、 电教课件制作、网上 资料、校园广播节目 资料等。 资料资料 整理整理 （3）活动课程类）活动课程类 专题讲座、专题活动方 案、主题班会、环境科 技活动方案及总结。 （4）考察活动类）考察活动类 参观考察活动方案计划、调查报告等。 （二）（二）教育与活动 ?1、课堂渗透环境教育、课堂渗透环境教育 课堂渗透教育实质是抓好学科渗透环境知识教育，学 科渗透的作用不仅是利用教材的内容对学生进行环境科学 知识教育，更重要是培养学生的全面素质和保护环境的责 任感以及自觉养成良好的环保行为习惯。 一是要注重抓好教材分析。 二是

9、要注重教案的编写 具体要做到具体要做到 了四个注重了四个注重 三是注重教研、评比。 四是要注重编写适合本地、本校 特点的环保校本教材。 （二）教育过程（二）教育过程 2、课外环保实践活动、课外环保实践活动 在创建活动中，环保实践活动是环境教育的重 要组成部分：活动目的是引导学生走出课堂，感受 自然，接触社会，认识和解决现实的环境问题。并 以自己的实际行动来影响带动公众共同参与环境保 护事业。 课课 外外 活活 动动 的的 内内 容容 及及 形形 式式 可可 分分 右右 侧侧 的的 几几 方方 面面 专题讲座活动 参观考察活动 科学实验活动 社会调查活动 采访报导活动 竞赛评选活动 社会实践活动

10、 （三）环境管理及环境文化（三）环境管理及环境文化 创建“绿色学校”，在环境管理及环境文化方 面要体现校园环境清洁优美，环境文化氛围浓厚， 校园内能体现倡导生态文明，校园环境育人功能显 著，因此要重视做好如下几项工作： （三）环境管理（三）环境管理 ? 1、校园环境教育文化氛围的创设。、校园环境教育文化氛围的创设。 以校园文化为载体，丰富学校走廊、楼梯等展示学校环境教育以校园文化为载体，丰富学校走廊、楼梯等展示学校环境教育 内涵，营造校园的环境文化氛围。内涵，营造校园的环境文化氛围。 要利用宣传厨窗、墙报、艺术走廊、文化长廊、展览室等陈列要利用宣传厨窗、墙报、艺术走廊、文化长廊、展览室等陈列

11、学生的美术、书法、诗歌、调查报告、摄影评论、变废为宝和学生的美术、书法、诗歌、调查报告、摄影评论、变废为宝和 科学小实验的作品等，为校内提供环境教育的基地作用。科学小实验的作品等，为校内提供环境教育的基地作用。 利用现代化手段、设备，建立校园广播站、电视台、校园网，利用现代化手段、设备，建立校园广播站、电视台、校园网， 来开辟专栏，宣传环境知识及报道学校开展创绿中的先进事迹来开辟专栏，宣传环境知识及报道学校开展创绿中的先进事迹 及不足地方，进行表彰与批评。及不足地方，进行表彰与批评。 充分利用生物园、地理园、气象站以及教学标本、挂图、环保充分利用生物园、地理园、气象站以及教学标本、挂图、环保

12、角等在课堂或课外活动向学生灌输环境知识和科普知识。角等在课堂或课外活动向学生灌输环境知识和科普知识。 （三）环境管理（三）环境管理 ?2、学校减少废物及废物可回收的管理。、学校减少废物及废物可回收的管理。 检讨学校的采购物品清单，尽量减少采购量。检讨学校的采购物品清单，尽量减少采购量。 利用电脑储存档案及作记录，减少学校的纸张文件。利用电脑储存档案及作记录，减少学校的纸张文件。 建议学生如何减少午餐的多余包装。建议学生如何减少午餐的多余包装。 双面影印。双面影印。 鼓励使用电子邮件（鼓励使用电子邮件（ E-mail）作为校内和对外沟通，若）作为校内和对外沟通，若 不可行，可以传阅方式代替复印多

13、份副本给每个教职员。不可行，可以传阅方式代替复印多份副本给每个教职员。 （三）环境管理（三）环境管理 ?3、学校节能减排的管理。 检查学校的用水情况。检查学校的用水情况。 大水表计水量也较大，用较小的水表代替大水表。大水表计水量也较大，用较小的水表代替大水表。 在水龙头和水池中安装流量控制器，自动关闭装置或其在水龙头和水池中安装流量控制器，自动关闭装置或其 他水流控制器，减少用水。他水流控制器，减少用水。 水龙头的流量一般可以调教，检查流量是否足够，但不水龙头的流量一般可以调教，检查流量是否足够，但不 要过量；有喷务头装置的水龙头可以节省一半用水量，但要过量；有喷务头装置的水龙头可以节省一半用

14、水量，但 需要定期维修保养。需要定期维修保养。 检查学校的用水成本，让学生查看学校近期的水费单。检查学校的用水成本，让学生查看学校近期的水费单。 找出浪费用水的原因：让学生量度浪费的水量及计算因找出浪费用水的原因：让学生量度浪费的水量及计算因 此浪费的金钱。此浪费的金钱。 实验室：基本规则是所有倒进洗手盘的液体须经处理或实验室：基本规则是所有倒进洗手盘的液体须经处理或 是中和至无害的程度；有害或有毒的危险品必须根据特别是中和至无害的程度；有害或有毒的危险品必须根据特别 废物管制措施处理废物管制措施处理 。 （三）环境管理（三）环境管理 ?3、学校节能减排的管理。 为整间学校及各个别耗电用品订立

15、全面节约能源的指标。为整间学校及各个别耗电用品订立全面节约能源的指标。 鼓励教职工和学生在可行情况下采用天然光。鼓励教职工和学生在可行情况下采用天然光。 当离开课室时，关掉所有风扇、空调、电灯等，在电器用当离开课室时，关掉所有风扇、空调、电灯等，在电器用 品上贴上标签提醒教职工和学生。品上贴上标签提醒教职工和学生。 天气凉快的季节尽量引入自然风，代替使用空调或风扇。天气凉快的季节尽量引入自然风，代替使用空调或风扇。 （三）环境管理（三）环境管理 ?3、学校节能减排的管理。 学校可透过购买学校可透过购买 低污染的产品，协力保护低污染的产品，协力保护 环境。学校购买的每一样环境。学校购买的每一样 产品，不论是供教职工还产品，不论是供教职工还 是学生使用，都可能构成是学生使用，都可能构成 环境污染。绿色学校应该环境污染。绿色学校应该 在选购前，仔细选择合适在选购前，仔细选择合适 的产品，便有助减低废物的产品，便有助减低废物 的产生，甚至可以省钱。的产生，甚至可以省钱。 （三）环境管理（三）环境管理 ?3、学校节能减排的管理。 过量的噪音使人烦燥，亦使学生不能专心学习。学过量的噪音使人烦燥，亦使学生不能专心学习。学 校应该采取措施，尽量减低学校内的噪音，并保护教职工校应该采取措施，尽量减低学校内的噪音，并保护教职工 和学生免受外界噪音滋扰。和学生免受外界噪音滋扰。