第十五中学阿曼古丽生物学八年级上册第四章第二节细菌说课稿课件

1、 第二节第二节 细菌细菌 库尔勒市第十五中学库尔勒市第十五中学 阿曼古丽阿曼古丽. .热伊木热伊木人教版人教版生物学生物学八年级（上）第五单元、第四章八年级（上）第五单元、第四章一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教法与学法五、说教学过程六、说板书 一、说教材：一、说教材： 细菌这一节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第四章第二节的内容，学习本节课之前学生已经学习了细菌、真菌以及菌落的概念，对细菌已经有了初步的认识。本节课对细菌进行了详细的展开，细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点。因此，本节课

2、在初中生物的学习中起到了承上启下的过渡的作用。 二、说学情：二、说学情： 根据七年级的学生年龄和心理特点，表现为学生心理上的发育还不成熟，思维模式仍然有明显的思维痕迹，对枯燥的和深奥的描述更是缺乏有感性认识到理性认识过渡的经验。学生的好奇心很强，应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的虚席动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间。 三、教学目标：三、教学目标：知识与技能目标：知识与技能目标： 能够描述细菌的主要特征，能够区分细菌细胞与植物细胞、动物细胞的区别。过程与方法目标：过程与方法目标： 通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式。情感态度价值观目标：情感态度价

3、值观目标： 通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。教学重点：教学重点：细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。教学难点：教学难点：巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。 三、教学重难点分析三、教学重难点分析 四、说教法：四、说教法： 1 1、探究法。、探究法。 2、讲解法。、讲解法。 四、四、 说学法：说学法：1 1、启发诱导法、启发诱导法2 2、阅读自学法、阅读自学法3 3、合作学习法、合作学习法 五、说教学过程：五、说教学过程： 生物学生物学 八年级上册八年级上册 第五单元第五单元 第四章第四章 第二节第二节

4、 细菌细菌库尔勒市第十五中学库尔勒市第十五中学 阿曼古丽阿曼古丽. .热伊木热伊木电镜下头发上看到的细菌电镜下头发上看到的细菌针头上的细菌针头上的细菌 细菌细菌个体微小个体微小 只有用只有用高倍显微镜高倍显微镜或或电镜电镜才能观察到细才能观察到细 菌的形态菌的形态. 一、细菌的发现细菌是如何发现的？细菌是如何发现的？列文列文虎克是怎样发现细菌的虎克是怎样发现细菌的? ?细菌的发现者细菌的发现者列文虎克列文虎克 得出结论：细菌不是自然产生的，而是得出结论：细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德是如何证明细菌的发生？巴斯德是如何证明细菌的发生？慧慧眼

5、眼识识图图二、细菌的形态结构二、细菌的形态结构葡萄球菌葡萄球菌金黄葡萄球菌金黄葡萄球菌肺炎链球菌肺炎链球菌肺炎球菌肺炎球菌球球菌菌大肠杆菌大肠杆菌枯草杆菌枯草杆菌炭疽杆菌炭疽杆菌乳酸杆菌乳酸杆菌杆杆菌菌1 12 23 3迂回螺菌迂回螺菌螺旋菌螺旋菌霍乱弧菌霍乱弧菌幽门螺旋菌幽门螺旋菌 一个细菌由一个细胞构成，一个细菌由一个细胞构成，所以细菌是所以细菌是单细胞生物单细胞生物DNADNA细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁荚膜荚膜细胞质细胞质鞭毛鞭毛123465细菌的结构细菌的结构细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜叶绿体叶绿体细胞核细胞核液泡液泡细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞核细胞核细胞质细胞质比较比较细菌细胞细菌细胞动

6、物细胞动物细胞植物细胞植物细胞细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核叶绿体叶绿体荚膜荚膜鞭毛鞭毛动动脑动动脑 1. 1.细菌细胞结构包括哪几部分？细菌细胞结构包括哪几部分？哪些哪些是是特殊的结构？特殊的结构？这些特殊结构这些特殊结构有什么作用？有什么作用？ 2. 2.细菌细胞与动植物细胞的主要区别是什么？细菌细胞与动植物细胞的主要区别是什么？ 3. 3.请填写下列表格（填写请填写下列表格（填写“有有”或或“无无”） 请你归纳请你归纳细菌的结构有什么特点？细菌的结构有什么特点？细细菌菌 的的结结构构基本结构基本结构细胞壁细胞壁特殊结构特殊结构荚膜：保护细菌荚膜：保护细菌细胞膜细胞膜细胞

7、质细胞质DNA（没有成型的细胞核没有成型的细胞核）鞭毛：使细菌能在液体中运鞭毛：使细菌能在液体中运动动细菌的繁殖速度快细菌的繁殖速度快四、细菌的繁殖方式四、细菌的繁殖方式分裂生殖分裂生殖: :一分为二分裂一分为二分裂计算：假设你手上此刻有计算：假设你手上此刻有100100个细菌，细菌的繁个细菌，细菌的繁殖速度按每殖速度按每3030分钟繁殖一代计算，在没有洗手分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，的情况下，4 4小时后你手上的细菌数目是多少？小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？这对你搞好个人卫生有什么启示？1001002 28 8=25600=25600（个）（个）养成搞

