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文档简介

1、第二课时教学目标：1.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不 清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。教学过程：一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。1展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。2教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。3学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做 ？二、引导学生尝试收集资料。1分发课外阅读材料，每个学生一份。2学生阅读材料，收集资料。要求：(1)认真阅读材料。(2)用上常用的四种收集资料的方法。3教师巡视指导，多作点拨。4学生小组交流所收集的资料，相互取长补短

2、。5 展示同学们收集资料的成果。三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养 成勤于收集资料的习惯指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性1齐读“不懂就问”。2指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？ 第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？老师呢?(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里？他们在干什么？(6)最后两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又分矧在做

3、什么？四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”1 看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么？(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅， 走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学一 句话，问所有懂的人。可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所 有书本外的其他问题。(5)留心处处皆学问。2假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？3我们今后应该怎么办？五、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。教学后记：不懂就问，说起来是很容易的事，但真正能做到却是很难，这关系到老师平 时对这一事情的关注程度及其对学生提问的态度， 不断鼓励，民主教学，我相信 不懂就问的人会不断增多。北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上 下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试 比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉

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