人教版八年级语文下册《二单元阅读10 .组歌（节选）雨之歌》示范课件_17

1、组组 歌歌（节选）（节选） 纪伯伦纪伯伦 浪之歌浪之歌 雨之歌雨之歌 组歌组歌 n学习目标: 1、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2、理解作者采用第一人称，借助丰富的想象， 表现出对人生的思考。 n学习重点学习重点: : 对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联 系。 n学法指津: 品读欣赏,同学们在积极地情感体验中,体会作 品的思想内涵和艺术特点。 疏解疑难字词疏解疑难字词 n执拗执拗 n憔悴憔悴 n馈赠馈赠 n真谛真谛 n璀璨璀璨 （nini）：固执任性，不听从别人）：固执任性，不听从别人 的意见的意见 （kuku ) )：赠送（礼品）：赠送（礼品） （qiqio cuo cu) )

2、：形容人瘦弱，面色：形容人瘦弱，面色 不好看。不好看。 （d d) )：真实的意义或道理：真实的意义或道理 （cucuc cn)n)：形容珠玉等光彩鲜明：形容珠玉等光彩鲜明 n镶嵌镶嵌 n酷肖酷肖 n海誓山盟海誓山盟 n长吁短叹长吁短叹 n盛气凌人盛气凌人 （xixio o）：酷似。）：酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，男女相爱时所立的誓言和盟约， 表示爱情要像山和海一样永恒表示爱情要像山和海一样永恒 不变。不变。 傲慢的气势逼人傲慢的气势逼人 （xx）：因伤感、烦闷、痛）：因伤感、烦闷、痛 苦等不住地唉声叹气。苦等不住地唉声叹气。 （qiqin n）：把一物体嵌入别一物体内）：把一物体嵌入

3、别一物体内 朗读课文，整体感知内容朗读课文，整体感知内容 海浪唱出了怎样的歌？海浪唱出了怎样的歌？ 知识链接知识链接 n纪伯伦认为诗人的职责是唱出纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的母亲心里的 歌歌”。他的作品多以。他的作品多以“爱爱”和和“美美”为主题，为主题， 通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感 情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较 大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表 现某种神秘的力量。他是阿拉伯近代文学史上现某种神秘的力量。他是阿拉伯近代文学史上 第一

4、个使用散文诗体的作家，并组织领导过阿第一个使用散文诗体的作家，并组织领导过阿 拉伯著名的海外文学团体拉伯著名的海外文学团体“笔会笔会”，为发展阿，为发展阿 拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已译成拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已译成 世界多种文字，受到各国读者的欢迎。他的作世界多种文字，受到各国读者的欢迎。他的作 品最先介绍到中国来的是品最先介绍到中国来的是先知先知（冰心译，（冰心译， 19311931）。从）。从5050年代起，他的其他作品也逐渐为年代起，他的其他作品也逐渐为 中国读者所了解。中国读者所了解。 补充材料补充材料 老师向学生推荐纪伯伦老师向学生推荐纪伯伦组歌组歌中其他三首：

5、中其他三首： 美之歌美之歌、幸福之歌幸福之歌、花之歌花之歌，以下，以下 是是花之歌花之歌原文：原文： 我是大自然的话语，大自然说出去，又收回我是大自然的话语，大自然说出去，又收回 去，把它藏在心间，然后又说一遍去，把它藏在心间，然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放； 夏让我成长；秋令我昏昏睡去。夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕； 我是生者赠与死者最后的祭献。我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一

6、道将光明欢迎；傍晚，我清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我 又与群鸟一起为它送行。又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在 清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑 夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒 来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、 歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰 望高

7、空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜， 也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领 会。会。 综合性学习 寻觅春天的踪迹 一、活动目标一、活动目标 、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生 通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命， 培养热爱自然，热爱春天的情感。培养热爱自然，热爱春天的情感。 、关注学生的情感体验，在赏春、颂春、绘春，、关注学生的情感体验，在赏春、颂春、绘春， 唱春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。