8、好个人卫生的良好习惯，要经常洗养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。合成有机物合成有机物细菌没有细菌没有叶绿体叶绿体利用现有的有机物生活利用现有的有机物生活可进行可进行 光合作用光合作用不可进行不可进行光合作用光合作用（自养）（自养）（异养）（异养）植物细胞有植物细胞有叶绿体叶绿体细菌的营养方式细菌的营养方式 电镜下细菌的芽孢电镜下细菌的芽孢个体缩小；个体缩小；细胞壁细胞壁增厚；增厚；形成芽孢，形成芽孢，对不良环境有对不良环境有较强的较强的抵抗力抵抗力。

9、 芽孢是芽孢是细菌的细菌的休眠体；休眠体；小而轻的小而轻的芽孢可随风飘散各芽孢可随风飘散各处处, ,落在适当环境中落在适当环境中, ,又能萌发成细菌又能萌发成细菌. .课后总结课后总结一、细菌的发现一、细菌的发现1.1.列文虎克：自制显微镜，发现细菌列文虎克：自制显微镜，发现细菌二、细菌的形态和结构二、细菌的形态和结构 个体十分微小个体十分微小1. 1. 细菌的形态细菌的形态 呈球状、杆状、螺旋状呈球状、杆状、螺旋状 单细胞生物单细胞生物 细胞壁细胞壁 细胞膜细胞膜 基本结构基本结构 细胞质细胞质2.2.细菌的结构：细菌的结构： DNA DNA集中的区域集中的区域( (无成形的细胞核无成形的细

10、胞核) ) 特殊结构特殊结构 荚膜：保护细菌荚膜：保护细菌 鞭毛：使细菌能在液体中运动鞭毛：使细菌能在液体中运动三、细菌的营养方式三、细菌的营养方式异养异养四、细菌的生殖四、细菌的生殖分裂生殖分裂生殖 板书设计：板书设计：一、细菌的发现一、细菌的发现1.1.列文虎克：自制显微镜，发现细菌列文虎克：自制显微镜，发现细菌2.2.巴斯德的贡献：巴斯德的贡献：（1 1）肉汤实验）肉汤实验证明细菌不是自然发证明细菌不是自然发 生的，而是由原来已生的，而是由原来已 经存在的细菌产生的。经存在的细菌产生的。“微生物学之父微生物学之父”（2 2）巴氏消毒法、防止手术感染的方法；）巴氏消毒法、防止手术感染的方法

11、；二、细菌的形态和结构二、细菌的形态和结构 个体十分微小个体十分微小1. 1. 细菌的形态细菌的形态 呈球状、杆状、螺旋状呈球状、杆状、螺旋状 单细胞生物单细胞生物板书设计板书设计 细胞壁细胞壁 细胞膜细胞膜 基本结构基本结构 细胞质细胞质2.2.细菌的结构：细菌的结构： DNA DNA集中的区域集中的区域( (无成形的细胞核无成形的细胞核) ) 特殊结构特殊结构 荚膜：保护细菌荚膜：保护细菌 鞭毛：使细菌能在液体中运动鞭毛：使细菌能在液体中运动三、细菌的营养方式三、细菌的营养方式异养异养四、细菌的生殖四、细菌的生殖分裂生殖分裂生殖 1. 1.“微生物之父微生物之父”是是 （ ） A. A.罗

12、伯特罗伯特虎克虎克 B.B.列文列文虎克虎克 C.C. 巴斯德巴斯德 D.D.沃森沃森 2. 2.细菌和植物细胞的主要区别是（细菌和植物细胞的主要区别是（ ） A. A.细菌有细胞壁细菌有细胞壁 B.B.细菌有成形的细胞核细菌有成形的细胞核 C. C.细菌无成形的细胞核细菌无成形的细胞核 D.D.细菌有细胞质细菌有细胞质 3. 3.细菌是以什么形式来对付不良环境的（细菌是以什么形式来对付不良环境的（ ） A. A.冬眠冬眠 B.B.遇到不良环境死亡遇到不良环境死亡 C.C.形成芽孢形成芽孢 D.D.形成生殖细胞形成生殖细胞c cc cc c4.4.细菌的个体都非常细菌的个体都非常_。细菌的形态主要。细菌的形态主要有有_、_和和_。5.5.细菌之所以分布广泛，是因为：细菌之所以分布广泛，是因为： A. A.细菌的个体细菌的个体_。 B.B.细菌是进行细菌是进行_生殖，繁殖速度非常快。生殖，繁殖速度非常快。 C. C.细菌的休眠体细菌的休眠体_对不良环境有较对不良环境有较 强的抵抗力，还可以四处飘散。强的抵抗力，还可以四处飘散。微小微小杆状杆状球状球状 螺旋状螺旋状 很小很小分裂分裂芽孢芽孢6.6.上图为细菌的结构示意图上图为细菌的结构示意图, ,据据