学生社团：自主发展的多彩舞台_3275.doc

1、精品资料欢迎阅读学生社团：自主发展的多彩舞台【关键词】难忘教育 ; 学生社团 ; 自主发展【中图分类号】 G424【文献标志码】 A【文章编号】 1005-6009（20xx）19-0071-02“难忘教育”课程图谱中的学生社团有 40 多个，分属人文、科学、技术、艺术、体育 5 个系列。多彩的社团活动不仅丰富了学生的文化生活，也为学生提供了学习、交流、展示和服务的舞台，为培养学生的兴趣爱好、领袖气质、社会责任和创新素养提供了巨大的空间，能促进学生必备品格和关键能力的全面提升。我校学生社团的成立以学生自发组织学校配备指导教师为主， 学校确定指导教师学生自主报名为辅， 活动计划由学生和指导教师协

2、商制定，然后由学校组织审定并安排活动场地和统一活动时间。 由于在社团的成立和计划的制定过程中学生都行使了自主权利， 所以这些社团能够满足学生的需求， 活动的思路和形式也契合学生的特点， 在学生中有较大的影响力， 每年 9 月的社团招新和一年一度的社团巡礼都是人气爆棚。1精品资料欢迎阅读我校学生社团在高度民主的基础上也有着标准化的要求， 活动内容必须包括基于兴趣的自主活动、 基于专业的校内服务、 基于责任的社会实践等三个方面。由于学生社团主要采取自主创建、 自主管理、自主运营的自治模式，因此能够让有共同爱好的学生走到一起进一步发展他们的兴趣。为了更好地满足学生开展基于兴趣的自主活动， 我校将学生

3、社团的活动时间固定在周三下午的第四课和周五中午的午休时间， 其中，周三下午以选修课的形式进行， 周五中午则让学生在各自的活动室集体进行自主活动。当校内教师不能满足指导需求的情况下，还充分利用学生家长、优秀校友甚至在校特长生等人力资源。比如排球、羽毛球、乒乓球等社团由在校的一级以上运动员特长生担任自主活动的指导教师。这些基于学生兴趣的社团活动， 为成员和负责人都提供了自主发展的多元平台，增加了学生个性发展的选择性和自由度，能真正激发学生学习的积极性和主动性，为每一个学生的个性健康、 自由发展提供了可能。在基于兴趣自主活动的基础上， 各社团还必须根据各自的专业特征做好校内的有关服务工作。 比如诚恒

4、电视台、 楸叶摄影社每年都要组建“战地”记者团，跟随高一新生进入军营，全程报道新生军训情况; 体育类社团要负责学校小型竞赛、师生联谊的赛程编排、场地准备、裁判评委等系列工作 ; 声乐社、器乐社以及航天航空社、分子化学社等艺术、科技类社团，每年要分别承担学校艺术节、科技节的有关组织工作 ; 辩论社、模拟联合国、球社、棋社等要代表学校参加相2精品资料欢迎阅读关的赛事 ; 当学校有国外及港澳台的教育代表团来访时，许多社团都要参与接待或交流活动，特别是丹青书画社、汉服社、青春茶艺社等传承中华文化的社团几乎每次都要参加。 社团建设的目的不仅在于项目本身，还应着眼于学生综合素质的全面提高。 我们规定学生社

5、团要提供专业的校内服务，就是为了引导学生把眼光从只关注课堂和分数，转向未来生活和社会发展，以增强责任意识，提升组织协调与领导管理能力。在自主活动和校内服务的基础上，学生社团还有一项必做的工作，那就是社会实践。各社团利用周末和假期的时间，走进社区，结合社团的特点进行相关的社会实践活动。 特别是到民工子弟较集中的社区，牽手“留守儿童” ，开设周末“精品课程进社区”的主题实践活动。课程内容除了一般性的语数外等科目辅导之外，还有科学、艺术、体育、健康知识、民俗文化等内容的讲解。同时，学校建立了月反馈制度， 要求每个社团每月至少开展一次社会实践，真正将社团活动、社会实践、社区服务有机地融合在一起，使之走

6、上制度化、 规范化的轨道， 为学生社团参加社会实践活动提供制度性保障，使学生可以借助社团活动获得更多的参与社会生活和理解社会现象的机会，同时增进学生的社会责任感和使命感。学生社团的自主活动、 校内服务、社会实践等三个方面的内容虽然可以分开表述，但其实是不可割裂、紧密融合的（如表 1 所示）。对学生社团进行多样化和系列化的设计， 一方面是要把社团纳入 “难忘教育”的校本课程体系， 另一方面是要与生涯规划教育相结合，让3精品资料欢迎阅读学生在高中学习期间能够对自己的兴趣、 爱好、个性、能力有所了解，对未来的专业发展或职业选择形成初步的意向。在我校的校友中，把自己高中阶段的社团经历与大学的专业选择甚至是未来的职业规划联系起来的不在少数。 例如，天文社创始人邵朋同学， 2013 年被南京大学强化班提前录取，后来她选择了天文与空间科学学院，并成功申请了澳大利亚国立大学天文学与天体物理学专业硕博连读。