8、唱春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 二、活动重点二、活动重点 选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对 观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提 高学生的综合素质。高学生的综合素质。 在大自然中，寻觅春天的踪迹在大自然中，寻觅春天的踪迹 寻觅范围：在春天里，在自然中，在校园里，在 社区中。选择一、两种动物或植物进行观察、记 录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在 记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与 图片（如照片）相结合的形式。 在艺术中，寻觅春天的踪迹在艺术中，寻觅春天的踪

9、迹 1、围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语， 从中寻觅春的踪迹。 2、寻找与春天有关的歌曲，如春天在哪里 春天的故事等，从中寻觅春的踪迹。 选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从 中寻觅春的踪迹。 在创造中，展示春天的踪迹在创造中，展示春天的踪迹 1、以出墙报或办手抄报等形式，展示春的踪 迹。 2、可根据与春有关的歌曲，如春天在哪里 的曲调，创作绘春之歌；如春天的故事 的表达方式，创作“赞春之歌”。 3、可模仿苏轼惠崇，选一 幅表现春天景物的画或照片，为它配上三五 句诗，或者选一首写春的诗及名句，根据意 境配上一幅画，使诗情更形象直观。 n描写春天的优美句子描写春天的优美句子 1、春来

10、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠 苏。 2、春雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏 花。 3、春花惆怅东栏一株雪，人生看得几清 明。 4、春夜更深月夜半人家，北斗阑干南斗 斜。 5、春水春水碧于天，画船听雨眠。 6、春风、春风春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 7、春光、春光等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 8、春景、春景试上超然台上看，半壕春水一城花。试上超然台上看，半壕春水一城花。 9、春游、春游东风知我欲山，吹断檐间积雨声。东风知我欲山，吹断檐间积雨声。 10、春思、春思春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

11、n1111、春寂、春寂春潮带雨晚来急，野渡无人舟自春潮带雨晚来急，野渡无人舟自 横。横。 1212、春愁、春愁问君能有几多愁，恰似一江春水问君能有几多愁，恰似一江春水 向东流。向东流。 1313、春梦、春梦枕上片时春梦中，行尽江南数千枕上片时春梦中，行尽江南数千 里。里。 1414、春恨、春恨人生自是有情痴，此恨不关风和人生自是有情痴，此恨不关风和 月。月。 1515、春归、春归落红不是无情物，化作春泥更护落红不是无情物，化作春泥更护 花。花。 1616、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒 了。了。“丁冬、丁冬丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌，它就像大

12、自然的神奇歌 手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流 17、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的 春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙 女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了 鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了。鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了。 18、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来! 快钻出来快钻出来!春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我我 要给您唱歌要给您唱歌!我要给您

13、跳舞！我要给您跳舞！”春雨沙沙沙，沙春雨沙沙沙，沙 沙沙，笋芽儿呀，快醒醒沙沙，笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒快醒醒!春雷轰隆隆，春雷轰隆隆， 轰隆隆，笋芽儿说：轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来我要钻出来!我要钻出我要钻出 来来!”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要我要 长大长大!我要长大我要长大!” n描写春天的优美片段描写春天的优美片段 春晨瑕想 清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵 清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。 生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。生物在春晨中醒来，展示着

14、生命的可贵、诱人。 春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。 春光明媚春光明媚 自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明 媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞 扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉 的香气。这是绿的世界、花的海洋。的香气。这是绿的世界、花的海洋。 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满 意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。 恍忽间明白：春光明媚的春

15、天之所以如此的恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的 美，是因为它让人的心情在此刻绽放。美，是因为它让人的心情在此刻绽放。 n春雨绵绵春雨绵绵 春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。 春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕 缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画， 忽隐忽现。 我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋 的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨， 在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。 春意盎然 春夜沉思 春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。有春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。有 风拂过脸颊，掠起长发。月光如水平静柔和。风拂过脸颊，掠起长发。月光如水平静柔和。 我心如这月光，平静柔和。不敢去刻意追求我心如这月光，平静柔和。不敢去刻意追求 什么，只是希望所有美好的开端都有一个美什么，只是希望所有美好的开端都有一个美 好的结局，一如这春夜长长远远。好的结局，一如这春夜长长远远。 春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！ 春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，